2.2 Результаты исследования
1. Анкеты, разработанные И.П. Брязгуновым и Е.В. Касатиковой.
Результаты анкетирования родителей и воспитателей.
Таблица 1.
№ п/п | Ф. И. Ребенка | Пол | Возраст | Родители (баллы) | Воспитатель (баллы) |
1. | У. Р. | д | 6 | 5 | 5 |
2. | Я. С. | д | 7 | 7 | 8 |
3. | Е. М. | м | 5 | 5 | 7 |
4. | П. С. | м | 5 | 3 | 10 |
5. | М. Д. | м | 6 | 4 | 6 |
6. | К. М | м | 6 | 10 | 18 |
7. | Б. Д. | м | 7 | 11 | 22 |
8. | И. А. | м | 7 | 12 | 24 |
9. | О. М. | м | 5 | 9 | 19 |
10. | Ш. Е. | м | 6 | 10 | 25 |
После проведения анкетирования родителей и воспитателей были выделены две группы детей 5 – 7 лет. Группа детей, поведение которой характеризуется как гиперактивное (2 группа) и группа условно здоровых детей (1 группа). Использовались анкеты, разработанные И.П. Брязгуновым и Е.В. Касатиковым (см. приложение 1,2). Анкеты обрабатываются следующим образом.
Родители проставляют в анкете (приложение 1) соответствующие цифры: 0 - отсутствие признака, 1- присутствие в незначительной степени; 2- присутствие в умеренной степени, 3- присутствие в выраженной степени.
Если результат 11 и более баллов для девочек и 15 и более балов для мальчиков, поведение ребенка можно считать гиперактивным.
Учителя отвечают на вопросы анкеты (приложение 2). Принимается только "Да" (1 балл) или "Нет" (0 баллов).
Если общее число баллов 8 и более, поведение ребенка можно считать гиперактивным.
... , у них слабо развиты тонкие дифференцированные движения пальцев рук. Поэтому они с трудом овладевают навыками самообслуживания, долго не могут научится застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки. Дети с мозговой дисфункцией – это очень полиморфная группа. Их общим свойством является наличие в первые годы жизни так называемых “малых неврологических признаков”, которые обычно сочетаются с ...
0 комментариев