Зауш-Гордон Ш. Социальное развитие ребенка. — СПб.: Питер, 2004.— 123 с

133. Зауш-Гордон Ш. Социальное развитие ребенка. — СПб.: Питер, 2004.— 123 с.

134.Зверева І.Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика. — К., 1998.

135.Іванашко О. Самосвідомість дошкільника: Психологічні орієнтири формування здорового способу життя // Наук. вісн. ВДУ

— 1998. —С. 114—117.

136.Іванашко О.Є. Психологічний аналіз усвідомлення здоро­вого способу життя дітьми дошкільного віку: Автореф. дис.... канд. психол. наук: 19.00.07. — Рівне, 2001. — 20 с.

137.Иванников В. Психологические механизмы волевой ре­гуляции. — М., 1991. — 142 с.

138.Игошев К.Е, Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. — М: Юрид. лит., 1989. — 448 с.

139.Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока. — М.,1961.

140.Ильенко Л.П. Программа развития школы: Структура, содержание, перспективное планирование работы. —- М.: АРКТИ, 2001.—128 с: ил.

141.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000.

— 512 с. (Серия «Мастера психологии»).

142.Ильясов Д.Ф. Проектирование педагогических теорий // Педагогика. — 2004. — № 9. — С. 13—21.

143.Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки Украї­ни. — 2006. — № 1. — С. 16—24.

144.Казин З.М., Заруба Н.А. Методологические и организационные основы проблемы формирования здоровья в системе про­мышленного региона // Валеология. — 1996. — № 2. — С. 28—35.

145. Казьмин В.Д. Вынужденные курить. — М.: Знание, 1991. - 64 с.

146.Капкустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Изд. центр «Академия», 1999. — 216 с.

147.Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание жи­лых систем / Пер. с англ.; под ред. В.Г.Трилиса. — К.: София; М: ИД «Гелиос», 2002.

148.Каратаева Е.В. Директор—учитель—ученик: Пути вза­имодействия. — М.: Сентябрь, 2000. — 144 с.

149.Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. по-сібник. — К.: Вища шк., 1997. — 304 с: іл.

150.Касаткин В.Н. Комплексная программа здоровья в шко­ле // Школа здоровья. — 2000. — № 3. — С. 2—15.

151.Катков А.Л. Управление здоровьем населения через фор­мирования психического и психологического здоровья // Валеоло­гия: Медико-психологические аспекты формирования здорового образа жизни. — К., 1999. — С. 82—83.

152.Кинчер Дж. Книга о тебе. 40 тестов-самоисследований. — СПб.: Питер Пресс, 1996. — 224 с. (Серия «Азбука психологии»).

153.Кириленко СВ. Соціально-педагогічні умови формуван-ня культури здоров'я старшокласників: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07. — К., 2004. — 205 с.

154.Киричук В.О. Психолого-педагогічне проектування в си­стем1 виховного процесу загальноосвітньої школи // Практична пси-хологія та соціальна робота. — 2002. — № 8. — С. 4—12.

155.Князева Н. Ключ к самосозиданию. — М., 1990. — 253 с.

156.Коберник О.М. Проектування навчально-виховного про­цесу в школі. — К.: Техніка, 1995. — 130 с.

157.Кобрій О.М., Чепіль М.М. Методика позаурочної діяль-ності: Навч. посібник для студ. пед. навч. закладів. — Дрогобич: Відродження, 1999. — 150 с.

158.Кобяков Ю.П. Модель здоровья человека как структур­ная основа теории здоровья // Теория и практика физической куль­туры. — 2006. — № 1. — С.23—24.

159.Кобяков Ю.П. Проектирование и реализация здоровье развивающей технологии физического воспитания студентов вузов: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. — М., 2006. — 40 с.

160.Ковалев А.Г. Руководителю о работнике. Практический аспект изучения личности. — М.: Зкономика, 1988. — 91 с.

161.Ковалев СВ. Психология современной семьи: Кн. для учи­теля. — М.: Просвещение, 1988. — 207 с.

162.Ковалев СВ. НЛП педагогической зффективности — М.: Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЗК», 2001. — 208 с. (Серия «Библиотека педагога-практика»).

163.Ковалев СВ. Семь шагов от пропасти. НЛП — терапия наркотических зависимостей. —М.: Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЗК», 2001. — 192 с. (Серия «Библиотека психолога»).

164.Ковалев СМ. Воспитание и самовоспитание. — М.: Мысль, 1986. —287 с.

165.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в на­чальной школе. 1—4 классы. — М.: Вако, 2004. — 296 с. (Педаго­гика. Психология. Управление).

166- Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. — М.: Пе­дагогика, 1980. —190 с.

167.Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании: Кн. для учителя. — М.: Педагогика, 1989. — 180 с.

168.Колесов Д.В. Не допустить беды: О сущности и профилак­тике наркомании и токсикомании. —М.: Педагогика, 1988. —160 с.

169.Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. — М.: Педагогика, 1982. — 173 с.

170.Колеченко А.К. Знциклопедия педагогических техноло­гий: Материалы для специалистов образоват. учреждений [Посо­бие для преподавателей]. — СПб.: КАРО, 2002. — 368 с.

171.Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. Сис­тема личных взаимоотношений. — Мн.: Нар. асвета, 1984. —239 с.

172.Коломінський Н. Психологія менеджменту в освіті. — К., 2000.— 138 с.

173.Колотій Н.М. Психологічне здоров'я підлітків та його оцін-ка в умовах загальноосвітнього навчального закладу: Дис.... канд. психол. наук. — X., 2003. — 234 с.

174.Комплексна міжвідомча програма «Школяр» на 1994— 1999 роки / За ред. В.А.Шаповалової. — К., 1994.

175.Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984. — 335 с.

176.Кон И.С. Открытие «Я». — М.: Политиздат, 1978. — 367 с.

177.Кон И.С. Ребенок и общество (историко-зтнографичес-кая перспектива). — М.: Наука, 1988. — 270 с.

178.Конвенція про захист прав людини і основоположних сво­бод від 4 листопада 1950 р. // Офіц. вісн. України. — 2006. — № 32.

С. 442-453.

179.Конституція України. Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року. — К.: Преса України, 1997. — 80 с.

180.Концепція позашкільної освіти та виховання // Освіта Ук-раїни. — 1997. — № 12. — С. 3

181.Копа В.М. Моніторинг індивідуальної і соціальної цінності здоров'я і здорового способу життя на прикладі студентської ауди-торії: Тези доп. —Д., 2004.

182.Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагоги­ческих теорий. — М: Просвещение, 1986. — 207 с.

183.Корсун И.В., Харченко С.Я. Организация свободного вре­мени школьников: Метод, пособие.—Луганск: ЛГПИ, 1988. — 77 с.

184.Косицкий Г.И.. Дьяконова И.Н. Резервы нашего организ­ма: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1993. — 159 с.

185.Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. — Мн.: Вышейш. шк., 1991.—286 с.

186.Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дис­гармоний. — М. 1Медицина, 1991. — 336 с.

187.Кремень В.Г. Філософія освіти XXI століття // Педагоги­ка і психологія. — К., 2003. — № 1. — С. 6—16.

188.Кривцова СВ. Навыки жизни: в согласии с собой и ми­ром. — М.: Генезис, 2002. — 129 с.

189.Круцевич Т.Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания. - К.: Олимп, лит., 1999. — 232 с.

190.Круцевич Т.Ю. Модельно-целевые характеристики фи-зического состояния в системе программирования физкультурно-оздоровительных занятий с подростками // Наука в олимпийском спорте. — 2002. — № 1. — С. 23—30.

191.Крылова Н.Б., Леонтьева О.М. Школы без стен: Перспективы развития и организации продуктивных школ. — М.: Сен­тябрь, 2002. — 176 с.

192.Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. -— 120 с.

193.Кузьменко О. А. Соціальне становления особистості вумо-вах відкритої соціально-педагогічної системи: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00 01. —К, 1998.—20 с.

194.Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического ис­следования. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с.

195.Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной рабо­ты: Учеб. пособие. — Ростов-н/Д.: Изд. центр «МарТ», 2002. — 320 с. (Серия «Педагогическое образование».)

196.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учеб. посо­бие для высш. спец. учеб. заведений. — М.: Сфера, 2001. — 464 с.

197. Культура і побут населения України / В.І. Наулко,
Л.Ф. Артюх, В.Ф. Горленко та ін. — К., 1993. — 285 с.

198.Куренкова О. Здоровье региона — забота всей страны // Панорама. Общественно-политический еженедельник. — №30 (1627). —28—3 августа 2005 г.

199.Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські аб-риси. — К.: ВІРА ІНСАЙТ, 2000. — 444 с.

200.Лактионова Г. Н. Социально-педагогическая работа с мо­лодежью в крупном городе: теоретико-методологические основы: Монография. — К.: Укр. центр духовной культуры, 1998. — 326 с.

201.Лапаєнко СВ. Формування ціннісних орієнтацій старших підлітків на здоровий спосіб життя: Дис.... канд. пед. наук: 13.00.07 / Ін-т проблем виховання АПН України. — К., 2000. — 178 с.

202.Леви В.Л. Азбука здравомыслия. — М.: Метафора, 2004. — 736 с: ил.

203.Леви В.Л. Ошибки здоровья. — М.: Торобоан, 2004. — 416 с.

204.Легенький Г.И. Педагогический процесс как целостная динамическая система. — X.: Вища шк., 1979. — 144 с.

205.Леонтьев Д.А. Психология смысла. —М., 1999.

206.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности: Учеб. посо­бие для вузов по спец. «Психология». — М.: Смысл, 1997. — 64 с.

207.Липский И.А. Социальная педагогика. Методологичес­кий анализ: Учеб. пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2004. — 320 с.

208.Лисицин Ю.Н., Сахно А.В. Здоровье человека — соци­альная ценность. — М.: Мысль, 1989. —270 с.

209.Литвин-Кіндратюк С, Кіндратюк Б. Народознавство та організація здорового способу життя школярів: Монографія. — Iвано-Франковськ, 1997. — 279 с.

210.Лищук В.А. Обоснование фундаментальности медицин­ской науки // Мед. газ. — 1996. — № 29. — С. 6.

211.Ліфарєва Н.Ф. Психологія особистості: Навч. посібник.

— К.: Центр навч. л-ри, 2003. — 240 с.

212.Ломоносов М.В. Избранные произведения в 2-х т. — Т. 1. Естественные науки и философия. — М.: Наука, 1986. — 536 с.

213.Лосев А.Ф. История античной зстетики. — Кн. 2. — М.: ООО «Изд-во АСТ»; X.: Филио, 2000. — 864 с.

214.Лурье С.Я. Демокрит. Тексты. Переводы. Исследова­ния. — Л.: Наука, 1970. — 664 с.

215.Львова Ю.Л. О любви. Педагогические зтюды. — Л.: Изд. дом «Цивилизация», 2000. — 120 с.

216.Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української иедагогіки: Навч. посібник для пед. навч. закладів. — К.: ІЗМН МО України, 1998. — 355 с.

217.Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников.

— М.: АСТ, 1998. — 342 с.

218.Макларен Я. Искусство общения. Методы НЛП на прак­тике/Пер. с англ. Е. Перовой. — М.: Изд-во Эксмо, 2002. — 320 с. (Серия «Как стать психологом»).

219.Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе: Кн. для учителя-воспитателя. — М.: Пед. о-во России, Изд. дом «Ноо­сфера», 1999.— 300 с.

220.Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие. — М.: Пед. о-во России, 2002. — 480 с.

221.Мальханова И.А. Школа счастья: Уроки счастливого че­ловека. — М.: ООО «АиФ-Принт», 2004. — 272 с.

222.Мартиросян Б.П. Оценка инновационной деятельности школьников. — М.: СпортАкадемПресс, 2003. — 275 с.

223.Матвіснко О.В. Створення моделі спеціаліста на засадах теорії освітньої інноватики // Педагогіка і психологія. — 2004. — № 3. — С. 44—52.

224.Матвієнко П.В., Огієнко СО. До питания про сучасні пе-дагогічні парадигми в системі вищої школи // Педагогіка і психоло­гія. — 2003. — № 2. — С. 63—72.

225.Махов Ф.С. Кого и как мы растим?: Ступени воспитания ребенка. Теория и практика. — СПб.: КАРО, 2002. — 240 с.

226.Меерсон Ф.Е. Адаптация, стресс и профилактика. — М.: Наука, 1998.— 278 с.

227.Мезенцев С.А. Как оздоровить медицину, человека и об­щество. — М.: Изд-во «ПРОСПЕКТ», 1997. — С. 12—56.

228.Мелехова І.О. Відчуття щастя у сучасної студентської молоді // Вісн. Чернігів. держ. пед. ун-ту. — Вип. 31. — Серія: Пси-хологічні науки. — Т.Н. — Чернігів, 2005. — С. 144—145.

229.Мень А.В. История религии: В поисках пути, истины и жизни: в 7 т. — Т.4 — М., 1991—1992.

230.Методика воспитательной роботы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / Под ред. В.А. Сластё'нина. — М.: Изд-во центр «Академия», 2002. — 144 с.

231.Миронов В.Б. Век образования. — М.: Педагогика, 1990. — 175 с.

232.Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личнос­ти в возрасте. — М., 1991. — 191 с.

233.Михайлов А.В. Предисловие к публикации ст. М. Хай-деггера «Слова Ницше «Бог мертв» // Вопр. философии. — 1990. — №7. —С. 141.

234.Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. — Изд. 3-е, стереотип. — М.: КомКнига, 2006. — 200 с.

235.Могендович М.Р. Кинезофилия и моторно-висцеральная регуляция. — Пермь: Изд-во ПГМИ, 1979. — 230 с.

236.Моніторингякості освіти: Світові досягнення та українські перспективи / За заг. ред. О.І. Локшилої. — К.: К.І.С., 2004. — 128 с.

237.Мудрик А. В.Социальная педагогика: Учебник для высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Изд. центр «Академия», 1999. — С. 73—75.

238.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: Учеб. по­собие. — М.: Пед. о-во России, 2001. — 320 с.

239.Мультиверсум. Філософський альманах. — К.: Центр ду­ховної культури, 2004. — № 39.

240.Муравов И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта. — К.: Здоровье, 1989. — 276 с.

241.Мусский И. А. 100 великих мыслителей. — М.: Вече, 2002. — 688 с.

242.Мэй Р. Искусство психологического консультирования. — М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2004.

243.Наказ Державного Комітету молодіжної лолітики, Спорту і туризму України №2111 від 01.11.2000 «Про затвердження Поло­жения про порядок реалізації програм та проведения заходів з пи-тань дітей, молоді, жінок та сім'ї».

244.Наказ Міністерства охорони здоров'я України, Міністер-ства внутрішніх справ України, Генеральної прокуратури України, Міністерства юстиції «Про порядок виявлення та постановки на облік осіб, які незаконно вживають наркотичні засоби або психотропні ре-човини».

245.Наказ Міністра охорони здоров'я України від 5 січня 1999 р., № 1 «Про поліпшення діяльності органів і закладів охорони здоров'я з питань формування здорового способу життя, гігієнічно-го виховання населения».

246.Наказ МОЗ України від 29.11.02 р. № 148. Про затвер-дження методичних рекомендаций «Організація медичноїдопомо-ги тадогляду за ВШ-інфікованими дітьми удошкільних і загально-освітніх навчальних закладах».

247.Наказ Президента України від 15.03.02 р. № 258 «ГТро невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердженні здорового способу життя».

248.Народна педагогіка: світовий досвід / Уклад. А. Кузьмін-ський, В. Омеляненко. — К.: Знания Прес, 2003. — 134 с. (Навч,-метод. комплекс з педагогіки).

249.Начинская СВ. Основы педагогической статистики. — К.: Вища шк., 1987. — 190 с.

250.Наш орієнтир — народна педагогіка: Метод, рекомендації для студ. педвузів / Уклад. М.Г. Стельмахович. — К., 1993. — 65 с.

251.Несторенко В.В. Підготовка майбутніх педагогів до ви­ховання у дошкільників навиків здорового способу життя: Дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. — Одеса, 2003. — 205 с. Неумывакин И.П., Неумывакина Л.С. Эндоэкология здо­ровья. — СПб.: «ДИЛЯ», 2001. — 544 с.

252.Никифоров Г. Самоконтроль человека. — Л., 1989. — 193 с.

253.Ницше Ф. Еccе Ноmo // Соч.: В 2 т. — Т.2. — С.699—700.

254.Ницше Ф. Рождение трагедии, или Эллинизм и пессимизм.

— Соч. в 2 т. — М. — Т.1.

256.Ницше Ф. Сумерки богов. — М., 1989.

257.Новиков В. Соціальне партнерство // Соціальна політика і соціальна робота. — 2000. — № 1. — С. 47—62.

258.О человеческом в человеке. — М.: Республика, 1991.

259.Образцов П.И. Методы и методология психолого-педа­гогического исследования. — СПб.: Питер, 2004. — 268 с: ил. (Се­рия «Краткий курс»).

260.Ожегов СИ. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов.

— М.: Рус. яз., 1986. — 797 с.

261.Олиференко Л.Я. и др. Социально-педагогическая под­держка детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементье­ва. — М.: Изд. центр «Академия», 2002. — 256 с.

262.Омельченко СО. Здоров'язберігаючий освітній простір як умова покращення фізичного та психічного стану дітей та молоді // Інноваційний зміст фізичного виховання в умовах реформування ви-щих навчальних закладів України III—ІVрівнів акредитації: Мате-ріали Міжнар. наук.-практ. конф. — Полтава, 2006. — 20—21 квіт.

— С. 97—101.

263.Омельченко СО. Здоров'я людини та його джерела // Рід. шк. — 2006. — № 12. — С. 8—12.

264.Омельченко СО. Здоров'я та здоровий спосіб життя лю­дини: погляди, думки, висновки // Рід. шк. — 2005. — № 7. — С. 6—10.

265.Омельченко СО. Коло питань з проблеми: «соціальний інститут — здоровий спосіб життя» // Соціальна педагогіка: теорія та практика. — 2006. — № 1. — С. 55—60.

266.Омельченко С.О. Критерії сформованості здорового спо­собу життя учнів загальноосвітніх навчальних закладів // Гуманіза-ція навчально-виховного процесу: 3б. наук. пр. (спецвипуск): Мате-ріали наук.-практ. конф. «Валеологічна культура особистості — джерело здоров'я». — 19—21 жовт. 2006 р. / За заг. ред. В.І. Сипчен-ка.. — Слов'янськ: Вид. центр СДПУ, 2006. — С.145—149.

267.Омельченко СО. Погляди науковців на проблему здоро-в'я та здорового способу життя // Освіта на Луганщині. — 2006. — 1(24). —С. 107—112.

268.Омельченко СО. Портрет сучасного підлітка у контексті здорового способу життя // Соціальна педагогіка: теорія та практи­ка. — 2006. — № 12. — С. 55—60.

269.Омельченко СО. Профілактика соціально-залежних за-хворювань — як одна з умов формування здорового способу життя школярів // Всеукр. наук.-практ. конф.: Психологічні засади здорово-го способу життя студентської молоді. — Чернігів: Вісн. Чернігів. ДНУ. —Вип. 31. — Серія: Психологічні науки. — 2005. — Т. 2. — С, 174—1179.

270.Омельченко С.А. Роль педагога в формировании здоро-вого образа жизни подрастающего поколения // Междунар. иауч.-практ. конф.: «Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития». — М., 2005. — С. 68—72.

271.Омельченко СО. Роль соціальних інститутів селища в про­цесі соціалізації особистості та формування здорового способу життя молоді // Ціннісні пріоритети освіти у XXI столітті: орієнтири та на-прямки сучасної освіти: Матеріали наук.-практ. конф. —Луганськ, 2005. — С. 184—191.

272.Омельченко СО. Традиції селища та школи як системо-утворюючий компонент формування здорового способу життя // Вісник Запоріз. нац. ун-ту: 3б. наук, ст.: Пед. науки. / Гол. ред. Міщик Л.І. —Запоріжжя: Запоріз. нац. ун-т, 2006. — С. 121—129.

273.Омельченко СО. Шкільна політика в боротьбі за здоро-в'я учнів // Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. — Вип. XIV. — Слов'янськ, 2001. —С. 113—118.

274.Омельченко СО. Куратор академічної групи — доміну-юча фігурау процесі формування здорового способу життя студент-ської молоді //Гуманізація навчально-виховного процесу: 3б. наук. пр. —Вип. XXXIV/За заг. ред. проф. В.І. Сипченка. — Слов'янськ: Вид. центр СДПУ, 2007. — С. 40—45.

275.Оржеховська В.М., Тарасова Т.В. Духовність — це здо­ров'я молодого покоління: Навч.-метод. посібник. — Вид. 2-е, доп.

Тернопіль, 2005. — 216 с.; іл.

276.Оржеховська Т.В., Хілько Т.В., Кириленко С.В. Посібник з самовиховання. — К.: ІЗМН, 1996. — 192 с.

277.Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 286 с.

278.Освітні технологи: Навч. метод, посібник / О.М. Пєхота, А.З. Кікненко, О.М. Любарська та ін.; За заг. ред. О.М. Пєхоти. — К.:А.С.К., 2002. —255 с.

279.Основи законодавства України про охорону здоров'я // Відомості Верховної Ради України. — 1994. — № 4. — Ст. 19.

280.Основи національного виховання: Концептуальні положения / В.Г. Кузь, Ю.Д. Руденко, З.О. Сергійчук та ін.; За заг. ред. В.Г. Ку-зя та ін. — К.: Інформ. вид. центр «Київ», 1993. — Ч.1. — 152 с.

281.Основы социальной работы: Учебник для вузов по на­правлению и специальности «Социальная работа» / Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 1999. — 368 с.

282.Павлова Е.П., Щуркова Н.Е. Как воспитать счастливого ребенка (феликсология воспитания). — М.: Пед. о-во России, 2002.

283.Паламарчук В.Ф., Орлов СИ. НОТ школьника — путь к творчеству. — К., 1988. — 134 с.

284.Педагогическая антропология: Учеб. пособие / Авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. — М.: Изд-во УРАО, 1998. — 576 с.

285.Педагогические технологии: Учеб. пособие для студ. пед. спец-тей / Под общ. ред. В.С Кукушина: Серия «Пед. образова­ние». — Ростов-н/Д.: Изд. центр «Март», 2002. — 320 с.

286.Пекеліс В. Як знайти себе [Про шляхи розвитку особи-стості. Форми і механізми самовдосконалення]. — К.: Веселка, 1991. —268 с.

287.Підготовка волонтерів та їх роль у реалізації соціальних проектів / Під ред. I. Звєревої, Г. Лактіонової. — К., 2001.

288.Петленко В.П. Валеология человека: Здоровье — Лю­бовь — Красота: в 5 т. — Т.1. — СПб., 1996.

289.Петрунько О.В. Оцінка ефективності заходів Національ-ної програми «Репродуктивне здоров'я 2001—2005» з формування безпечної сексуальної поведінки молоді // Практична психологія та соціальна робота. — 2005. — №7. — С. 75.

290.Петрушенко Л.А. Единство системности, организован­ности и самодвижения. — М.: Мысль, 1975. — 286 с.

291.Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. — М: Центр «Пед. поиск», 2001. - 160 с.

292.Планирование воспитательной работы в классе: Метод, пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. — М.: 'ГЦ «Сфера», 2001. — 128 с.

293.Планирование работы средней школы / Под ред. Лизинс-кого В.М. —М.: Центр «Пед. поиск», 2003. — 160 с.

294.Плинер Я.Г., Бухвалов 8.А. Воспитание личности в кол-лективе. — М.: Центр «Пед. поиск», 2000. — 160 с.

295.Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагоги­ке: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений — М.: Гуманит, изд. центр «ВЛАДОС», 2003. — 352 с.

296.Подхватилии Н.В. Психокоррекционная профилактика под­ростковой наркозависимости: Практическое руководство к прове­дению тренинга для школьных психологов, социальных работни­ков. — Л.: ТЦ Сфера, 2002. — 64 с. (Серия «Практическая психо-логия»).

297.Позакласний час. — 2004. — № 3—4. — Лютий. — 2004.

298.Познакомтесь с собой: Психологические тесты. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 320 с.

299.Полищук Ю.И. Некоторые духовные тризмы и предпосыл­ки разрушения психологического здоровья // Вестн, психосоциаль­ной и коррекционно-реабилитационной работы. —1996. — № 8. — С. 2—9.

300.Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт попу-лярной монографии с элементами учебного пособия и научной фан­тастики. — М.: Новая шк., 1996. — 160 с.

301.Постанова Кабінету Міністрів України «Про Програму про-філактики ВІЛ-інфекцй/СНІДу на2001—2003 роки» від 11 липня2001 р. № 790.

302.Постанова Кабінету Міністрів України № 357 від 23 бе-резня 1998 р. «Про комплексні заходи для запобігання розповсю-дженню хвороб, що перелагаться статевим шляхом».

303.Постанова Кабінету Міністрів України від 9 червня 1997 р., № 565 «Про Типове положения про притулок для неповнолітніх служ-би у справах неповнолітніх»

304.Постанова Кабінету Міністрів України від № 1697 15 ве-ресня 1999 року «Про затвердження Національноїпрограми патріотичного виховання населения, формування здорового способу жит-тя, розвитку духовності та зміцнення моральных засад суспільства».

305.Постовий В.Г. Ціннісні орієнтаціїукраїнської сім'ї// Педа-гогіка і психологія. — 1997. — №1. — С. 8.

306.Практикум по психологии здоровья /Под ред. Г.С. Ники­форова. — СПб.: Питер, 2005. — С. 12, 17—18.

307.Предметные недели в школе: Биология, зкология, здоро­вый образ жизни / Сост. В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. — Волгоград: Учитель, 2003. — 154 с.

308.Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посібник. —К.: Вища шк., 2002. — С. 115.

309.Прихожан А.М. Психология сиротства: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. — 20-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 400 с.

310. Причепій СМ., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Че-
каль Л.А. Філософія: Посібник для студ. вищ. навч. закладів. — К,,
2001. —С. 527—575.

311.Про профилактику суїцидальної поведінки серед дітей та підлітків. Лист МНО № 1/9—241 від 27.06.2001 // Практична пси­хологія та соціальна робота. — 2001. — №7.

312.Программа действий: Повестка дня на 21 век и другие до­кументы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении. — Женева, 1993.; М.: За наше общее будущее / Сост. М. Китинг. — 70 с.

313.Прутченков А.С. Социально-педагогический тренинг в школе. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 640 с. (Серия «Практическая психология»).

314.Психология здоровья человека: зталоны, представления, установки: Учеб. пособие для студ. вузов — М.: Изд. центр «Ака­демия», 2001. — 352 с. — С. 17—19, 56.

315. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред.
Г.С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. — 607 с.

316.Психология личности: Тесты, опросники, методики / Авх-сост.: Н.В. Киршева и Н.В. Ребчекова. — М.: Геликон, 1995. — 236 с.

317.Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В. Ушакова. — М: ПЕР СЭ, 2000. — 80 с.

318.Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч.-метод. посідник / За ред. Л.В. Сохань та ін. — К.: ІЗМН, 1996. — 791 с.

319.Психология управления: Курс лекцій / Л.К. Аверченко и др. — Новосибирск: НГАЭПУ; М.: ИНФРА-М, 1999. — 149 с.

320.П'ясецька Н.А. Формування валеологічної культури май-бутніх учителів у вищих закладах освіти I—II рівнів акредитації: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. — К., 2004. — 20 с.

321.Рагозина Л.Д., Щуркова Н.Е. Классное руководство. Фор­мирование жизненного опыта у учащихся. — М: Пед. о-во России, 2002. —160 с.

322.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Центр,2001. — 224 с.

323.Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття: Наук.-метод. зб.: У 2 ч. — Ч.1 / Ред. рада В.М. Доній (голова), Г.М. Не­сен (заст. голови), І.Г. Єрмаков (наук, ред.) — К.: ІЗМН, 1998. — 320 с.

324.Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття: Наук.-ме-тод. зб.: У 2 ч. — 4.2 / Ред. рада В.М. Доній (голова), Г.М. Несен (част, голови), І.Г. Єрмаков (наук, ред.) — К.: ІЗМН, 1998. — 520 с.

325.Робоча книга вихователя. — Вип. 2 / Упоряд. Ю.В. Бу­гаи, В.І. Уруський. — Тернопіль: Астон, 2003 — С. 242—245.

326.Рогов Е.И. Эмоции и воля. — М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. — 240 с: ил. (Азбука психологии).

327.Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспита­тельного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. — 256 с.

328.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи: Направлен­ность личности: Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1977. — С.320.

329.Руденко Ю. Основи сучасного українського виховання. — К.: Вид-во ім. Олени Теліги, 2003. — 328 с.

330.Рутман З.М. Надо ли убегать от стресса? — М.: Физ­культура и спорт, 1990. — 128 с, ил.

331.Сватьєва А.В. Соціально-ледагогічні умови формування фізичного здоров'я підлітків у позашкільній роботі: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05. — Запоріз. держ. ун-т, 2001. — 20 с.

332.Селуянов В.Н. Методология оздоровительной физичес­кой культуры. — М.: СііортАкадем Пресс, 2001. — 172 с.

333.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессив­ного поведения подростков и условия его коррекции: Учеб. посо­бие /Л.М. Семенюк. — 2-е изд. — М.: Моск. психолого-социальний ин-т: Флинта, 2003. — 96 с.

334.Сенека Луцій Анней. Моральні листи до Луцілія / Пере­клад з латині, передм., прим., покажч. імен. А. Содомори. — 2-ге вид. — К.: Основи, 1999. — 603 с.

335.Сергета И.В., Погорелая Л.Ю., Махнюк В.М. Состояние здоровья учащихся и основные тенденции его изменений на совре­менном зтапе // Гигиена населенных мест. — К., 1999. — Вып. 35.

— С. 505—510.

336. Сергієнко Л.П. Тестування фізичних здібностей школярів.

— К.: Олімп. л-ра, 2001. — 439 с.

337. Сибирцова Г.Н. Настольная книга зам.директора школы по воспитательной работе. — Изд. 2-е, доп. — Ростов-н/Д.: Феникс, 2004.

338.Синельников В.В. Тайны подсознания. — М.: ЗАО «Центрполиграф», 2005. — 525 с.

339.Системный анализ процесса мышления / Под. ред. К.В. Судакова, АМН СССР. — М.: Медицина, 1989. — 336 с.

340.Сластенин В.А. Формирование профессиональной куль­туры педагога. — М.: Прометей, 1993. — 177 с.

341.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин — Мн.: Харвест, 2001. — 799 с.