Навигация
Введение.
Стратегия ускорения научно-технического прогресса в современных условиях перестройки системы управления экономикой предполагает:
концентрацию имеющегося научного и технического потен-
циала на ключевых направлениях;
целеустремленное создание принципиально новой техники и
технологий, многократно повышающих производительность труда;
автоматизацию, компьютеризацию и роботизацию производ-
ства;
снижение материало- и энергоемкости производства за счет
внедрения эффективных видов металлопродукции, прогрессивных
материалов и реализации энергосберегающих технологий;
значительное повышение научного уровня планирования и
прогнозирования НТП.
Последнее направление ускорения НТП все еще мало разработано как в теоретическом, так и в практическом аспекте. Дело в том, что в условиях ускорения социального развития перед планированием и прогнозированием стоят весьма сложные проблемы. Наряду с классическими задачами планирования и прогнозирования непрерывного эволюционного изменения поведения системы возникает и неординарная задача прогнозирования качественного, скачкообразного изменения поведения системы. Если
решение первой задачи при известной экономико-статистической
информации есть, по существу, планирование «от достигнутого»,
то вторая задача предполагает изучение анатомии развития системы, понимания механизма развития. Решение этой задачи
может быть найдено в рамках общей теории развивающихся
систем.
1.ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗВИТИЯ
Марксистско-ленинская философия рассматривает процесс развития как особую форму движения, характеризуемую тремя философскими категориями: количество, качество, структура. Определение количества как наличного числового множества элементов, составных частей целого дано еще Аристотелем: «Количеством называется то, что может быть разделено на составные части, каждая из которых, будет ли их две или несколько,
является чем-то одним, данным налицо. То или иное количество
есть множество, если его можно счесть; это величина, если его
можно измерить».
Качество характеризует целостную нерасчлененную определенность предметов и явлений. Всякий предмет обладает бесчисленными свойствами. Мы воспринимаем и познаем лишь ничтожную часть этих свойств. Между тем всякий предмет всегда предстает перед нами как нечто целое, нерасчлененное, в виде звезды, камня, дома, дерева, завода, фабрики и т. д.
Структура — это категория, характеризующая распределение
и взаимодействие в пространстве элементов, предметов и явлений, программу их развития. Главная особенность структуры — целостность, качественное отличие от составляющих ее элементов. Структура теснейшим образом связана с качеством.
Изменение качества предметов во всех случаях связано с перестройкой структуры составляющих их элементов. Развитие может рассматриваться как совокупное изменение во взаимосвязи количественных, качественных и структурных категорий в системе. Остановимся более подробно на этих изменениях.
Количественные изменения—это увеличение или уменьшение составных частей данного целого, выражаемое увеличениями или уменьшениями их числовых значений, приводящими на определенных этапах своего изменения к качественному скачку.
Структурные изменения — это изменения взаимоотношения составных частей, которые совсем не обязательно должны сопровождаться увеличением или уменьшением их числа. Напротив, число составных частей может оставаться неизменным. Между тем структурные изменения также могут приводить к качественному скачку. Поэтому можно считать, что как количественные, так и структурные изменения играют причинную роль в качественных изменениях. Но согласно диалектике движущей силой всяких изменений в системе являются противоречия. Там, где нет внутренних или внешних противоречий, там не может быть изменений. Что касается количественных изменений, то они обусловлены, прежде всего, противоречиями, существующими у рассматриваемой системы с окружающей ее средой, в структурных же изменениях главную роль играют внутренние противоречия между элементами системы. Хотя следует отметить, что и внешние противоречия не абсолютно безразличны для структурных изменений, но их роль здесь не так велика. Среди главных противоречий современного развития в условиях научно-технического прогресса следует выделить два процесса: интеграцию и дифференциацию производства. Единство и борьба этих двух противоположных процессов порождают в обществе многообразие различных технико-экономических, политических и социальных структур.
Остановимся подробнее на механизмах качественных изменений. Будучи материальными процессами, качественные преобразования, так или иначе, связаны с количественными характеристиками материи и энергии. Можно представить себе следующие виды качественных изменений системы:
1. Прежде всего, предметы и явления могут изменять свое качество за счет количественного прибавления материи и энергии в результате взаимодействия с внешней средой. При этом количественные изменения материи и энергии лишь тогда изменяют качество, когда они воздействуют непосредственно на структуру. Конкретные процессы перестройки структуры изучают различные науки. Так, в физике установлены способности одних и тех же веществ при различных термодинамических условиях существовать в различных агрегатных состояниях. В экономике можно установить зависимость структуры системы от численности рабочей силы и величины основных фондов. При определенном их уровне система становится необозримой и происходит распад структуры (так, в 50-е годы от нефтяной промышленности отпочковалась газовая и т. д.).
Похожие работы
... (гласный — согласный, звонкий — глухой и т. п.). Глава II Особенности использования звукового анализа слова в курсе русского языка в развивающей системе обучения 2.1 Роль звукового анализа слова в развитии фонематического слуха младших школьников На современном этапе развития общества среди детей, которые поступают в школу, нет таких, которые не знали бы о существовании букв, не видели ...
ение группы как развивающейся системы, определение этапов ее развития и особенностей функционирования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и библио-графического списка использованной литературы. ГЛАВА I. ГРУППА КАК РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА: СТАТИЧЕСКИЙ И ДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ Существует несколько подходов к определению концепции группы. Два из них - это статический ...
... , повторяющиеся связи и отношения. Итак, имеются и сходство, и различие реального общества и его теоретической модели. Модель общества должна характеризовать социум как совокупность сторон, элементов, т.е. как «вещь», и в то же время как развивающийся процесс. В гегелевско-марксистском подходе противоречия выступают как источник развития всякого сущего. В учебнике «Введение в философию» (Фролов ...
... так как основной формой общения на уроке иностранного языка является диалог, то обучение аудированию очень важно для свободной коммуникации учащихся. 1,3.Использование коммуникативного подхода при обучении аудированию. Практическое овладение иностранным языком возможно лишь при условии пользования им в качестве средства общения, в процессе которого происходит обмен информацией на данном ...
0 комментариев