Малі фольклорні жанри як засіб виховання словом
Казка і її значення у розвитку молодших школярів
Легенди, міфи і байки у народній творчості
Програмові вимоги до вивчення малих літературних жанрів у початковій школі
Методичне забезпечення вивчення казки, байки, легенди та малих жанрів у школі
Прочитайте уривок з казки "Котигорошко"
Бесіда за малюнком з метою перевірки і усвідомлення змісту твору
Гра „З'єднай прислів'я"
Навигация
Прочитайте уривок з казки "Котигорошко"
Проблемний підхід до вивчення фольклорних творів на уроках читання
130256
знаков
1
таблица
0
изображений
2. Прочитайте уривок з казки "Котигорошко".
"...Росте та й росте той син, як з води, — небагато літ, а вже великий виріс. Одного разу батько з сином копали колодязь — докопались до великого каменя".
Знайдіть у тексті слова, що відповідають схемам:
(син) (батько) (колодязь) (вже)
Увага! Чорний ящик!
Відгадайте, що в ящику. За допомогою цього предмета можна зшити безліч речей. Він гострий та тонкий. У ньому — смерть страшного персонажа української народної казки.
(Голка.)
3. Прочитайте кінцівку української народної казки і відгадайте, хто
її головний герой.
От він сів й давай співати: — Я по коробу метений, на яйцях спечений ... А лисичка його — гам! Та й проковтнула.
("Колобок) Музична пауза
Відпочиваємо. Слухаємо музику. Сядьте зручно, можна заплющити очі.
4. Доберіть до схеми назви персонажів української народної казки "Рукавичка".
миша заєць вовк
(Схеми в конвертах)
Увага! Чорний ящик!
За допомогою цього предмета, що в ящику., головний герой казки знайшов своє щастя — мудру жінку, яка була зачарована.
(Лук)
5. Прочитайте уривок з української народної казки.
— Як називається казка? Хто її головний персонаж?
...Не полечу з вами: як була я в лужку, виломала ніжку, а ви полинули,
мене покинули!
("Кривенька качечка ")
Увага! Чорний ящик!
Персонаж української народної казки, дідусь, ішовши лісом, згубив цю річ. Вона у мене в ящику. ("Рукавичка ")
Скільки голосних звуків у цьому слові?
Скільки приголосних звуків?
6. Ім'я казкового героя складається з п'яти складів. Перша буква -к.
Він хоч і маленький на зріст, та міцний і хоробрий, бився зі змієм.
Виручив свою сестру з неволі.
("Котигорошко ")
Музична пауза
— Поділіться враженнями про гру.
7. Прочитайте пісеньку-прохання Івасика-Телесика. Знайдіть у тексті
слово, в якому є буква, що позначає два звуки.
Гуси-гуси, гусенята! Візьміть мене на крилята та й понесіть до батенька. А в батенька їсти й пити ще й хороше походити!
8.Прочитайте прислів'я.
• сиЛиця і мохсі ківвов ридуобть.
— До якої казки воно підходить?
Вчитель підводить підсумок за темою.
Додаток 3
Конспект уроку читання №2 Клас: З
Тема уроку: Каїн і Авель (Біблійна легенда).
Мета уроку: Формувати уміння розрізняти ознаки доброго і лихого, усвідомлювати неминучість кари за вчинене зло. Розвивати навички правильного, виразного, свідомого читання. Виховувати почуття порядності, милосердя, терпимості у ставленні до близьких і чужих людей, осуду жорстокості, заздрощів, ненависті.
Обладнання: Біблія для дітей, читанка 3(2), дошка.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Щоб урок пройшов немарно, треба сісти рівно й гарно.
II. Актуалізація знань учнів.
1. Мовна хвилинка.
Вивчення скоромовки:Троянди тендітна краса,
в пелюстках тремтлива роса.
(Скоромовка написана на дошці. Спочатку учні читають скоромовку мовчки для ознайомлення, потім вголос - хором; промовляння скоромовки повільно, швидко і максимально швидко хором, індивідуально).
2. Робота над прислів'ями про добро і зло.
У кого совісті нема - нема й сорому. Язиком - ось "я", а на ділі свиня. З поганої трави не буде доброго сіна. Не з доброї муки зліплений. Сам себе раз у рік любить. (Діти пояснюють, як вони розуміють прислів'я).
III. Повідомлення теми і завдань уроку
- Сьогодні ми опрацюємо біблійну легенду "Каїн і Авель", визначимо, якою повинна бути людина.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовка учнів до сприймання твору. Бесіда:
Діти, чи знаєте ви, що таке Біблія? (Біблія - це книга книг, суперкнига; це книга, яка дана Богом, книга про Бога, про його любов до людини, про народження, життя, смерть і воскресіння Ісуса Христа).
Ми вже читали багато легенд і знаємо, що це таке. А як ви думаєте, що таке біблійна легенда? (Це легенда, сюжет якої взято з Біблії).
Про що розповідається в Біблії уже на перших її сторінках? (Про створення світу, про перших людей).
Як звали перших людей? (Адам і Єва).
2. Перше читання твору.
- Зараз я прочитаю легенду, а ви уважно слухайте, а потім скажете, про кого розповідається в цій легенді.
(Читаю легенду).
3. Бесіда після першого сприймання твору.
- Про кого ця легенда? Як звали братів? Хто були їхні батьки?
4. Читання легенди учнями.
- Зараз легенду будете читати ви, але спочатку потрібно навчитися правильно читати слова, які є у легенді. Ці слова у нас виписані на дошці: Заздрив, випасав, покотилася, благословилася, ненавидів, луками, довідається, вартівник, блукав, полюбили, складається, зненавиділи.
Ланцюжкове читання (учні читають по одному абзацу).
Фізкультхвилинка
Встаньте діти, посміхніться. Землі нашій наклоніться. За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться. В різні боки похиліться. Веретеном покрутіться. 1 - присядьте, 2 - присядьте І за парти тихо сядьте.
Похожие работы
... і загалом) знайшла своє повне відображення та підтвердження в її результатах. Внаслідок проведеного дослідження ми досягли кінцевої мети дослідження – узагальнили методичні прийоми та форми роботи над українською народною казкою на уроках читання в початковій школі. В ході написання роботи ми також реалізували всі поставлені на початках завдання. Теоретична та практична значущість дипломної ...
... образи, уміння виразного читання, аналізу творів музичного та зображувального мистецтв; виховувати пошану та любов до давньоукраїнської літератури, до рідної землі; патріотизм, активну громадянську позицію. Обладнання: тексти «Слова о полку Ігоревім», роздатковий матеріал, ілюстрації художників до твору, виставка видань «Слова …». Тип уроку: комбінований. «Слово» – не оповідання, це ...
... так і не педагогічного спрямування, граючи у які в певний відведений для цього вчителем час будуть збагачувати свою уяву, покращувати мислительні процеси. Розділ 2. Конспекти уроків навчання грамоти з використанням комп’ютера 2.1 Урок читання в добукварний період Тема: Звуковий аналіз слів. Мета. Розвивати уміння розрізняти голосні й приголосні (тверді та м'які) звуки. Вчити будувати ...
... зуби й борода? (Часник.) Сидить дід над водою З червоною бородою. Хто йде — не мине, За борідку смикне. (Калина.) Сам маленький, а шуба дерев'яна. (Горіх.) РОЗДІЛ 2. ЕЛЕМЕНТИ НАРОДОЗНАВСТВА ПРИ ВИКЛАДАННІ ТЕМИ „РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ОХОРОНА ПОКРИТОНАСІННИХ” УРОК-ПОДОРОЖ «СТОРІНКАМИ ЧЕРВОНОЇ КНИГИ» Мета: сформувати в учнів бережливе ставлення до природи; розвивати вміння учнів ...
0 комментариев