Орфоепія як самостійний розділ мовознавства
Основні одиниці орфоепії
Система засвоєння орфоепічних знань у початкових класах
Робота над наголосом
Відгадайте загадки. Відгадки запишіть. Поставте наголоси. Поясніть значення слова
Робота над вимовою звуків
Прочитайте вірші, виразно вимовляючи наголошені і ненаголошені голосні
Повідомлення теми уроку
Навигация
Відгадайте загадки. Відгадки запишіть. Поставте наголоси. Поясніть значення слова
Робота над удосконаленням орфоепічних навичок молодших школярів
146491
знак
1
таблица
1
изображение
7. Відгадайте загадки. Відгадки запишіть. Поставте наголоси. Поясніть значення слова.
Слово це — старовинна будова
з гостряками мурованих веж.
Щойно зміниш ти наголос слова —
цим одразу будову замкнеш.
Що це за слово? (За'мок, замо'к) Д. Білоус
Слово це просте — не дивовина
(зустрічаєм мало не щодня),
організму складова частина
і періодичне видання.
В цьому слові тільки й заковики:
другий склад наголоси — і вмент
означать почне воно великий
клавішний музичний інструмент.
Що це за слово? (Орга'н, о'рган)
Д. Білоус
8. Завдання-жарти.
А ви розумієте?
— Завтра у мене день народження. Мені пошили плаття з а'тласу.
— З а'тласу? Та ти що?
— З а'тласу. Він такої рідкісної білизни!
— Біли'зни? То з чого тобі плаття пошили: з біли'зни чи а'тласу?
— Та з а'тласу ж!
— Не розумію — як можна пошити плаття з паперу?
(З журналу)
Чому виникло непорозуміння?
***
Одного разу Дмитрик написав оповідання і дав його Андрійкові. Той почав читати вголос: «Колись в одній далекій країні на бере'зі річки стояв великий замо'к. Його охороняли цілі по'лки. Воїни були мужні й хоробрі. Та їм часто завдавали турбот і муки' тубільці.
Одного разу підпливли вороги в своїх пирога'х зовсім близько. Почався бій, страшне пекло'!.. ».
— Нічого не розумію, — перервав читання Андрійко.
— Я такого не писав, — схопився Дмитрик.
А що думаєте про це ви? Чи ви розумієте?
9. На якому складі наголос.
Керівник гри називає слова. Учні на пальцях або картками з цифрами показують, який склад наголошений.
Для цієї гри можна використати такі слова:
1) з наголосом на першому складі: баба, батько, булка, варта, вилка, возик, волик, вудка, гайка, голос, дружба, диня, жито, заступ, каса, качка, крапка, лижа, ліки, льотчик, мало;
2) з наголосом на другому складі: бджола, брова, буквар, букет, вага, води, гайок, гараж, краса, косар, лимон, врожай, ішак, кажан, народ, низький, нора, орел, осел.
6. Спіймай слово з наголосом на другому складі.
Керівник гри проказує слова. Учасники плескають у долоні, коли почують слова з наголосом на другому складі.
Для цієї гри можна використати такі слова: зошит, село, плече, сестра, книжка, темний, димлять, життя, море, буряк, байка, герой, весна, зима.
10. Прочитай слова. Запам'ятай, як вони наголошуються.
Шофер, дочка, український, старий, новий, одинадцять, чотирнадцять, дрова, столяр.
— Спиши спочатку слова, у яких наголошений перший склад, потім - другий, далі - третій. Підкресли наголошені склади.
Голосний звук у наголошеному складі називається наголошеним. Голосний звук у ненаголошеному складі називається ненаголошеним.
11. Прочитай виразно народну веснянку.
Благослови, мати!
— Благослови, мати, весну закликати! Весну закликати, зиму проводжати!
— Благословляю вас веснянки співати, весну зустрічати, землю звеселяти!
— Спиши перші два рядки пісні. Яке це речення? На що вказує знак оклику? Підкресли звертання.
— Усно поділи слова на склади, вимов наголошені звуки, познач наголос.
12. Впізнай слово за наголосом.
— Утвори слова, додавши потрібні букви. Запиши, познач наголос.
13. Попрацюйте разом!
— Прочитайте і відгадайте загадку.
Вірно людям я служу, їм дерева стережу.
Дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним добуваю.
— Запишіть відгадку. Підкресліть букву, якою позначено ненаголошений голосний звук.
— Зробіть звуко-буквений аналіз слова добуваю.
Виконуйте так!
1. Вимовте слово вголос.
2. Назвіть послідовно всі звуки. Побудуйте звукову модель слова.
3. Поділіть слово на склади, позначте їх на моделі.
4. Визначте і позначте наголошений склад (звук).
5. Запишіть слово.
6. Вимовте окремо голосні звуки. Якою буквою позначено кожний звук?
7. Вимовте приголосні звуки. Якою буквою позначено кожний звук?
14. Прочитайте текст, правильно наголошуючи виділені слова.
А на тих рушниках — Україна моя...
Вишитий рушник — незмінний предмет українського побуту. Він оспіваний у багатьох піснях і віршах.
З давніх-давен рушниками прикрашають оселі, зустрічають гостей. Не обходяться без рушників ні весілля, ні проводи в армію, ні різні інші свята.
— Спиши перші два речення, підкресли виділені слова, познач наголос.
15. Прочитай текст.
Урок чемності
Куди б ти не прийшов — у школу, в гості, в установу — вітайся першим. Якщо ти йдеш зі старшими і вони з ким-небудь вітаються, ти повинен вітатися також. Першим не подавай руки дорослим. Чекай, поки вони тобі подадуть.
— Випиши виділені слова: спочатку двоскладові, потім – трискладові і, нарешті, - чотирискладові.
— Вимов кожне слово вголос, познач наголос, підкресли наголошені склади.
16. Прочитай вірш.
Воду носить — рука болить,
кашу варить — рука болить.
А каша готова — і рука здорова.
— Якими рядками вірша можна підписати перший малюнок до вправи 15, а якими – другий?
— Спиши виділені слова. Прочитай їх, наголошуючи перший склад. Зверни увагу, як наголос змінив значення слів.
17. Прочитай і спиши слова.
Золотий, кам'яний, холодний, розумний.
— Познач наголос. Підкресли наголошені склади.
— Добери до кожного слова спільнокореневе, яке відповідало б на питання що? Запиши.
18. Прочитай слова. Визнач, який по порядку склад у них наголошений.
— Зміни слова так, щоб наголос перейшов на другий склад.
зірка — зірки нитка —...казка —... ложка —...шапка —... картка —...стежка —... брунька —...
— Запиши слова парами, познач наголос. Запам'ятай, як вимовляються ці слова.
19. Прочитай текст.
Незабаром прийде весна! На білокорій березі зміниться вбрання. Тоненькими смужками спаде стара кора вниз. Її замінить нова — біленька, чистенька.
На березі річки верби вкриються пухнастими котиками.
— Випиши слова, які відповідають на питання яка?
— Підкресли слова, протилежні за значенням.
— Поясни значення виділених слів. Зверни увагу на місце наголосу в них.
— Пригадай, які різні предмети називають словом котики.
20. Прочитай скоромовку і вивчи її напам'ять.
В понеділок на урок прийшло сорок сорок.
— Запиши скоромовку з пам'яті. Перевір написане за підручником.
— Постав знак наголосу в словах. Поясни значення слів сорок і сорок.
21. Спиши слова, познач наголос.
Коси, брати, дорога.
— Зміни наголос так, щоб змінилося значення слів. Усно склади з цими словами речення.
— До слова дорога добери слово, протилежне за значенням.
22. Прочитай і спиши речення.
1. Зелені ще немає, але сніг уже розтав.
2. Бруньки набубнявіли. Незабаром з'являться зелені листочки.
3. Добра людина хоче добра усім людям.
4. Косарі поставили в ряд свої коси.
5. Коси, косо, поки роси!
— Познач наголос у виділених словах. Постав до них питання.
— Знайди в одному реченні відгадку до загадки.
Намистиночки нові
ніч згубила у траві.
Вранці сонечко устало —
намистинки позбирало.
Марійка Підгорянка
Отже, важливою ознакою сформованості вміння визначати в слові наголошений звук (склад) є здатність учня самостійно добирати слова з наголосом на заданому складі. Це означає, що він відчуває наголос (розвиток відчуття ритму мовлення), промовляючи слово про себе, у внутрішньому мовленні.
Похожие работы
... . У такий спосіб забезпечувалося формування дикції та літературної вимови у школярів. Контрольний етап експериментального дослідження спрямовувався на виявлення ефективності розробленої нами системи вправ із формування дикції у молодших школярів та порівняння отриманих результатів із результатами навчання контрольного класу. В основі занять з дикції лежали вправи з розвитку і контролю дихання, ...
... роботи з художнім твором навичка читання включається до складної читацької діяльності, спрямованої на сприймання, усвідомлення, відтворення тексту. Розділ II. Формування навички швидкого читання у молодших школярів 2.1 Методика формування навички швидкочитання в сучасній початковій школі В час непомірного зростання інформаційного потоку одним із засобів пізнання світу за умови правильного ...
... ї читацької діяльності, спрямованої на сприймання, усвідомлення, відтворення тексту. 2.1 Формування навички швидкого читання як основи усвідомленого сприйняття художнього твору. Методика формування навички швидко читання в сучасній початковій школі В час непомірного зростання інформаційного потоку одним із засобів пізнання світу за умови правильного психолого-педагогічного підходу може стати ...
... ситуації. Використання мовного матеріалу з урахуванням міжпредметних зв’язків сприятиме збагаченню словникового запасу молодших школярів, розвитку їх мовленнєвих умінь та навичок. 2.5 Експериментальне підтвердження ефективності запропонованої методики формування мовленнєвої комунікації Перевірка та оцінка ефективності роботи, проведеної в формуючому експерименті. У процесі обстеження ...
0 комментариев