1 годину роботи

       

2.3

Кількість виробничих об'єктів

до 5

6-10

11-25

>25

   

одночасного спостереження

       

2.4

Навантаження на зоровий ана-

         

лізатор

       

2.4.1

Розмір об'єкта розрізнення

>5

5,0-1,1

1,0-0,3 мм

менше 0,3

   

(при відстані від очей працюю-

 

більше 50 %

більше 50%

більше 50%

   

чого до об'єкта розрізнення

 

часу

часу

часу

   

не більше, ніж 0,5 м), мм при

 

1,0-0,3

менше 0,3

     

тривалості зосередженого

 

до 50 % часу

25-50% часу

     

спостереження (% часу зміни)

 

менше 0,3

         

до 25 % часу

   

2.4.2

Робота з оптичними приладами

25

26-50

51-75

>75

   

(мікроскопи, лупи та ін.) при

       

тривалості зосередженого

       

спостереження (% часу зміни)

     

2.4.3

Спостереження за екранами

до 2

2-3

3-4

>4

   

відеотерміналів (годин на змі-

       

ну)

     

2.5

Навантаження на слуховий ана-

Розбірливість

Розбірливість

Розбірливість

Розбірливість

   

лізатор (при виробничій необ-

слів та сигна-

слів та сигна-

слів та сигналів

слів та сигналів

   

хідності сприйняття мови чи ди-

лів від 100%

лів від 90%

від 70% до

менше, ніж

   

ференційованих сигналів)

до 90%

до 70%

50%

50%

 

3

Емоційне навантаження

     

3.1

Ступінь відповідальності.

Несе відпові-

Несе відпові-

Несе відпові-

Несе відпові-

   

Значущість помилки

дальність за

дальність за

дальність за

дальність за

     

виконання

функціональ-

функціональну

функціональну

     

окремих

ну якість до-

якість основної

якість кінцевої

     

елементів

поміжних ро-

роботи

продукції,

     

завдання.

біт (завдань).

(завдання).

роботи

     

Вимагає до-

Вимагає до-

Вимагає випра-

(завдання).

     

даткових зу-

даткових зу-

влень за раху-

Викликає

     

силь у роботі

силь з боку

нок додаткових

ушкодження

     

з боку пра-

керівництва

зусиль всього

обладнання,

     

цівника

(бригадира,

колективу

зупинку техно-

       

майстра та

(групи, брига-

логічного про-

       

ІН.)

ди та ін.)

цесу та виникає

       

можливість

       

небезпеки для

       

життя

 

3.2

Ступінь ризику для власного

Виключений

-

-

Можливий

   

життя

     

3.3

Ступінь ризику за безпеку ін-

Виключений

-

-

Можливий

   

ших осіб

     

4

Монотонність навантажень

     

4.1

Кількість елементів (прийомів),

>10

9-6

5-3

<3

   

необхідних для реалізації прос-

       

того завдання або в операціях,

       

які повторюються багаторазо-

       

во

     

4.2

Тривалість (с) виконання прос-

>100

100-25

24-10

<10

   

тих виробничих завдань чи

       

операцій, що повторюються

     

5

Режим праці

     

5.1

Змінність роботи

Однозмінна

Двозмінна

Тризмінна ро-

Нерегулярна

     

робота (без

робота (без

бота (робота у

змінність з ро-

     

нічної зміни)

нічної зміни)

нічну зміну)

ботою в нічний

>      

час

 

Таблиця 9

Загальна оцінка напруженості трудового процесу (на основі обліку кількості показників напруженості)

 

Клас умов праці

>

Оптимальний (напруженість праці легкого ступеня)

Допустимий (напруженість праці середньго ступеня)

Шкідливий (напружена праця) 3

Загальна оцінка напруженості трудового процесу — клас умов праці за напруженістю

   

1 ступінь

2 ступінь

3 ступінь

 

1

2

3.1

3.2

3.3

 

<10

>6

-

-

-

2

1 та 2кл. < 10

-

>6

-

-

3.1

1 та 2кл. = 10

 

5

1

-

3.1

1 та 2кл. = 10

 

4

2

-

3.1

1 та 2кл. = 10

 

3

3

-

3.1

1 та 2кл. = 10

 

2

4

-

3.1

1 та 2кл. = 10

 

1

5

-

3.1

1,2,3.1кл. = 10

-

6

-

3.2

1,2, 3.1кл.< 9

-

>7

-

3.3

Таблиця 10

Класи умов праці при дії іонізуючих випромінювань (в частинах від ЛД*)

     

Клас умов праці

   

Річна ефективна

Оптимальний

Допустимий

Шкідливий 3

Небезпеч-

               

доза Е

   

1 ступінь

2 ступінь

3 ступінь

4 ступінь

мальний)

 

1

2

3.1

3.2

3.3

3.4

4

Ефективна

Е<0,05

0,05<Е<0,1

0,1<Е<0,5

0,5<Е<0.7

0,7<Е<1,0

1,0<Е<2,5

Е>2,5

доза в

             

частинах від

             

ЛД

             

Ефективна

Е<1,0

1,0<Е<2,0

2,0<Е<10,0

10,0<Е<14

14,0<Е<20

10<Е<50

Е>50

доза на рік,

             

мЗв • рік-1

             

* Відповідно до НРБУ-97 мінімальний ліміт ефективної дози ЛД (20 мЗв • рік-1) - основний ра^іаційно-гігієнічний норматив, метою якого є обмеження опромінювання осіб персоналу категорії А від індустріальних джерел іонізуючих випромінювань у практичній діяльності.


Информация о работе «БЖД /Укр./»
Раздел: Иностранный язык
Количество знаков с пробелами: 19101
Количество таблиц: 14
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
89240
9
1

... как рекомендации специалистам, занимающихся подготовкой специалистов по специальности 050104 “Безопасность жизнедеятельности” и другими специалистами, занимающихся психолого-педагогической подготовкой специалистов, работающих в экстремальных ситуациях. 1. Провести мероприятия по восстановлению работоспособности специалистов БЖД. Можно воспользоваться средствами, которые мы рассмотрели в данной ...

Скачать
6031
0
0

... зростає у зв’язку з існуванням аксіоми про потенційну небезпеку діяльності: в жодному виді діяльності неможливо досягнути абсолютної безпеки, будь-яка діяльність потенційно небезпечна. Завдання БЖД є розробка методів прогнозування, вивчення та ідентифікації шкідливих факторів, їх впливу на людину і довкілля. Курс БЖД призначений: - сприяти усвідомленню, що в центрі уваги повинна бути людина, ...

Скачать
14535
0
1

... вищезазначених підсистем та системи „людина — життєве середовище" в цілому, значна увага приділена проблемам безпеки у надзвичайних ситуаціях. 1. ВПЛИВ ВИРОБНИЧОГО СЕРЕДОВИЩА НА ЗДОРОВ'Я ТА ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ. Нормальна життєдіяльність людини вагомо залежить від умов зовнішнього середовища, зокрема виробничого. Адже в процесі трудової діяльності на організм людини чиниться ...

Скачать
144436
9
0

... : а) первый уровень (1–4 классы) – безопасность школьника; б) второй уровень (5–9 классы) – безопасность личности; в) третий уровень (10–11 классы) – безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Преподавание основ безопасности жизнедея­тельности на каждой ступени общеобразователь­ной школы имеет свои особенности. В начальной школе особенностью является то, что у младших ...

0 комментариев


Наверх