Описание курса 9 класса «Общие закономерности развития»
Контроль знаний учащихся по биологии: требования, формы, значение
Практическая часть
Календарно-тематическое планирование на уроках биологии
Разработки отдельных уроков биологии для 9 класса(фрагмент 1 четверти)
Закрепление знаний. Зачертить и заполнить таблицу
Резкое возрастание численности особей в популяции, при котором возникает недостаток ресурсов, приводит к
Навигация
Практическая часть
Средства обучения и методика контроля работы учеников
58426
знаков
7
таблиц
0
изображений
2. Практическая часть
2.1 Перспективное планирование на уроках биологии
Особое значение для успешного преподавания биологии является планирование процесса обучения. Для этого преподаватель использует перспективные и календарно-тематические планы. В рамках данной курсовой работы мы попытаемся разработать такие планы на основе Рабочей программы по биологии по учебнику Н.И.Сонина, В.Б. Захарова «Общие закономерности» для 9 класса.[24]
Число часов в неделю – 2 ч.
Таблица 3 - Схема перспективного плана по курсу биологии для 9 класса (1четверть; фрагмент)
| Учебная тема курса | Срок | Тема урока | Экскурсия | Внеклассные занятия |
| Введение – 1 ч. | 2.09. | 1.Введение. Биология – наука жизни | Экскурсия в краеведческий музей на тему «Многообразие живого мира» | Работа кружка «Юный натуралист» по четвергам (15.00 – 16.00) |
| Эволюция живого мира на Земле –18ч. | 6.09. – 1.11. | 2.Многообразие живого мира | ||
| 3.Основные свойства живых существ | ||||
| 4.Развитие биологии в додарвиновский период | ||||
| 5.Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка | ||||
| 6.Научные и социально – экономические предпосылки возникновения и утверждения эволюционного учения Ч.Дарвина | ||||
| 7.Учения Ч.Дарвина об искусственном отборе | ||||
| 8.Учения Ч.Дарвина о естественном отборе | ||||
| 9.Приспособленность организмов – результат действия естественного отбора | ||||
| 10.Вид ,его критерии и структура. Лабораторная работа 1 «Морфологический критерий вида» | ||||
| 11.Главные направления эволюции | ||||
| 12.Общие закономерности биологической эволюции | ||||
| 13.Современная система растений и животных – отображение макроэволюции | ||||
| 14.Современные представления о возникновении жизни на Земле | ||||
| 15.Жизнь в археозойскую и протерозойскую эру | ||||
| 16.Жизнь в палеозойскую эру | ||||
| 17.Жизнь в мезозойскую эру. | ||||
| 18. Жизнь вкайнозойскую эру |
[25], [26], [27].
Похожие работы
... и развивает способности к анализу и обобщению. Заключение Изучение научной и методической литературы по проблеме позволило сделать вывод о том, что использование технических средств обучения на уроках иностранного языка дает возможность изложить материал наглядно, способствует повышению качества обучения и уменьшения утомляемости учащихся. Технические средства обучения помогают учителю в ...
... (для организации дискуссии), высказывание собственного мнения по проблеме; написание сценария по прослушанному рассказу и инсценировка его в классе и др. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Итак, в нашей работе мы рассмотрели, как технические средства обучения влияют на результативность усвоения иностранного языка в младшем школьном возрасте. В результате проведенной работы мы пришли к выводам о том, что основные ...
... объединяя в себе все преимущества современных мультимедийных технологий, выводят процесс обучения на качественно новый уровень. Целью работы является изучение и характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе. Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы. Общий объем работы 23 страницы. ...
... литературе, студентам, изучающим русскую литературу в вузах. 2) Лингафонный кабинет предназначен для активного обучения иностранным языкам под наблюдением преподавателя с применением современных технических средств. Мультимедийные лингафонные кабинеты, которыми оснащаются современные школы, представляют собой последнее слово в технике и технологиях. Тип оборудования – встраиваемое или настольное ...
0 комментариев