2.4. Приложение теории комплексных чисел к решению уравнений
3- и 4-й степени
Рассмотрим решение кубического уравнения
(1)
на конкретном примере.
Пример 1. Решите уравнение
.
Решение. Приведем сначала наше уравнение к уравнению, не содержащему квадрат неизвестной (такое уравнение называется приведенным), т.е. к уравнению вида:
,
для чего произведем подстановку:
Получим уравнение:
.
Раскрыв скобки и приведя подобные члены, приходим к уравнению:
,
где , и
(Замечание.
Переход к приведенному кубическому уравнению можно осуществить с помощью схемы Горнера, разложив многочлен по степеням двучлена )
Для корней кубического уравнения
(2)
имеется так называемая формула Кардано, хотя правильнее было бы ее называть формулой дель Ферро – Тартальи - Кардано.
Впервые приведенное кубическое уравнение
решил профессор Болонского университета Сципион дель Ферро в конце XV века. Затем в 1535 году те же формулы были выведены Николо Тартальей. Наконец, в 1545 году решение уравнения (1) было изложено в книге Джероламо Кардано "Ars Magna" ("Великое искусство").
Формулы Кардано имеют вид:
,
где – значения радикала
Практически корни находятся проще.
Пусть – одно (любое) значение радикала u. Тогда два других значения можно найти следующим образом:
;
где e1 и e2 – значения корня кубического из 1 , т.е.
Если вычислитьто получим:
; .
Действительно,
Аналогично доказывается равенство .
Подставляя полученные значения и в формулу
,
находим практические формулы:
;
;
.
В нашем случае:
Таким образом, положим . Тогда
следовательно,
, , .
Из последних равенств, учитывая, что получаем:
, , .
Ответ: ; ; .
Для приведенного кубического уравнения
(3)
дискриминант вычисляется по формуле:
.
При этом:
а) если , то уравнение (3) имеет один действительный и два комплексно сопряженных корня;
б) если , то уравнение (3) имеет три действительный корня, два из которых равны;
в) если , то уравнение (3) имеет три различных действительный корня.
Таким образом, в любом случае уравнение (3) с действительными коэффициентами имеет хотя бы один действительный корень.
Рассмотрим решение уравнения 4-й степени методом Феррари на конкретном примере.
Пример 2. Решите уравнение
Решение.
Оставим в левой части уравнения члены, содержащие и :
.
Дополним левую часть полученного уравнения до полного квадрата:
,
или
(1)
Введем в полный квадрат левой части равенства (1) параметр r:
Откуда с учетом равенства (1) получим:
(2)
Подберем значение параметра r таким образом, чтобы дискриминант правой части равенства (2) обратился в нуль (т.е. чтобы в правой части равенства (2) также получился полный квадрат).
Дискриминант D равен нулю тогда и только тогда, когда число r является корнем уравнения:
;
.
В частности, , если .
Подставив значение в равенство (2), получим:
,
или
.
Откуда,
,
,
или .
Следовательно,
; ;
;
Ответ: ; ; ;
Задача 69. Решите уравнение .
Решение
Данное уравнение – приведенное. Здесь , . Следовательно,
.
Для извлечения кубического корня из комплексного числа
представим его в тригонометрической форме:
,
поэтому , где
При получаем:
.
Значит,
,
поэтому .
Следовательно,
, , .
Ответ: 2; ; .
Задача 70. Решите уравнение .
Решение
Положив , получаем приведенное уравнение относительно неизвестной переменной y:
.
По формулам Кардано:
.
Легко видеть, что .
Следовательно, число является одним из значений кубического
корня из комплексного числа (тот же результат получается, если применить формулу извлечения корня n-й степени из комплексного числа).
Таким образом, , , тогда
, .
Итак, ,
,
.
Отсюда находим корни квадратного уравнения:
,
,
.
Ответ: ; ;
.
Задача 71. Не решая следующие уравнения, определите характер корней каждого их них:
а) ;
б) ;
в) .
Решение.
а) .
Дискриминант , т.е. , то уравнение имеет один действительный и два комплексно сопряженных корня.
б) .
Переходя к приведенному кубическому уравнению, получаем:
(б*). Откуда дискриминант , т.е. , то уравнение (б*), а, значит, и (б) имеет три различных действительный корня.
в) .
Переходя к приведенному кубическому уравнению, получаем: (в*). Отсюда , , то уравнение (в*), а, значит, и уравнение (в) имеет один действительный и два комплексно сопряженных корня.
Ответ: а) один действительный и два комплексно сопряженных корня; б) три различных действительный корня; в) один действительный и два комплексно сопряженных корня.
Задача 72. Решите уравнения: а) ;
б) .
Решение.
а) .Переходя к приведенному кубическому уравнению с помощью подстановки , получим уравнение:
, где , .
Зная, что:
;
;
.
По формулам Кардано:
Таким образом, получаем , значит , , , .
Следовательно, ; ; .
Откуда, , , .
б) .
Переходить к приведенному кубическому уравнению не нужно, так как исходное уравнение само является приведенным, причем , .
Таким образом, получаем: , .
Тогда , , , .
Следовательно, , .
Ответ: а) , , ;
б) , .
Задача 73. Решите уравнения: а) ;
б) .
Решение.
а) Преобразуем уравнение (а) по методу Феррари: ,
,
. (а*)
Введем в полный квадрат левой части равенства параметр r:
Откуда с учетом равенства (а*) находим:
,
(а**).
Теперь подберем такое значение параметра r, чтобы дискриминант
правой части равенства (а**) обратился в нуль.
Дискриминант D равен нулю тогда и только тогда, когда число r является корнем уравнения:
;
;
.
В частности, , если .
Подставив найденное значение в равенство (а*), получим:
, или .
Откуда, ,
,
или .
Следовательно, ; ; ; .
б) .
Преобразуем это уравнение по методу Феррари:
,
,
. (б*)
Введем в полный квадрат левой части равенства параметр r:
Откуда с учетом равенства (б*) находим:
(а**).
Подберем такое значение параметра r, чтобы дискриминант квадратного трехчлена в правой части равенства (а**) обратился в нуль.
Легко видеть, что дискриминант D равен нулю, если . следовательно, подставив значение в равенство (б**), получим:
;
.
Откуда, ,
или .
Следовательно,
; ; ; .
Ответ: а) ; .
б) ; 3; 1.
... учащихся, школьную документацию, сделать выводы о степени усвоения данного понятия. Подвести итог об исследовании особенностей математического мышления и процесса формирования понятия комплексного числа. Описание методов. Диагностические: I этап. Беседа проводилась с учителем математики, которая в 10Є классе преподает алгебру и геометрию. Беседа состоялась по истечении некоторого времени с начала ...
... резонанс" (!)), включающее также оценку собственного поведения. 4. Критическое оценивание своего понимания ситуации (сомнения). 5. Наконец, использование рекомендаций юридической психологии (учет юристом психологических аспектов выполняемых профессиональных действий - профессионально-психологическая подготовленность). Рассмотрим теперь психологический анализ юридических фактов. ...
... математики тригонометрической подстановки и проверка эффективности разработанной методики преподавания. Этапы работы: 1. Разработка факультативного курса на тему: «Применение тригонометрической подстановки для решения алгебраических задач» с учащимися классов с углубленным изучением математики. 2. Проведение разработанного факультативного курса. 3. Проведение диагностирующей контрольной ...
... познавательные задачи призваны лишь дополнить существующие средства обучения и должны находиться в целесообразном сочетании со всеми традиционными средствами и элементами учебного процесса. Отличие учебных задач в преподавании гуманитарных наук от точных, от математических задач состоит лишь в том, что в исторических задачах отсутствуют формулы, жесткие алгоритмы и т.д., что усложняет их решение. ...
0 комментариев