Навигация
0. Теоретический блок
«Устраиваемся на работу по правилам».
Ведущий. Представьте себе, что вы уже определились в выборе профессии и
Получили образование. Сейчас я расскажу вам о некоторых правилах которые можно использовать при трудоустройстве на работу. Как известно, первое впечатление во многом определяет ход дальнейших взаимоотношений. Это особенно важно, когда мы устраиваемся на работу. Работодатель прежде всего обращает внимание на анкету и автобиографию потенциального сотрудника. Какие же особенности этого процесса необходимо учитывать?
- Получая анкету для заполнения, спросите 0 экземпляра. Одна понадобится вам для черновика; окончательный вариант анкеты должен быть заполнен безукоризненно, без ошибок и опечаток.
- Не оставляйте незаполненной ни одну графу. Если ответы не имеют к вам отношения, пишите «нет», «не имеется», не был» и т.д. Это даст понять, что вы не пропустили ни одного вопроса.
- Если некоторые вопросы касаются информации, которую вам не хотелось бы разглашать (например, о наличии судимостей), рекомендуется все же писать правду. Подобные данные легко проверить, и их сокрытие будет расценено не в вашу пользу.
- Постарайтесь зафиксировать в анкете ценную информацию, касающуюся вашей квалификации, причем не только о специальности, но и в других областях (умение пользоваться компьютером, факсом).
- Если нанимающая вас организация, изучив анкету, проявит к вам интерес, последует приглашение на собеседование. Готовясь к нему, необходимо избрать стратегию поведения. В центре ваших вопросов и ответов на собеседовании на первом месте должна быть фирма или организация, в которую вы страиваетесь, а не зарплата.
Во время собеседования:
- Постарайтесь произвести благоприятное первое впечатление.
- Сохраняйте выдержку, держитесь непринужденно.
- Говорите четко и ясно. Не стискивайте руки, не теребите украшения, волосы.
- Отвечайте на вопросы, не уклоняясь. Избегайте односложных ответов, но не будьте слишком многословны.
0. Составление резюме Участники составляют резюме по следующей схеме:
- Ф.И.О.
- Возраст
- Образование
- Желаемая вакансия
- Опыт работы
- Ваши навыки и умения
- Ваши сильные и слабые стороны
0. Сюжетно-ролевая игра «Устраиваемся на работу»
Из группы выбираются 0 добровольца. Один будет устраиваться на работу, другой — проводить собеседование.
0. Обратная связь
ГЛАВА 3 ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАБИНЕТА ПСИХОЛОГИИ МОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ МУК
Среди перспективных видов деятельности по профориентации на базе МОУ для детей МУК необходимо отметить процесс интеграции деятельности психолога - профориентатора совместно с методистом по профориентационной работе здесь мне хотелось бы отметить ряд перспективных направлений. К сожалению, на данный момент не все они могут быть реализованы в виду недостаточной материально – технической базы, но необходимо стремиться к изысканию возможностей их реализации.
3.1 Рекомендации по организации кабинета профориентации
Кабинет профориентации в МОУ для детей МУК является организационно-методическим, информационным и консультационным центром профориентационной работы.
Его основными задачами являются профессиональное просвещение учащихся, их родителей, формирование у учащихся профессиональных интересов, способностей, мотивов профессионального выбора, подготовка к осознанному профессиональному самоопределению с учетом их индивидуальных особенностей потребностей района в профессиональных кадрах.
Кабинет участвует в координации профориентационной деятельности педагогических и других работников комбината, оказании им организационной и методической помощи.
Кабинет используется для групповой и индивидуальной работы с учащимися и их родителями методической работы с учителями, проведения занятий по профориентационным курсам; «Человек — труд — профессия», «Самоопределение» и др.
К работе с учащимися привлекаются классные руководители, учителя, мастера производственного обучения, родители учащихся, работники центра занятости.
3.1.1 Основные направления работы кабинета с учащимися и их родителями:
- изучение индивидуальных особенностей учащихся с использованием современных методов и средств.
- групповые и индивидуальные консультации по вопросам выбора профессии:
- организация встреч со специалистами службы занятости, работниками, студентами и выпускниками профессиональных, учебных заведений, работодателями;
- проведение занятий по профориентационным курсам: «Человек - труд - профессия». «Самоопределение» и др., различных профориентационных мероприятий и профориентацнонных игр и консультаций, тренингов;
- координация профориентационной работы руководителей учебных профилей комбината, мастеров производственного обучения оказание им организационной и методической помощи,
- организация встреч педколлектива с представителями предприятий и организаций, профессиональных учебных заведений, службы занятости;
- проведение тематических бесед, собраний с родителями, заседаний родительского комитета, профориентационных консилиумов.
Похожие работы
... ), способности (Школьный тест умственного развития), личностные особенности учащихся; - проводятся коллективные и индивидуальные беседы, консультирование. На вопрос, «Какие формы профессиональной ориентации старшеклассников Вы используете?», были получены следующие результаты, представленные в таблице 1: Таблица 1. Формы профориентации старшеклассников Варианты ответов Кол-во человек ...
... к той или иной деятельности, а по причине только лишь престижности профессии или желания родителей продолжать семейную традицию. Все это подтвердило необходимость проведения профориентационных работ среди старшеклассников. На формирующем этапе была реализована программа, предложенная автором во второй главе. Она включала в себя следующие части: профессиональная диагностика, профессиональное ...
... педагога со старшими школьниками по профессиональному самоопределению 2.1 Анализ деятельности социального педагога в образовательном учреждении со старшими школьниками по профессиональному самоопределению Общая информация об образовательном учреждении: Название - Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №262 с классами с этнокультурным русским ...
... глух, если не осознает, что быть здоровым - его обязанность перед собой и обществом, если в процессе обучения в школе не приобретет опыта самостоятельности в оздоровительной деятельности. Комплексная оценка поведения детей, связанного со здоровьем, в образовательных учреждениях Сургута (n=1350) Показатели Образовательные учреждения №5 №12 №19 №25 №26 №32 №38 Гимн. У-Ягун ...
0 комментариев