Особенности взаимодействия родителей и детей с учетом их пола и ролевых позиций

Гендерные особенности взаимоотношений родителей и детей младшего школьного возраста со старшими и младшими сиблингами
169175
знаков
15
таблиц
18
изображений

4.2 Особенности взаимодействия родителей и детей с учетом их пола и ролевых позиций

Результаты, полученные с помощью методики «Опросник взаимодействия родителей с детьми» И. Марковской (ВРР) показывают, что существуют некоторые отличия в родительских отношениях к детям с учетом разной ролевой позиции ребенка (см. Таблицу 3).

Таблица 3 Особенности взаимодействия родителей с детьми разных ролевых позиций (средние значения)

Шкала Средние значения
Родители старших сибсов  Родители младших сибсов
1. Нетребовательность - требовательность 15,1 14,6
2. Мягкость - строгость 14,5 14,2
3. Автономность - контроль 24,7 24,1
4. Эмоцональная дистанция - близость 19,6 18,4
5. Отвержение - принятие ребенка 22,6 27
6. Отсутствие сотрудничества - сотрудничество 18,1 18
7. Тревожность за ребенка 16,6 16,5
8. Непоследовательность - последовательность в принятии решений 18,5 20
9. Воспитательная конфронтация в семье 11,3 10,5
10. Удовлетворенность отношениями с ребенком 19 18,8

С помощью математической обработки были получены статистически значимые различия в критериях оценки взаимодействия родителей и детей с разной ролевой позицией (см. Таблицу 4).

Таблица 4. Значимые поведенческие характеристики родителей

Шкалы U эмпирическое Уровень значимости (р)
Автономность - контроль 1315 0,079
Эмоцональная дистанция - близость 1205 0,016
Отвержение - принятие ребенка 1307 0,072
Непоследовательность - последовательность в принятии решений 1193,5 0,014

Примечание: эмпирическое значение U критерия Манна-Уитни

Так, у родителей старших детей более выражено контролирующее поведение по отношению к ребенку. Это может проявляться как в мелочной опеке, навязчивости, так и в стремлении ограничивать действия ребенка и связано с возрастом старшего сиблинга (7-9 лет), т.к., в подростковом возрасте данное поведение родителей менее эффективно во взаимодействии с детьми. Вместе с тем у родителей старших сиблингов значимое различие в эмоционально близком отношении с ребенком. При этом родители младших сиблингов более значимо относятся к личностным и поведенческим проявлениям своего ребенка, а также более последовательны в принятии различных решений и мер в отношении младшего сиблинга.

Анализ гендерных особенностей родителей также выявляют некоторые различия в отношениях с детьми (см. Приложение 4, с. 106-108). Так, по шкале «Воспитательная конфронтация в семье» выявлены различия у родителей старших сиблингов (U=260,5, при р=0,031). То есть матери старших сиблингов выделяют низкую сплоченность в семье и частые разногласия по вопросам воспитания, что приводит к конфронтации между родителями (см. Рисунок 3).


Рисунок 3. Средние показатели уровня выраженности позиции родителей к старшим сиблингам

У родителей же младших сиблингов выявлены статистически значимые различия по шкалам: «Эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к родителю» и «Отвержение – принятие ребенка родителем» (U=286,5, при р=0,024 и U=309,5, при р=0,058 соответственно). То есть мамы младших сиблингов в большей степени принимают личностные и поведенческие проявления ребенка и как им кажется, младший ребенок более близок к ним (см. Рисунок 4).


Рисунок 4. Средние показатели уровня выраженности позиции родителей к младшим сиблингам

Для более полного анализа различия во взаимодействии между родителями и детьми, мы ввели также критерий пола детей и выявили следующие различия: во взаимодействии матерей со старшими девочками и мальчиками по шкале «Отсутствие сотрудничества – сотрудничество» (U=48,5, при р=0,07). Значимость шкалы сотрудничества между матерями и младшими девочками есть показатель включенности ребенка во взаимодействие родителей с детьми и отражение партнерских отношений.

Значимые различия по шкалам: «Эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к родителю» и «Непоследовательность – последовательность родителя» (U=76,5, при р=0,092 и U=78 при р=0,1 соответственно) выявлены у матерей младших мальчиков. То есть мамы считают, что младшие мальчики более близки к ним. Это может быть связано с тем, что мальчики больше делятся с мамами чем-то сокровенным и важным для них. Так же мамы более последовательны и постоянны в своих решениях, в своем отношении к младшему мальчику, а также в применении наказаний и поощрений (см. Таблицу 5).

Таблица 5. Уровень выраженности параметров взаимодействия матерей и детей, с учетом их пола и сиблинговой позиции

Шкалы Мамы старших сиблингов Мамы младших сиблингов
Общее значение Девочки Мальчики Общее значение Девочки Мальчики
1. Нетребовательность - требовательность 15 14,5 14,3 0 14,4 15,3
2. Мягкость - строгость 14,7 13,9 13,8 14,8 14,4 14,7
3. Автономность - контроль 24,6 23,9 23,8 24,4 26,4 27,1
4. Эмоцональная дистанция - близость 19,9 18,1 18,4 19,3 18,7 19
5. Отвержение - принятие ребенка 28,2 26,2 26,5 27,8 28,4 29,5
6. Отсутствие сотрудничества - сотрудничество 18,8 18,3 18,2 18,3 18,5 19
7. Тревожность за ребенка 16,7 16,9 16,4 16,6 17,9 17,5
8. Непоследовательность - последовательность в принятии решений 18,8 19 18,9 19,4 19,9 20,2
9. Воспитательная конфронтация в семье 12,4 11,1 10,8 10,8 12,6 13
10. Удовлетворенность отношениями с ребенком 18,7 19,3 19,2 18,8 19,8 20,2

Примечание: цветом выделены показатели, подтверждающие значимость различий U критерия Манна-Уитни

В ходе исследования выявлено, что критерий «Эмоциональная дистанция – близость ребенка к родителю», у матерей статистически значима, не зависимо от пола младшего ребенка, что предполагает особое отношение матери именно к младшему сиблингу.

Необходимо отметить, что у отцов старших и младших девочек и мальчиков значимых различий во взаимодействии не выявлено. Вместе с тем выявлено статистически значимое различие при исследовании взаимодействия отцов со старшими и младшими девочками по шкалам: «Автономность – контроль по отношению к ребенку» и «Непоследовательность – последовательность родителя» (U=40,5, при р=0,02 и U=39,5 при р=0,019 соответственно), что говорит о более высоком «отцовском» контроле по отношению к младшей девочке, высокой эмоциональной уравновешенности и воспитательной уверенности. Данный показатель может выступать, как компенсация ошибок в воспитательном процессе старшего сиблинга (см. Таблица 6).

Таблица 6 Уровень выраженности параметров взаимодействия отцов и детей, с учетом их пола и сиблинговой позиции

Шкалы Папы старших сиблингов Папы младших сиблингов
Общее значение Девочки Мальчики Общее значение Девочки Мальчики
1. Нетребовательность-требовательность 15,2 13,5 14,4 14,3 15,3 15,9
2. Мягкость-строгость 14,3 13 14 13,6 15,4 16,1
3. Автономность-контроль 24,8 23,6 26 23,8 28,8 29,9
4. Эмоцональная дистанция-близость 19,4 18 18,5 17,4 19,2 19,5
5. Отвержение-принятие ребенка 27,7 25,9 28 26,2 30,3 31,5
6. Отсутствие сотрудничества сотрудничество 17,4 18 18,6 17,7 19,2 19,5
7. Тревожность за ребенка 16,6 16,4 17,6 16,5 19,2 19,1
8. Непоследовательность-последовательность в принятии решений 18,2 19,2 19,6 20 20 20,5
9. Воспитательная конфронтация в семье 10,1 10,8 12,5 10,1 13,6 14,4
10. Удовлетворенность отношениями с ребенком 19,2 19,5 19,9 18,9 20,4 20,6

Примечание: цветом выделены показатели, подтверждающие значимость различий U критерия Манна-Уитни

При анализе взаимодействия отцов к старшим и младшим мальчикам выявлено значимое различие в пользу младших мальчиков по шкалам: «Эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к родителю» и «Отвержение – принятие ребенка родителем» (U=53, при р=0,041 и U=58, при р=0,041 соответственно).

В понимании отцовской любви, с точки зрения Юнговских архетипов, есть с появлением ребенка решение нечто важного, удовлетворение каких-то ожиданий. Функция отца – учить, руководить, помогать справляться с проблемами, которые ставит общество перед ребенком.

Таким образом, можно предположить, что отец связывает с младшим сыном надежды на будущее и реализуется сам, при упущении в воспитании старшего ребенка.

При анализе взаимодействия матерей со старшими и младшими девочками и мальчиками выявлены различия по шкалам: «Эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к родителю», «Отсутствие сотрудничества – сотрудничество» (U=47, при р=0,01 и U=62, при р=0,063 соответственно) и «Непоследовательность – последовательность родителя» (U=78,5, при р=0,063). То есть мамы более эмоционально близки с младшими девочками и в отношениях отмечают равенство и партнерство. Тогда как, последовательность матерей в решениях о применении наказаний и поощрений, ярче проявляется по отношению к младшим мальчикам.

Таким образом, выявлено не одинаковое отношение родителей (отцов и матерей) к детям с учетом их пола и сиблинговой позиции, что, предположительно, влияет на особенности отношений между старшими и младшими сиблингами.

При этом гипотеза о существовании гендерных различиях в отношениях родителей и детей в зависимости от их пола и сиблинговой позиции подтвердилась.

ребенок семья сиблинговый ролевой



Информация о работе «Гендерные особенности взаимоотношений родителей и детей младшего школьного возраста со старшими и младшими сиблингами»
Раздел: Психология
Количество знаков с пробелами: 169175
Количество таблиц: 15
Количество изображений: 18

Похожие работы

Скачать
175892
40
3

... позиции; по форме сопротивляемости ребенка педагогическим воздействиям; по конкретным проявлениям характерологических и интеллектуальных особенностей подростков в деятельности и общении и т.д. 2. Исследование гендерных особенностей подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию   2.1 Программа исследования Исследование проводилось в Красноярском государственном автономном учреждении « ...

Скачать
218280
8
0

... рассмотрения и детального анализа самого процесса социализации, как в целом, так и у каждого конкретного ребенка. Глава 11. Исследование условий и особенностей процесса социализации детей, оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома   2.1. Анализ опыта работы по организации учебно-воспитательного процесса детских домов на примере областного детского комплекса семейного типа « ...

Скачать
214322
9
19

... творят именно то, чего так боятся заботливые мамы и бабушки. Кстати, интересно, что наказывают агрессивных подростков чаще матери, чем отцы. 2.3 Методы изучения агрессивного поведения младших школьников ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ: Методика "Тест руки" Общее описание методики. Категории анализа . Тест руки создан американским психологом Э. Вагнером в 1971 г. Стимульный материал представляет собой ...

Скачать
49514
0
0

... закрепить обязанности детей по отношению к престарелым родителям, обеспечить старикам гарантии со стороны государства, что чрезвычайно важно в условиях быстро стареющего китайского общества. 3. Законодательство о положении женщин в Китае В январе 2001 года Президиум ПК ВСНП после многочисленных бурных дебатов, консультаций со специалистами (юристами, социологами, психологами) принял решение ...

0 комментариев


Наверх