2.3.2. Результаты
изучения личностных
особенностей
родителей.
Результаты
психологической
диагностики,
проведенной
с целью определения
личностных
особенностей
родителей,
представлены
в таблице 3 (а,
б).
Таблица
3 (а)
Результаты
изучения личностных
особенностей
родителей.
| № | Тревожность |
|
|
| УСК |
|
|
|
| пп | РТ | ЛТ | Общ. | Дост. | Неуд. | Сем. | Произ. | М/л | Здор. |
| 1. | 11 | 27 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 2. | 12 | 28 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 3. | 13 | 32 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 |
| 4. | 15 | 33 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 |
| 5. | 18 | 33 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 |
| 6. | 18 | 33 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 |
| 7. | 19 | 34 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 1 |
| 8. | 19 | 37 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
| 9. | 19 | 37 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 |
| 10. | 19 | 38 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 |
| 11. | 20 | 38 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 |
| 12. | 20 | 39 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 |
| 13. | 20 | 39 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 |
| 14. | 21 | 40 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 6 | 3 |
| 15. | 21 | 40 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 6 | 3 |
| 16. | 21 | 40 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 6 | 3 |
| 17. | 21 | 40 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 3 |
| 18. | 21 | 41 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 3 |
| 19. | 21 | 41 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 4 |
| 20. | 22 | 41 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 4 |
| 21. | 22 | 42 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 4 |
| 22. | 23 | 42 | 4 | 6 | 4 | 5 | 4 | 6 | 4 |
| 23. | 23 | 42 | 4 | 6 | 5 | 5 | 4 | 6 | 4 |
| 24. | 23 | 42 | 4 | 6 | 5 | 6 | 4 | 6 | 4 |
| 25. | 23 | 43 | 4 | 6 | 5 | 6 | 5 | 6 | 4 |
| 26. | 23 | 44 | 5 | 6 | 5 | 6 | 5 | 6 | 4 |
| 27. | 24 | 44 | 5 | 6 | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 |
| 28. | 25 | 45 | 5 | 6 | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 |
| 29. | 26 | 47 | 5 | 7 | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 |
| 30. | 26 | 47 | 5 | 7 | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 |
| 31. | 26 | 47 | 6 | 7 | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 |
| 32. | 26 | 48 | 6 | 7 | 6 | 6 | 5 | 7 | 5 |
| 33. | 27 | 48 | 6 | 7 | 6 | 6 | 5 | 7 | 6 |
| 34. | 27 | 48 | 6 | 7 | 6 | 6 | 5 | 7 | 6 |
| 35. | 28 | 49 | 6 | 7 | 6 | 7 | 5 | 7 | 6 |
| 36. | 28 | 49 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 |
| 37. | 29 | 50 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 |
| 38. | 29 | 50 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 |
| 39. | 29 | 50 | 6 | 7 | 6 | 7 | 6 | 8 | 6 |
| 40. | 30 | 51 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 |
| 41. | 31 | 51 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 |
| 42. | 31 | 51 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 |
| 43. | 32 | 52 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 |
| 44. | 33 | 52 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 |
| 45. | 34 | 52 | 7 | 8 | 7 | 8 | 6 | 9 | 7 |
| 46. | 34 | 53 | 7 | 8 | 7 | 8 | 6 | 9 | 7 |
| 47. | 34 | 53 | 8 | 8 | 8 | 8 | 6 | 9 | 7 |
| 48. | 35 | 54 | 8 | 8 | 8 | 8 | 6 | 9 | 7 |
| 49. | 35 | 54 | 8 | 8 | 8 | 8 | 6 | 9 | 7 |
| 50. | 36 | 54 | 8 | 8 | 8 | 8 | 7 | 9 | 7 |
| 51. | 37 | 54 | 8 | 9 | 8 | 8 | 7 | 9 | 8 |
| 52. | 37 | 54 | 8 | 9 | 8 | 8 | 7 | 9 | 8 |
| 53. | 38 | 56 | 9 | 9 | 8 | 9 | 7 | 9 | 8 |
| 54. | 41 | 56 | 9 | 9 | 9 | 9 | 7 | 9 | 9 |
| 55. | 41 | 56 | 9 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 | 9 |
| 56. | 42 | 56 | 9 | 10 | 9 | 10 | 8 | 9 | 9 |
| 57. | 42 | 56 | 9 | 10 | 10 | 10 | 8 | 9 | 9 |
| 58. | 43 | 56 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 9 | 10 |
| 59. | 43 | 57 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 9 | 10 |
| 60. | 48 | 57 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Ср. | 27,3 | 45,7 | 5,5 | 6,4 | 5,5 | 6,0 | 4,9 | 6,7 | 5,1 |
Из полученных
результатов
видно, что средний
показатель
по реактивной
тревожности
низкий (27,3). Это
может говорить
об отсутствии
беспокойства,
нервозности
в момент тестирования,
что повышает
достоверность
полученных
результатов.
У 54% испытуемых
личностная
тревожность
повышена. Это
может
быть обусловлено
либо реальным
неблагополучием
испытуемых
в значимых для
них областях
деятельности
и общения, либо
существовать
вопреки объективно
благополучному
положению,
являясь следствием
определенных
личностных
конфликтов,
нарушений в
развитии самооценки
и т.п.
Средний показатель
личностной
тревожности
несколько
повышен (45,7).
Уровень
интернальности
по всем шкалам
в средних пределах,
что характеризует
испытуемых
как достаточно
зрелых людей,
в большинстве
случаев способных
брать на себя
ответственность
за происходящие
с ними события.
Таблица
3 (б)
Результаты
изучения личностных
особенностей
родителей.
| № |
|
|
|
|
| Кеттелл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| пп | A | B | C | E | F | G | H | I | L | M | N | O | Q1 | Q2 | Q3 | Q4 |
| 1. | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| 2. | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| 3. | 2 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| 4. | 3 | 6 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 5 | 3 | 1 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 5. | 3 | 6 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 6 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| 6. | 3 | 6 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 6 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| 7. | 3 | 6 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 6 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| 8. | 3 | 6 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 6 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| 9. | 3 | 7 | 2 | 3 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| 10. | 3 | 7 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| 11. | 3 | 7 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 4 | 6 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| 12. | 4 | 7 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| 13. | 4 | 7 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 14. | 4 | 7 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 15. | 4 | 8 | 3 | 5 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 16. | 4 | 8 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 17. | 4 | 8 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 18. | 5 | 8 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 6 | 5 | 3 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 19. | 5 | 8 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 6 | 6 | 3 | 6 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 20. | 5 | 8 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| 21. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 6 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| 22. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| 23. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| 24. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| 25. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| 26. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 6 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 27. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 28. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 29. | 5 | 8 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 30. | 5 | 8 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 31. | 6 | 8 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 |
| 32. | 6 | 8 | 5 | 6 | 3 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 6 | 5 | 6 | 5 |
| 33. | 6 | 8 | 5 | 6 | 3 | 6 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 6 | 5 | 6 | 6 |
| 34. | 6 | 9 | 5 | 6 | 3 | 6 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 7 | 6 | 5 | 6 | 6 |
| 35. | 6 | 9 | 5 | 6 | 3 | 6 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 8 | 6 | 5 | 6 | 6 |
| 36. | 6 | 9 | 5 | 6 | 4 | 6 | 5 | 8 | 7 | 4 | 7 | 8 | 6 | 5 | 6 | 6 |
| 37. | 6 | 9 | 5 | 6 | 4 | 6 | 6 | 8 | 7 | 5 | 7 | 8 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 38. | 6 | 9 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 9 | 7 | 5 | 7 | 8 | 7 | 6 | 6 | 6 |
| 39. | 6 | 9 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 9 | 7 | 5 | 7 | 8 | 7 | 6 | 6 | 6 |
| 40. | 6 | 9 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 9 | 8 | 5 | 7 | 8 | 7 | 6 | 6 | 6 |
| 41. | 7 | 9 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 6 | 6 | 6 |
| 42. | 7 | 9 | 6 | 7 | 4 | 6 | 6 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 6 | 6 | 6 |
| 43. | 7 | 9 | 6 | 7 | 4 | 6 | 6 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 6 | 6 | 7 |
| 44. | 7 | 9 | 6 | 7 | 4 | 6 | 6 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 |
| 45. | 7 | 9 | 7 | 7 | 4 | 6 | 7 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 |
| 46. | 7 | 9 | 7 | 7 | 5 | 6 | 7 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| 47. | 7 | 10 | 7 | 7 | 5 | 6 | 7 | 9 | 9 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| 48. | 7 | 10 | 7 | 7 | 5 | 6 | 7 | 10 | 9 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| 49. | 7 | 10 | 7 | 7 | 5 | 6 | 7 | 10 | 9 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 8 | 7 |
| 50. | 7 | 10 | 7 | 7 | 5 | 7 | 7 | 10 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 7 |
| 51. | 8 | 10 | 7 | 7 | 5 | 7 | 7 | 10 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 7 |
| 52. | 8 | 10 | 7 | 7 | 5 | 7 | 7 | 10 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 7 |
| 53. | 8 | 10 | 7 | 7 | 5 | 7 | 7 | 10 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 7 |
| 54. | 8 | 10 | 7 | 7 | 5 | 7 | 7 | 10 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 8 |
| 55. | 8 | 10 | 7 | 8 | 5 | 7 | 7 | 10 | 10 | 7 | 8 | 9 | 8 | 7 | 9 | 8 |
| 56. | 8 | 10 | 7 | 8 | 5 | 8 | 7 | 10 | 10 | 7 | 9 | 10 | 8 | 7 | 9 | 8 |
| 57. | 9 | 10 | 7 | 8 | 5 | 8 | 7 | 10 | 10 | 7 | 9 | 10 | 8 | 8 | 9 | 8 |
| 58. | 9 | 10 | 7 | 8 | 6 | 8 | 8 | 10 | 10 | 7 | 9 | 10 | 8 | 8 | 9 | 8 |
| 59. | 9 | 10 | 8 | 8 | 6 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 10 | 10 | 9 | 8 | 10 | 9 |
| 60. | 9 | 10 | 10 | 9 | 7 | 9 | 10 | 10 | 10 | 9 | 10 | 10 | 9 | 9 | 10 | 9 |
| Ср. | 5,5 | 8,2 | 4,7 | 5,5 | 3,4 | 5,3 | 5,3 | 7,8 | 6,7 | 4,3 | 6,3 | 7,1 | 5,6 | 5,2 | 5,7 | 5,3 |
По результатам
обследования
личностных
качеств, используя
опросник Кеттелла,
выборку родителей
отличают показатели
по следующим
факторам: по
фактору В – 8,2
стена; по фактору
F –
3,4 стена; по фактору
I –
7,8 стена; по фактору
О – 7,1 стена.
Для выборки
в целом характерны
высокие общие
мыслительные
способности,
широкие интеллектуальные
интересы. Испытуемые
хорошо образованы,
могут решать
абстрактные
задачи, быстро
обучаются
(фактор В – 8,2
стена).
Средние
показатели по фактору F
низкие (десургенсия,
озабоченность).
Это говорит
о том, что испытуемые
являются
ответственными,
трезвыми людьми,
с серьезным
подходом к
жизни. Вместе
с тем это свидетельствует
о пессимизме,
тревожности
и некоторой
ригидности
испытуемых.
Высокая
оценка по фактору
I
(премсия, мягкость)
характеризует
испытуемых
как людей мягких,
утонченных
с развитым
воображением,
эстетическим
вкусом. При
этом они тревожны,
обеспокоены
состоянием
здоровья, зависимы
и нуждаются
в помощи и внимании.
Несколько
повышенные
показатели
по фактору О
(гипотимия,
склонность
к чувству вины)
в сочетании
с низкими
показателями
по фактору F
могут сигнализировать
о наличии
депрессивных
тенденций у
испытуемых.
Раздел:
Психология Количество знаков с пробелами: 69950
Количество таблиц: 4
Количество изображений: 1
... психологии семьи (Адлер А., 1998; Варга А.Я., 1986; Захаров А.И., 1998; Навайтис Г.А., 1998; Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., 1999 и др.). Исследование по выявлению соотношения личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку позволило экспериментально доказать наличие связи между этими факторами, сравнить личностные черты родителей с конструктивным и деструктивным стилем отношения к ребенку и ...
... к неприемлемому, с точки зрения психологии и педагогики, стилю воспитания и отрицательно сказываются на формировании личности ребенка. Цель исследования: Изучить влияние личностных особенностей родителей на стиль отношения к ребенку. Задачи исследования: Обосновать замысел и описать процедуру экспериментального изучения характерологический черт личности родителей, стилей взаимодействия и ...
... стилей воспитания, вбирая в себя то лучшее, что описано в предыдущих стилях воспитания. Глава3. Экспериментальное исследование изучения характерологических черт личности родителя и их влияние на стиль отношения к ребенку 3.1. Обоснование замысла исследования. Цель, задачи, гипотеза. Анализ литературы выявил, что проблеме изучения родительско-детских отношений уделялось много внимания, в том ...
... принимает ребенка таким, какой он есть, пытаясь его постоянно "улучшать"). Негибкость поведения и мышления родителя, привычка действовать в разных ситуациях по одной схеме, может приводить к конфликтам в детско-родительских отношениях. Это вызывает необходимость "подстраиваться" под новый этап возрастного развития ребенка по мере его роста. Таким родителям может казаться, что их дети стали хуже, ...
0 комментариев