Навигация
Подробно (в столбик) распиши все шаги (что конкретно нужно предпринять) на пути к цели
83652
знака
16
таблиц
10
изображений
4 Подробно (в столбик) распиши все шаги (что конкретно нужно предпринять) на пути к цели
Заметки на полях
Цель – это предполагаемый результат, идеальное представление человека о том, чего он хочет добиться, каких результатов достигнуть.
_____________________________________________________________
4 На оси координат изобрази для себя настоящую и возможную (будущую) картину твоей жизни в виде кривой, отметив крупнейшие успехи и поражения в личной и общественной жизни. Пометь на кривой то место, где ты сейчас находишься, а также напиши ключевые слова, характеризующие успехи или неудачи, рядом с экстремальными точками твоей "жизненной кривой".
%
годы жизни
4 Назови пять важнейших пунктов (целей), которые вы еще хотите достичь до конца своей жизни.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4 Раздели свои жизненные цели по временным категориям
? долгосрочные
? _______________________________________________________
? среднесрочные
?
? краткосрочные
4 Проанализируй еще раз, все ли цели реально достижимы
_____________________________________________________________
4 Исключи цели, без достижения которых можно вполне обойтись ______________________________________________________________
4 Проанализируй свои наиболее значимые успехи и неудачи
| Успехи | Какие способности помогли | Неудачи | Каких способностей | Каким образом преодолел неудачу |
| 1 | 1 | |||
| 2 | 2 | |||
| 3 | 3 | |||
| 4 | 4 | |||
4 Проанализируй свои цели – средства
| Жизнные цели (чего я хочу) | Необходимые средства | Ситуационный анализ (что я могу) | ||
| Сильные стороны | Слабые стороны | Практические меры по достижению цели | ||
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
4 Оцени свои личностные качества и способности
| Способностей | Сильные стороны характера(+) | Слабые стороны характера(-) |
| Профессиональные способности | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
| Интеллектуальные | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
| Организаторские способности | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
| Нравственные качества | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
| Профессиональные | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
Похожие работы
... – "Азбука классика". Как только тиски кризиса отпустили, владельцы провели исследование рынка, и были удивлены, "увидев" в домах людей целые стопки книг серии "Азбука классика". Тогда стало понятно, что "Азбука классика" – это брэнд со своей лояльной аудиторией. Алексей Гордин: "Мы поняли, что "попали в аудиторию" и впоследствии постарались сохранить это "попадание". Исследование помогло нам ...
... и кропотливой работы. Современное общество выработало сложную систему обязательных этических правил, позволяющих людям взаимодействовать. Однако они далеко не всегда соблюдаются в практических отношениях между деловыми партнерами.[5, 326c] 2. Азбука делового этикета: сувениры, отдых, восточная кухня В свое время Джон Д. Рокфеллер сказал следующее: «Умение обращаться с людьми - что товар, ...
... АЛ. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1983. 10. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. 11. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991. Педагогическая антропология: Хрестоматия. Н. Новгород, 2002. 12. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д., 1996. 13. Психология человека от рождения до ...
... педагогов различной направленности: - воспитателя; -старшего воспитателя; -психолога; -учителя – логопеда; -социального педагога; - музыкального руководителя. 2. Практика организации психолого-педагогического сопровождения деятельности воспитателя инклюзивной группы детского сада 2.1 Информационная справка о ДОУ Лицензия: № 307879 серия А от 06.07.2009 г. регистрационный номер ...
0 комментариев