Результаты исследования

Родительская семья как модель формирования жизненного стиля ребенка Влияние стилей воспитания на формирование личности ребенка Симбиотический – стремление установить с ребенком тесный напряженный эмоциональный контакт, соучаствовать во всех мелочах его жизни Результаты исследования Результаты изучения личностных особенностей родителей Результаты корреляционного анализа

69950

знаков

таблицы

изображение

Симбиотический – стремление установить с ребенком тесный напряженный эмоциональный контакт, соучаствовать во всех мелочах его жизни Читать далее: Результаты изучения личностных особенностей родителей

2.3. Результаты исследования.

2.3.1. Результаты исследования стиля отношения к ребенку.

Результаты психологической диагностики, проведенной для определения стиля отношения к ребенку, представлены в таблице 2.

Таблица 2

Результаты изучения стиля отношения к ребенку.


№ пп	Прин.	Кооп.	Симб.	Гиперс.	Инф.
1.	9	80	5	69	46
2.	97	49	75	69	15
3.	77	12	93	69	85
4.	89	31	75	32	70
5.	68	49	75	69	93
6.	31	80	75	14	70
7.	54	80	93	32	46
8.	68	49	93	84	70
9.	77	80	87	54	70
10.	68	31	20	69	97
11.	89	80	87	84	46
12.	12	80	97	69	70
13.	4	31	39	32	46
14.	31	49	87	69	70
15.	12	80	75	54	70
16.	68	80	75	14	46
17.	68	80	58	54	46
18.	31	80	39	4	70
19.	31	80	58	54	70
20.	54	80	58	4	46
21.	54	31	93	32	70
22.	68	80	87	54	85
23.	68	80	93	69	70
24.	54	80	93	32	85
25.	31	49	75	14	85
26.	68	80	39	14	46
27.	89	31	58	84	85
28.	54	80	75	69	46
29.	12	80	58	54	70
30.	12	80	93	54	70
31.	68	80	87	69	46
32.	54	80	87	96	46
33.	54	49	87	54	46
34.	31	49	87	96	70
35.	54	49	39	14	85
36.	68	80	75	32	15
37.	54	80	39	32	70
38.	92	49	39	32	85
39.	77	49	75	96	85
40.	31	31	87	84	97
41.	12	49	58	32	46
42.	89	31	20	32	46
43.	4	19	39	4	46
44.	31	49	39	4	70
45.	96	49	87	96	97
46.	84	49	39	69	93
47.	77	80	58	84	70
48.	54	80	39	14	46
49.	31	80	75	54	46
50.	84	31	39	84	93
51.	31	49	87	54	70
52.	92	49	58	96	46
53.	84	80	75	69	85
54.	31	19	39	4	46
55.	31	49	20	4	70
56.	31	49	58	4	70
57.	31	80	58	4	70
58.	68	49	97	14	46
59.	68	49	58	97	93
60.	4	49	58	14	46
Ср.зн.	52,7	59,5	65,5	48,6	64,9

Из полученных результатов видно, что более половины матерей (55%) принимают своего ребенка. Им нравится ребенок таким, какой он есть. Родители уважают индивидуальность ребенка, симпатизируют ему, одобряют его интересы и планы. Однако достаточно большое количество матерей имеют низкие показатели по шкале «Принятие – отвержение», что говорит о том, что они склонны воспринимать ребенка плохим, неприспособленным и неудачливым. Эти матери часто испытывают к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Они не доверяют ребенку и не уважают его.

82% испытуемых набрали высокие и средние баллы по шкале «Кооперация». Это свидетельствует о том, что большинство родителей проявляет заинтересованность делами и планами ребенка, стараются помочь ему, высоко оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывают чувство гордости за него.

Однако у 73% испытуемых дистанция в общении с ребенком слишком мала. Эти матери ощущают себя с ребенком единым целым, стремятся удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Они постоянно ощущают тревогу за ребенка, ребенок кажется им маленьким и беззащитным. Это может объясняться небольшим возрастом детей (6-10 лет), а может быть связано и с повышенной личностной тревожностью самих матерей.

97% испытуемых набрали высокие и средние показатели по шкале «Инфантилизация». Это говорит о том, что практически все родители видят своего ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом, приписывают детям личную и социальную несостоятельность. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка не воспринимаются всерьез. Ребенок кажется родителям не приспособленным, открытым для дурных влияний. Возможно, именно поэтому 40% матерей предпочитают жестко контролировать своих детей.

Небольшой части данной группы испытуемых (40%) свойственен авторитарный стиль воспитания: строгая дисциплина, безоговорочное послушание. Такие родители стараются навязать ребенку свою волю, не в состоянии понять точку зрения ребенка. Они пристально следят за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.

Раздел: Психология
Количество знаков с пробелами: 69950
Количество таблиц: 4
Количество изображений: 1

Скачать

... психологии семьи (Адлер А., 1998; Варга А.Я., 1986; Захаров А.И., 1998; Навайтис Г.А., 1998; Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., 1999 и др.). Исследование по выявлению соотношения личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку позволило экспериментально доказать наличие связи между этими факторами, сравнить личностные черты родителей с конструктивным и деструктивным стилем отношения к ребенку и ...

Скачать

... к неприемлемому, с точки зрения психологии и педагогики, стилю воспитания и отрицательно сказываются на формировании личности ребенка. Цель исследования: Изучить влияние личностных особенностей родителей на стиль отношения к ребенку. Задачи исследования: Обосновать замысел и описать процедуру экспериментального изучения характерологический черт личности родителей, стилей взаимодействия и ...

Скачать

... стилей воспитания, вбирая в себя то лучшее, что описано в предыдущих стилях воспитания. Глава3. Экспериментальное исследование изучения характерологических черт личности родителя и их влияние на стиль отношения к ребенку 3.1. Обоснование замысла исследования. Цель, задачи, гипотеза. Анализ литературы выявил, что проблеме изучения родительско-детских отношений уделялось много внимания, в том ...

Скачать

... принимает ребенка таким, какой он есть, пытаясь его постоянно "улучшать"). Негибкость поведения и мышления родителя, привычка действовать в разных ситуациях по одной схеме, может приводить к конфликтам в детско-родительских отношениях. Это вызывает необходимость "подстраиваться" под новый этап возрастного развития ребенка по мере его роста. Таким родителям может казаться, что их дети стали хуже, ...

Главная Новости Рефераты Статьи Вузы

О проекте Соглашение

Наверх

Войти на сайт

Навигация

Похожие работы

0 комментариев

Разделы

Инфо

Следите за новостями