Тест дивергентного (творческого) мышления (Вильямса)

Оригинальность выполнения детьми творческих задач Синдром гиперактивности с нарушением внимания. Основные проявления и причины возникновения Особенности одаренных детей и детей с СДВГ Тест дивергентного (творческого) мышления (Вильямса) Результаты исследования Тест дивергентного (творческого) мышления (Вильямса) Анализ результатов методами математической статистики Обсуждение полученных результатов Развитие мышления, формирование умения выделять различные признаки предмета, смотреть на предмет с различных точек зрения Развитие фантазии, образного мышления художественного восприятия

198852

знака

таблиц

изображений

Результаты исследования Читать далее: Анализ результатов методами математической статистики

2. Тест дивергентного (творческого) мышления (Вильямса).

Результаты исследования с условно здоровыми детьми старшего дошкольного возраста (1 группа)

Таблица 2.

Ф. И.	Бегл.	Гибк.	Оригинал.	Разраб.	Назв.	Сумма
У. Р.	12б.	5б.	32б.	22б.	12б.	83б.
Я. С.	12б.	7б.	32б.	10б.	12б.	73б.
Е. М.	12б.	8б.	24б.	11б	16б.	71б.
П. С.	11б.	7б.	29б.	8б.	14б.	69б.
М. Д.	12б.	7б.	28б.	11б.	16б.	74б.

Результаты исследования с детьми дошкольного возраста с СДВГ

(2 группа)

Таблица 3.

Ф. И.	Бегл.	Гибк.	Оригинал.	Разраб.	Назв.	Сумма
К. М.	12б.	10б.	27б.	25б.	13б.	87б.
Б. Д.	12б.	7б.	30б.	20б.	12б.	81б.
И. А.	12б.	7б.	32б.	17б	14б.	85б.
О. М.	12б.	7б.	32б.	30б.	16б.	97б.
Ш. Е.	12б.	7б.	33б.	26б.	12б.	90б.

Максимально возможный общий суммарный показатель за вест тест - 131

Изучение творческого мышления по методике Туник Е. Е.

Результаты исследования с условно здоровыми детьми старшего дошкольного возраста (1 группа)

Таблица 4.

Ф.И.	Б.	Г.	О.	Т1.	Б.	О.	Т2.	Б.	О.	Т3.	Б.	Г.	О.	Т4.	S
У.Р.	3	3	0	6	1	0	1	5	20	25	8	9	20	37	69
Я.С.	4	9	5	18	1	0	1	4	25	29	4	6	5	15	63
Е.М.	4	3	15	22	2	5	7	7	30	37	6	9	25	39	105
П.С.	5	12	5	22	2	5	7	10	20	30	7	12	10	29	88
М.Д.	3	9	0	12	1	0	1	15	15	30	6	6	0	12	55

Результаты проведения теста с детьми дошкольного возраста с СДВГ

(2 группа)

Таблица 5.

Ф.И.	Б.	Г.	О.	Т1.	Б.	О.	Т2.	Б.	О.	Т3.	Б.	Г.	О.	Т4.	S
К.М.	4	9	10	23	3	10	13	20	60	80	11	12	20	42	158
Б.Д.	3	9	5	17	2	0	2	10	15	25	7	9	15	31	75
И.А.	7	12	10	29	2	0	2	11	45	56	5	6	20	31	118
О.М.	3	9	5	17	2	5	7	14	40	54	8	9	25	42	120
Ш.Е.	3	6	0	9	3	5	8	13	40	53	7	9	20	36	106

Результаты исследования Читать далее: Анализ результатов методами математической статистики

Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 198852
Количество таблиц: 11
Количество изображений: 0

Скачать

... , у них слабо развиты тонкие дифференцированные движения пальцев рук. Поэтому они с трудом овладевают навыками самообслуживания, долго не могут научится застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки. Дети с мозговой дисфункцией – это очень полиморфная группа. Их общим свойством является наличие в первые годы жизни так называемых “малых неврологических признаков”, которые обычно сочетаются с ...

Главная Новости Рефераты Статьи Вузы

О проекте Соглашение

Наверх

Войти на сайт

Навигация

Похожие работы

0 комментариев

Разделы

Инфо

Следите за новостями