1. Часто ли у Вас возникают сложные, конфликтные ситуации /ответь отдельно по каждой строке/
Постоянно | Часто | Иногда | Периодически | Не бывает | |
С учителями | 1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 1.5 |
С ровесниками | 1.6 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 1.10 |
С родителями | 1.11 | 1.12 | 1.13 | 1.14 | 1.15 |
2. К кому Вы обращаетесь за помощью или советом, если попадаете в трудное положение? /ответьте по каждой колонке/
Если испытываете сложности в учебе | В случае конфликта с друзьями | В случае конфликта с учителям | В любой трудной ситуации могу обратится | |
К отцу | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 |
К матери | 2.5 | 2.6 | 2.7 | 2.8 |
К учителю | 2.9 | 2.10 | 2.11 | 2.12 |
К друзьям | 2.13 | 2.14 | 2.15 | 2.16 |
К социальному педагогу | 2.17 | 2.18 | 2.19 | 2.20 |
3. Какие качествами должен обладать социальный педагог? Добавь свои.
Да | Нет | Затрудняюсь ответить | |
Справедливость | 3.1 | 3.2 | 3.3 |
Вежливость | 3.4 | 3.5 | 3.6 |
Дружелюбие | 3.7 | 3.8 | 3.9 |
Умение помочь | 3.10 | 3.11 | 3.12 |
Веселый характер | 3.13 | 3.14 | 3.15 |
[1] Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павлюнок. М.: ИНФРА-М, 1998. 368с.
[2] Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павлюнок. М.: ИНФРА-М, 1998. 368с.
[3] Доэл М. Практика социальной работы. М., 1995. 176с.
[4] Актуальные проблемы состояния и перспективы социальной работы в России: Исследовательский центр качественной подготовки специалистов. М., 1992. 76с.
[5] Никитина Л. Основные направления и методы социально-педагогической работы // Воспитание школьников. М., 2000. № 9. С. 13-15.
[6] Трудовой Кодекс Российской Федерации. М., 2003. 218 с.
[7] Указ Президента Российской Федерации от 14.08.1995 года № 942 «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в России до 2000 года» // Собрание законодательства Российской Федерации. М. 1995. № 38.
[8] Гуслова М.Н. Организация социальной работы с пожилыми людьми. М., Творческий лицей, 2004. 80 с.
Первые итоги. М., 1997. 420с.
[9] Гуслова М.Н. Организация социальной работы с пожилыми людьми. М., Творческий лицей, 2004. 80 с.
... целесообразно влиять на отношения в социуме, развивать всевозможные инициативы, формировать ценностные ориентации личности по отношению к себе, к окружающей природе, социальной среде. В настоящее время профессия социального работника и ее мастерство остро востребованы. Нужен, по сути, специалист широкого профиля, владеющий основами юридических, медицинских, психологических знаний. Таким ...
... сказать, что успех этой деятельности, как и любой другой, зависит от знаний, жизненного опыта и профессионального мастерства социальных работников. Становление профессионализма всегда начинается с профессиональной подготовки и воспитания специалистов, поэтапного формирования системы практических навыков системы социальной работы и профессионального мастерства. Без профессионального мастерства ...
... помогают организовывать проекты и принимать в них активное участие. Глава 2. Технология развития творческих способностей молодых специалистов социально-культурной сферы в профессиональной адаптации 2.1 Отечественный и зарубежный опыт профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы Профессиональная адаптация в социально-культурной сфере является одной из наиболее ...
... рассмотрение и принятие новых законопроектов, новых форм и методов работы. Что позволяет говорить о необходимости повышения профессионального мастерства специалиста по социальной работе. Глава 2. Пути становления профессионального мастерства социального работника Социальные службы и органы социальной защиты населения активно занимаются повышением квалификации социальных работников при ...
0 комментариев