2.2.6 Педагогические кадры муниципальной системы образования как управленческий потенциал образовательного менеджмента
Начальник отдела кадров возглавляет работу отдела по обеспечению учреждений образования города квалифицированными педагогическими кадрами.
Приоритетными направлениями в деятельности отдел является:
совершенствование системы отбора, подготовки педагогических кадров;
обеспечение ОУ высококвалифицированными кадрами;
индивидуальное изучение профессионального, образовательного, возрастного состава кадров и выработка практических рекомендаций.
По данным нашего исследования, в сфере образования города работает 7 803 педагогических работника, из которых 5 947 человек (76,2%) имеет высшее образование, 1 647 (21%) – среднеспециальное, 209 (0,03%) – незаконченное высшее. В учреждениях образования города работает 86 педагогических работников, имеющих звание «Заслуженный учитель РФ», 146 работников награждены нагрудным знаком «Почётный работник», 298 – грамотами муниципального образования. Образовательный уровень педагогических работников соответствует требованиям тарифно-квалификационных характеристик.
Статистические данные по аттестации педагогических работников наборов за последние 5 лет показали, что повышается уровень профессионального мастерства специалистов. Об этом свидетельствует рост педагогов, аттестованных на квалификационные категории по всем ОУ. Если в 1993 году они составляли лишь 0,5%, то на начало текущего учебного года они составили 78,1%.
Года | Школы, гимназии, лицеи | Детские сады | ||||
Всего пед. работ-ников | В том числе имеющие квалиф. категории | Всего пед. работ-ников | В том числе имеющие квалиф. категории | Всего пед. работ-ников | В том числе имеющие квалиф. категории | |
1999 | 5 179 | 1 703 | 2 122 | 418 | 534 | 165 |
2000 | 5 119 | 1 819 | 2 143 | 472 | 637 | 265 |
2001 | 4 957 | 3 735 | 2 192 | 1 791 | 616 | 337 |
2002 | 4 676 | 3 405 | 2 241 | 1 700 | 663 | 417 |
2003 | 4 468 | 3 477 | 2 289 | 1 608 | 705 | 372 |
Учреждения образования г.Рязани нуждаются сегодня в учителях технического труда, физической культуры, английского языка, физики, преподавателях-организаторах, основ безопасности жизнедеятельности, в воспитателях детских садов. Причиной является низкая оплата труда, сложный режим работы.
Приказом от 18.02.02 №188 заведующим детских садов были также установлены стимулирующие надбавки по итогам работ за 2001 – 2002 учебный год. Из 25 учреждений дополнительного образования:
К I группе оплаты отнесены – 24 учреждения;
Ко II группе оплаты отнесены – 24 учреждения;
К III группе оплаты отнесено 1 учреждение; (МПК «Орлёнок»)
С целью поддержки материального благосостояния, снятия социально-психологической напряжённости в педагогических коллективах решением Городского Совета от 30.01.02 №25, приказом Управления от 01.03.02 №229 установлена единая муниципальная надбавка к заработной плате каждого работника в размере 100 рублей: I полугодие 2002г.,сохранена надбавка:
сторожам в размере 150 рублей;
работникам муниципальных учреждений на период первых 3-х лет работы, окончившим сузы (очную форму) –102 рубля, высшее – 115 рублей, имеющим почётные звания «Заслуженный учитель», «Заслуженный тренер» и т.п. – в размере 300 рублей.
Анализ статистической отчётности свидетельствует о том, что потребность в педагогических кадрах будет расти. Так, в общеобразовательных школах учителей пенсионного возраста значительно больше, чем молодых специалистов.
Соотношение учителей пенсионного возраста и молодых специалистов в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях
Год | Всего педагогических работников | В том числе пенсионного возраста | В том числе со стажем работы до 2 лет |
1999 | 5 179 | 602 | 212 |
2000 | 5 119 | 608 | 199 |
2001 | 4 957 | 506 | 143 |
2002 | 4 676 | 475 | 146 |
2003 | 4 468 | 512 | 98 |
Неблагоприятно сказывается на кадровом составе педагогического корпуса отсутствие мужчин
Год | Всего педагогов в ОУ | В том числе мужчин |
1999 | 5 179 | 531 |
2000 | 5 119 | 51 |
2001 | 4 957 | 512 |
2002 | 4 676 | 458 |
2003 | 4 48 | 359 |
С целью поощрения талантливых, творческих педагогов УОНиМ награждает не только конкретную личность, но и профессии в целом, тем самым формируя профессиональную общность педагогов.
... , обеспечивает качественное и своевременное выполнение поставленных перед коллективом целей и задач. Целью данной работы является исследование организации «Муниципальный центр психологической службы образования г. Рязани» как объекта управление. 1. Название и местонахождение Официальное наименование учреждения «Муниципальный центр психологической службы образования г. Рязани». Адресные ...
... . Требования действующего бюджетного, гражданского и отраслевого законодательства противоречивы, что приводит к преобладанию субъективных факторов при принятии решений. [15] Новый механизм финансирования образовательных учреждений по нормативам в расчете на одного обучающегося должен обеспечить в первую очередь: - прозрачность финансовых потоков на всех уровнях; - развитие межбюджетных ...
... , как относительно конформного и неконформного (т. е. как относительно самостоятельного и относительно несамостоятельного). 2.2 Проектирование системы непрерывного профессионального образования осужденных в пенитенциарном учреждении На непрерывное и стабильное развитие образования в пенитенциарной системе немаловажное влияние оказывает внешняя среда, т.е. сфера, в которой образовательное ...
... продолжить формирование новой региональной системы аттестации педагогических и руководящих работников, ориентированной на систему показателей оценки качества труда. Глава 3. Направление совершенствования управления в сфере среднего образования г. Касимов Важнейшей задачей школы и общества должно стать укрепление здоровья детей и обеспечение их правильного и полноценного питания. В этих ...
0 комментариев