З'ясувати стилістичні засоби словотвору та орфограми у поданих текстах

4. З'ясувати стилістичні засоби словотвору та орфограми у поданих текстах.

ПАПОРОТЬ РОЗКВІТНЕ!

Тут луки наші тліють і щити,

Тут шрами віковічної руїни.

Мені здається, Хортиця, що ти —

Завмерле серце рідної Вкраїни.

Вампіри кров гарячу попили,

У холод жил пустили трути — гною,—

І ти від мук, розпуки і хули

Суціллю стала дико-кам'яною...

(В. Чабаненко).

Кують громи на Хортиці підкову,

В копита б'ють Славуту-скакуна —

Аж іскри в рань багряно-волошкову!

Аж сивим степом котиться луна!

Гудуть-двигтять потужні Дніпростани,

А кінь летить нестримно, наче птах!

Несе він славу нашу в океани —

Нехай гуля по зоряних світах...

(В. Чабаненко)

Хоч чайки дрібку рідної землиці

З маленьких ніжок обтрусіть,

Бодай на мить, ласкаві птиці,

Велику тугу заберіть...

(Яр Славутич)

5. Доберіть однокореневі слова: тривога, небо, кошти, дар, порив, вітер.

6. У поданих словах виділіть основу та флексію. Вкажіть частиномовну приналежність слів. Визначте похідні, непохідні, чисті основи. Об'єднайте слова певного ряду за їх значеннями.

1) Дорога, дорожній, дорогий, подорож, подорожник, дорогоцінний, дорожчати, дороговказ, подорожні.

2) Міст, мостити, мощений, мостопоїзд, мостіння, мостовики, мостильний, місточок, замощена.

3)Круг, круглий, кругом, кружляти, округлити, окружність, круговий, кругозір, кругосвітній.

7. Поясніть, як творяться складноскорочені слова. АТС, ЛЕП, академмістечко, медсестра, держстрах, ветлікарня, завгосп.

8. Запишіть правильно.

Просто/сердечний, слабо/силий, дрібно/зернистий, кисло/молочний, російсько/український, ліжко/диван, темно/гнідий, газо/освітлювальний, слабко/розвинений, жовто/гарячий, жовто/сірий, чотири/тижневий, п'яти/мільйонний, санітарно/ветеринарний, північно/східний, не/пробудний, не/добрий, а поганий; не/угавний, не/похитний, не/в/даха, свіжо/спечений.

9. З'ясуйте різницю між морфемним і словотвірним аналізом: життєдайний, промовець, госпрозрахунок, піднебесний, змилосердитися, переклад, перерозподіл, самозбереження, Академія НАН України, колообіг, кароокий, владноможний, садово-городний.

10. Доберіть якнайбільше спільнокореневих слів до дієслова творити.

Перевірка: творець, творчий, творчість, творіння, витвір, витворений, створення, твір, співтворчість, створити, перетворити, відтворити, новотвір.

11. Дайте відповіді на запитання:

• Чи є слова мама, мамуся, мамочка, мамчик, матінка, матіночка, мамулечка спільнокореневими?

• Що називається «формою слова»? Наведіть приклади.

• Що таке «похідне слово»?

• Які слова (похідні чи непохідні) є предметом вивчення словотвору? Чому?

• Чи однакові поняття «твірна основа» й «основа слова»?

• Які способи творення слів існують? Розкажіть, використовуючи приклади.

• Що означає «зробити словотвірний аналіз слова»?

• Який спосіб словотворення найпродуктивніший в українській мові?

• Що нового дізналися на уроці? Чим збагатилися?

• Чи задоволені результатами власної роботи?

Узагальнювальний блок.

Рефлексійна анкета (учні обирають тільки ті твердження, які хотіли б продовжити)

Під час практикуму я... Дізнався/дізналась... Повторив (-ла)... Навчився (-лась)... Зрозумів (-ла)... Зробив (-ла) успіхи в... Навчив (-ла) інших... Труднощі я відчув (-ла)... Я не вмів (-ла), а тепер... Я змінив (-ла) погляд... Мене захопило... Творити на уроці... Бажаю продовжити... Було цікаво... Можу презентувати...

Контрольно-рефлексійний блок

Підсумкова бесіда

Робота з бланками практичного заняття

Підрахування кількості правильних відповідей (основних і додаткових).

Самооцінювання учнів

Відзначення усних відповідей (бонус-бали до практикуму). Оцінювання роботи вчителем.

Додаток до практикуму

Тести

1. Слова вчитель, вчителеві, вчителеві, вчителем, (на) вчителі — це...

А Різні форми того ж слова.

Б Спільнокореневі слова.

В Взаємозалежні слова.

Г Тотожні слова.

2. Земля, землище, землюка, земляк, земляний, землянин, землянка — це...

А Різні форми того ж слова.

Б Спільнокореневі слова.

В Взаємозалежні слова.

Г Тотожні слова.

3. Слова відмінно, якісно, чудово мають:

А Основу й закінчення.

Б Основу, суфікс, закінчення.

В Основу й суфікс.

Г Тільки основу.

4. Слова прекрасний, придунайський, роззявити, бездумно утворені:

А Суфіксальним способом.

Б Префіксальним способом.

В Префіксально-суфіксальним способом.

Г Морфолого-синтаксичним способом.

5. Вкажіть слово, утворене постфіксальним способом.

А Полісся.

Б Розрісся.

В Видається.

Г Пасся (волосся).

6. В якому рядку слово розібране за будовою правильно?

А Доречну.

Б Виховані-

В Грамотно.

Г Якісно.

7. В якому рядку слова написані правильно?

А Агро-промисловий, екс-чемпіонський, коло обіг.

Б Віце-презеденський, жовтогарячий, приємно-вражений.

В Військово-спортивний, південно-слов'янський.

Г Військовополонений, гіркувато-солоний, стодвадцятирічний.

8. Вкажіть слово, утворене за допомогою способу складноскорочення.

А Кисломолочний.

Б Свіжо зрізаний.

В Жовто-зелений.

Г Медсестра.

9. Значущі частини слова (морфеми) такі:

А Основа, закінчення.

Б Основа, корінь, закінчення.

В Корінь, префікс, суфікс, закінчення.

Г Корінь, префікс, закінчення, основа.

10. Вкажіть рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення.

А Метро, кашне, манто.

Б Край, народ, день.

В Фойє, вчора, взимку.

Г Писар, перемогти, вивчивши.

11. Безафіксний спосіб — це...

А Спосіб творення, при якому дві і більше основ становлять одне слово.

Б Утворення нового слова від твірної основи без додавання суфікса і префікса.

В Утворення нових слів, шляхом злиття словосполучень.

Г Утворення нового слова додаванням до твірної основи префікса або суфікса.