7. Денежные агрегаты (строятся на принципе убывания ликвидности; отражают объем денег в экономике)
M0 - наличные деньги
M1=M0+счета до востребования+другие чековые вклады+дорожные чеки
M2=M1+срочные и сберегательные депозиты
M3=M2+депозитные сертификаты+вклады в финансовые компании
L(M4)=M3+долгосрочные ценные бумаги
8. Банковская система - совокупность взаимосвязанных банков и других кредитных учреждений, действующих в рамках единого кредито-финансового механизма.
Виды кредитных учреждений
I) эмиссионные банки (ЦБ)
II) 1) коммерческие банки
2) специальные кредитные институты
· инвестиционные банки
· специальные банковские учреждения (ипотечные банки - банки, дающие кредит под залог недвижимости)
специальные небанковские учреждения (инвестиционные и страховые компании, пенсионные фонды, сберегательные учреждения, ПИФы)
Функции банков
1) посредничество в кредите
2) посредничество в платежах
3) мобилизация денежных доходов и превращение их в капитал
4) осуществление операций с ценными бумагами
Функции ЦБ
1) эмиссионный центр страны
2) банк банков
3) орган регулирования экономики денежно-кредитными методами
4) банкир правительства
9. Процесс создания денег
D - полученные средства или первоначальный депозит
R - обязательное резервирование
S - ссуды
r - обязательная норма резервирования (r=R/D), то есть процент от депозита, который должен быть направлен в резерв)
(D-R) - избыточные резервы идут на новую ссуду
Пример
D=100$ r=20%
№ D R (D-R)
1 100 20 80
2 80 16 64
3 64 12.8 51.2
4 51.2 10.2 40.9
5 40.9 ...... ......
--------------------------------
Всего 500 100 400
400 - вновь созданные деньги
Депозитный мультипликатор (Mul) - множительный коэффициент, на который умножается первоначальное значение для получения конечного результата.
Mul=1/r M=D*Mul, где М - денежная масса
10. Безработица - ситуация, при которой желающие работать люди ищут приемлемое для себя место работы.
Типы безработицы
· фрикционная. Люди ищут работу, ожидают её получения в ближайшем будущем; люди добровольно меняют работу, ищут работу из-за увольнения, из-за сезонных работ; впервые на рынке труда.
· структурная. Возникает в связи с изменением структуры экономики (например, технологические изменения; перевод рабочих мест из одного региона или страны в другие).
· циклическая. Возникает из-за циклического развития (колебания экономической активности)
· ожидания. Возникает с негибкостью заработной платы.
Общий уровень безработицы - процент трудовой силы (людей старше 16 лет), которые активно ищут работу, но не могут её найти.
Уровень безработицы=число безработных/число рабочей силы
Социальные последствия безработицы
1) отставание объема ВНП от потенциального уровня (потери от недоиспользования ресурсов)
2) неодинаковое бремя безработицы. Наибольшее бремя для квалифицированной молодежи и работников.
3) потеря квалифицированных работников
4) снижение жизненного уровня населения
11. Инфляция - обесценение бумажных денег в результате роста цен.
Инфляцию измеряют с помощью индекса цен (рассчитывается на основе потребительской корзины, то есть индекс цен - это частное суммы расходов на корзину в каком-то году и суммы расходов на корзину в этом году, но в ценах того года).
Причины инфляции
· инфляция спроса - возникает тогда, когда при фиксированном предложении увеличивается совокупный спрос.
AD=I+G+C+Nx C - потребление домохозяйств
I - инвестиции фирмы
G - государственные закупки товаров и услуг
Nx - чистый экспорт
· инфляция издержек - связана с уменьшением совокупного предложения. Это происходит при уменьшении прибыли и уходе фирм из отрасли. Прибыли уменьшаются из-за роста налога, из-за существующих высоких процентных ставок, требований о повышении зарплаты, роста цен на мировых рынках.
· монетарные факторы (неоправданная эмиссия денег для краткосрочных нужд; бюджетный дефицит)
· структурная инфляция - связана с изменениями в экономике (монополизация и милитаризация экономики)
Социальные последствия инфляции
1) обесценивание денег, угроза спада производства
2) возникновение диспропорций в экономике (фирмы из производственной сферы переходят в финансовую, что влечет за собой спад производства и чересчур расширяемый финансовый сектор)
3) сокращение реальных доходов населения, ухудшение их благосостояния и снижения уровня жизни
4) самовоспроизводство инфляции, то есть люди предвидят инфляцию
12. Экономические циклы - периодические колебания деловой активности в обществе. Выделяют следующие циклы:
1) длинные циклы (полное техническое обновление экономического потенциала)
2) средние циклы (обновление оборудования)
3) короткие волны (колебания, связанные с изменением ситуации)
Причины циклического развития
[I] Внешние факторы
а) изобретения и новации (взрыв деловой активности; широкое инвестирование; создание новых рабочих мест)
б) войны и другие политические события
[II] Внутренние факторы
а) потребление (когда расходы потребителей возрастают, то фирмы нанимают новых рабочих и повышается уровень производства; когда расходы потребителей уменьшаются, происходит обратное)
б) инвестирование
в) деятельность правительства (влияет на деловой цикл через фискальную политику (то есть использование права правительства устанавливать налоги и расходовать средства) и монетарную политику (то есть регулирование денежного предложения и кредитов).
... экономики, то публикации по данной тематике вошли чуть ли не во все периодические издания для школы. Экономические знания заняли прочное место в школьных курсах "Экономика семьи", "Экономика сельскохозяйственного труда", "Экономика фермерского хозяйства". Подобная тенденция характерна и для всех промышленно развитых стран мира. Экономика как никакой иной объект изучения позволяет устанавливать ...
... по компетентностному подходу. 2. Рассмотреть понятие компетентностного подхода. 3. Собрать сведения о кейс-методе обучения. 4. Рассмотреть возможность реализации компетентностного подхода на уроках информатики на основе применения кейс-метода. Методы исследования: Ø теоретические. Ø эмпирические: анализ педагогической, психологической, методической ...
... учебного процесса; 4) Абсолютно неудовлетворительная объективность оценки знаний обучающихся, невозможность сопоставления оценок, полученных или разных обучающих или, тем более, в разных учебных заведениях [10]. 1.8 Тестовый контроль знаний на уроках химии В последние годы в связи с проведением в стране эксперимента по внедрению единого государственного экзамена (ЕГЭ) тестовые задания все ...
... благодаря неравномерному росту листьев и их способности поворачиваться к свету при любом типе листорасположения (очередном или супротивном). Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ПОБЕГ» В процессе изучения данной темы необходимо решить следующие образовательные, развивающие и воспитательные задачи: сформировать знания о побеге как сложном органе растения, состоящем ...
0 комментариев