Составление списка использованных источников

4.4.5.  Составление списка использованных источников

Список использованных информационных источников охватывает литературу (книги, учебники, брошюры, сборники, статьи и т.п.), на которую имеются ссылки в тексте ВКР, а также другие материалы, которые использованы при написании научной работы, включая информационные ресурсы портала «образования» и других ведомств сети Интернет. При составлении списка литературных, нормативных и других информационных источников их необходимо нумеровать арабскими цифрами и разместить в алфавитном порядке, либо разместить в последовательности их использования в тексте ВКР.

При нумерации литературных источников, в тексте после упоминания источника ставятся квадратные скобки, внутри которых записывается номер арабской цифрой, которая указывает номер данного источника в списке литературы приведенном в ВКР.

При записи журнала указывается, кроме номера списка источника страниц, на которые имеются ссылки в тексте [3. стр. 61-90].

При ссылках на стандарты, методические материалы, инструкции и другие нормативные документы или их разделы, необходимо приводить наименование раздела.

4.4.6.  Правила оформления приложений

Приложение используется с целью освобождения ВКР от большого количества однообразных документов, их целесообразно оформлять в виде отдельных приложений. Текст, графики, формулы, и другие материалы приложений группируются по тематической направленности. В приложения выносятся из текста рукописи ВКР первичные документы, учебные программы, вспомогательные таблицы, графики, на которые имеются ссылки в тексте ВКР. Приложения размещаются в конце ВКР. Нумерация приложения обычно сквозная арабскими цифрами.

4.5.     Принципы подготовки презентации ВКР

4.5.1. Общие положения о презентации ВКР

Презентация это иллюстрированный материал (текст, рисунки, графики, фотографии), оформленный в виде мультимедийных гипертекстовых ссылок к докладу ВКР на защите в государственной аттестационной комиссии (ГАК). Презентации разрабатываются в редакторе Power Point и представляются с помощью электронной проекционной системы.

Для разработки презентации обычно составляется доклад на 10-12 минут. По содержанию доклада разрабатывается сценарий презентации. Наличие сценария сопровождения речевого доклада позволяет отобрать сжатый текстовый материал и иллюстративные схемы моделей, технологий, последовательности вывода формул, содержательные алгоритмы, таблицы, гистограммы и т.п.

Например, для темы ВКР «Разработка содержания дисциплины ДПП.04 – теоретические основы информатики ГОС третьего поколения…» и в соответствии с изложением настоящих методических рекомендаций для бакалавра физико-математического образования по профилю информатика иллюстративный текстовый и графический материал презентации ВКР может быть представлен следующими фрагментами к докладу на защите в ГАК, приведенными в п. 4.5.2.

Наглядный иллюстративный материал оформляется в виде компьютерных слайдов, проектируемых на экран с помощью электронного проектора. Количество слайдов демонстрационного наглядного материала доклада содержания ВКР рекомендуется в пределах 4-6 слайдов текстового и графического материала. Каждый лист (слайд) должен иметь соответствующий крупный заголовок, видный с большого расстояния аудитории (10-15 метров).

Перед разработкой презентации ВКР, бакалавр должен ознакомиться с принципами организации презентации, ее последовательным выполнением, а также с пакетом программного обеспечения презентации типа Power Point.

Презентация научных исследований обычно приводится в специальной литературе или учебных пособиях.

Основная технология процессов разработки иллюстративного материала презентации доклада включает следующие этапы:

·     Планирование презентации (Определение целей и аудитории, содержание выступления и последовательность изложения, разработка сценария презентации).

·     Подготовка презентации (Работа с текстом вступления, последовательность подачи материала, отбора основных видов визуальных вспомогательных средств и иллюстраций, порядок использования визуальных вспомогательных средств и иллюстраций по тексту доклада, способы обеспечения и требования к качеству аудио и видео средств иллюстрации).

·     Репетиция презентации (Подготовка места проведения презентации, репетиция презентации, оценка консультантом качества доклада и презентации иллюстративного материала).

4.5.2. Пример подготовки слайдов презентации по теме ВКР «Разработка содержания дисциплины ДПП. 04 – теоретические основы информатики

Создание иллюстративных материалов (слайдов) презентации указанной темы ВКР начинается с формирования сценария, обеспечивающего доклад на защите работы бакалавра в государственной аттестационной комиссии. Это значит, что сценарий определяет последовательность изложения доклада.

Представим текст предлагаемого доклада.

Для выпускной квалификационной работы по направлению физико-математического образования, профиль информатика была выбрана тема «Разработки и исследования содержания дисциплины «Теоретические основы информатики», изучаемой в нашем педагогическом университете на факультете математики в 5 и 6 семестре 3 курса студентами, обучающимися в бакалавриате по профилю информатика.

Проблема согласования содержания вузовского курса ТОИ с аналогичным разделом предмета школьной информатики является востребованной практикой, т.к. в процессе анализа ГОС по высшему профессиональному образованию, блок дисциплины профессиональной подготовки студентов) и содержания программы школьной информатики выявлено существенное расхождение разделов и тем.

В связи с подготовкой ГОС третьего поколения, совершенствование содержания базовой дисциплины ТОИ для бакалавров информатики, ориентированной на содержание школьного предмета информатики является актуальной и своевременной.

Была сформулирована гипотеза научных исследований: если разработать учебный курс ТОИ, ориентированный на подготовку бакалавров к будущей профессиональной деятельности в школе, то будет обеспечено повышение качества образования в педвузе по профилю информатика и методически совершенствуется ГОС по данной дисциплине.

Основными задачами исследования по теме ВКР являются:

1.              Анализ содержания школьного предмета информатики по разделу «теоретическая информатика».

2.              Разработка содержания нового курса ТОИ для студентов педвуза на основе анализа дисциплины ДПП.04 ГОС второго поколения и выработка предложений по этой дисциплине для ГОС третьего поколения.

3.              Проведение педагогического эксперимента по апробации программы учебной дисциплины ТОИ, разработанной в настоящей ВКР.

Научная новизна результатов состоит в том, что впервые предложен учебный курс ТОИ, ориентированный на процесс обучения школьников новому разделу, который ранее в программе школы не значился.

Научная методология, используемая при выполнении ВКР изложена в методических рекомендациях, разработанных учебно-методической комиссией УМО вузов России по педагогическому образованию. На основе указанных рекомендаций был сформирован теоретический базис ВКР, который позволил построить технологическую карту научных исследований по теме.

В результате теоретических (разработка содержания курса ТОИ) и экспериментальных (апробация курса в учебном процессе) исследований создано содержание нового учебного курса по дисциплине «Теоретические основы информатики», который, в большей степени, соответствует содержанию раздела «Теоретическая информатика» школьного предмета информатики.

Основными научными результатами по теме ВКР являются учебник дисциплины ТОИ для педагогических вузов по профилю подготовки бакалавров информатики и Программа дисциплины.

Слайды иллюстративного материала презентации ВКР по теме «Разработка исследования содержания дисциплины ДПП.04 «Теоретические основы информатики», ориентированной на школы».

Слайд № 1 (пл. 1). Проблема: Согласование содержания школьной и педвузовской предметной области «информатика». Тема ВКР: разработка и исследование содержания дисциплины ДПП.04 – теоретические основы информатики ГОС по высшему профессиональному образованию, ориентированного на школьный предмет. Гипотеза: Если включить в ГОС содержания дисциплины ДПП.04 – ТОИ темы в большей степени ориентированные на содержание школьного предмета «информатика», то будет обеспечен профессионализм бакалавров информатики. Задачи исследования по теме ВКР: 1.   Анализ содержания раздела «Теоретическая информатика». 2.   Разработка нового содержания курса ТОИ, изучаемого в бакалавриате педвуза. 3.   Проведение педагогического эксперимента по апробации нового учебного курса ТОИ. Научная новизна: Впервые разработано новое содержание дисциплины ТОИ для педвузов и предложены рекомендации для включения ее содержания в ГОС третьего поколения.

Слайд № 2. (график)

Научно – педагогическая проблема

(согласования содержательных линий школьного и вузовского

курса информатики по разделу ”теоретическая информатика”)

Тема Создания учебно-методического обеспечения дисциплины- ТОИ

Цель– повышение профес- сионализма бакалавров

Требуется

решить

проблему

ГЗ – Разработка учебного курса ТОИ

 

Результаты

решения

проблемы

Внедрение в учебный процесс

Научное положение Теоретический курс Практикум по дисциплине

 HP-3

 НР-2

HP-1

Рис. 9 Технология выполнения ВКР по теме “Разработка учебного курса Теоретические основы информатики ”  

Слайд № 3.
Программа информатики для X-XII классов, рекомендованная Министерством образования РФ в 2001/2002 учебном году	Существующий ГОС второго поколения по профилю 540203 – информатика
Содержание раздела «Теоретическая информатика» школьного предмета «Информатика»	Содержание дисциплины ДПП.04 «Теоретические основы информатики» ГОС высшего профессионального образования направления физико-математическое образование профиль информатика
1.Информация и информационные процессы 2.Моделирование и формализация 3.Математические и логические основы информатики 4.Алгоритмизация и программирование	1.Теория формальных языков 2.Теория алгоритмов вычислительной математики 3.Теория информации 4.Дискретная математика

Слайд № 4 Учебный курс нового содержания дисциплин ДПП.04 – Теоретические основы информатики, ориентированные на школу 1.   Информатика: предмет и методы. 1.1.     Информатика научная и учебная дисциплина. 1.2.     Методы информатики. 2.   Информация и информационные процессы. 2.1.     Элементы теории информации 2.2.     теоретические основы информационных процессов. 3.   Введение в вычислительный эксперимент. 3.1.     Формализация и моделирование. 3.2.     Информационные модели описательных и точных наук. 4.   Алгоритмы и методы алгоритмизации. 4.1. Общая теория алгоритмов. 4.2. Прикладная теория алгоритмов. 4.3. Типовые исполнители алгоритмов. 5.   Теория преобразователей информации (школьная тема: Алгоритмизация и программирование). 5.1.     Логические автоматы. 5.2.     Конечные автоматы. 5.3.     Компьютер как универсальный автомат с программным управлением. 5.4.     Теоретическое программирование: от алгоритма к программе.

 

       4.6. Рекомендации по оценке качества ВКР и защите в ГАК [62-64]

Законченная и соответствующим образом оформленная ВКР, подписанная бакалавром и консультантом (если был назначен), передается научному руководителю, который после проверки содержания и качества оформления, подписывает титульный лист и сдает развернутый письменный отзыв объемом 1-2 страницы заведующему кафедрой информатики. В отзыве отмечается актуальность темы, теоретический уровень и практическое значение ВКР, ее новизна, а также недостатки.

Заведующий кафедрой информатики, где выполнялась ВКР по направлению физико-математическое образование бакалавра профиль информатика рассматривает работу и знакомится с отзывом научного руководителя. При положительной оценке качества ВКР, заведующий кафедрой назначает дату и время заседания преподавателей для предварительной защиты ВКР на кафедре и решает вопрос о допуске бакалавра к защите ВКР в государственной аттестационной комиссии.

В процессе подготовки к защите ВКР бакалавр должен ознакомиться с отзывом научного руководителя и заключением кафедры информатики, продумать ответы по существу сделанных замечаний научного руководителя, преподавателей, заведующего кафедрой, принимавших участие в предварительной защите ВКР.

Тезисы доклада и иллюстративный материал презентации следует согласовать с научным руководителем.

Защита ВКР в ГАК проводится публично в сроки, установленные в приказе по университету, на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии. К защите допускается работа, которая соответствует требованиям государственного образовательного стандарта по высшему профессиональному образованию по направлению Физико-математическое образование профиль Информатика и методическим рекомендациям учебно-методического объединения (УМО) высших учебных заведений России по педагогическому образованию (Учебно-методический совет физико-математического образования, Учебно-методическая комиссия по информатике).

Цель защиты ВКР – определить уровень знаний выпускника бакалавриата педагогического университета по определенной проблеме физико-математического образования профиля Информатика, степень владения теоретическими знаниями и практическими умениями решать вопросы по теме ВКР, определяющими уровень профессиональной подготовленности бакалавра.

Во время защиты ВКР бакалавр должен сделать краткий доклад (до 10-12 мин.) о содержании проведенных научных исследований по актуальной теме, о состоянии проблемы по теме, о характеристике объекта и предмета исследования и кратко изложить содержание результатов теоретических и экспериментальных исследований. Главное внимание необходимо уделить полученным научным результатам, разработанным предложениям и сделать выводы по работе в целом.

После окончания доклада бакалавр должен кратко, но исчерпывающе ответить на вопросы членов ГАК и присутствующих в аудитории. на основе отзыва научного руководителя, доклада бакалавра и его ответов на поставленные вопросы при защите ВКР, членами ГАК выставляется общая оценка о качестве выполненной работы и уровне профессионализма защищающегося.

После защиты ВКР Председатель ГАК объявляет решение, которое затем оформляется приказом по педагогическому университету о присвоении научной степени бакалавр физико-математического образования профиль Информатика.

4.7.     Литература и документы, рекомендованные бакалавру физико-математического образования профиль информатики для выполнения ВКР

1.         Научные студенческие работы: методические рекомендации для преподавателей и студентов. Хабаровск: ХИНХ, 1989.

2.         Ашеров А.Т., Губинский А.И. Методические указания по работе над кандидатской диссертацией по техническим наукам. Харьков. УЗПИ, 1988, 64 с.

3.         Гитис Э.И. работа над кандидатской диссертацией – Приборы и системы управления, 1984, № 1, с. 39 – 41.

4.         Как писать выпускную квалификационную работу на физико-математическом факультете. Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 1999.

5.         Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление: 540200 Физико-математическое образование степень (квалификация) – бакалавр физико-математического образования. Министерство образования российской Федерации. Москва. 2000.

6.         Государственный образовательный стандарт специальность: 030100 – Информатика квалификация: учитель информатики.

7.         Крейг А., Росни К. Наука: энциклопедия. Пер. с англ. М.: РОСМЭН, 1996, 125 с.

8.         Марценюк-Кухарук Л.О. Основы науковедения: Учебно-методическое пособие. Киев: Укр. НИИНТИ. 1990, 72 с.

9.         Глушко И.М., Сидоренко В.М. Основы научных исследований. Учебное пособие для вузов. Харьков: Вища школа, 1989, 223 с.

10.       Фрумкин Р.А. Михеев О.В. Основы научных исследований. Учебное пособие для студентов. М: МГИ, 1990, 144 с.

11.       Писарева Т.Е., Писарев В.Е. Поговорим о терминах. Вестник высшей школы. 1980. Вып. 6, с. 19021.

12.       Роберт И.В. Совершенные информационные технологии: Дидактические проблемы. Перспективы использования. М: «Школа-пресс», 1994, 206 с.

13.       Наука, образование и технологии в России. Сб. научно-аналитических обзоров. М: ИНИОН, 1996.

14.       Харченко В.К. Как заниматься наукой? Белгород: БГПУ, 1996.

15.       Максименко А.Н. Лекции по методике научно-исследовательской и научно-литературной работы. Л: Военно-медицинская академия. 1972.

16.       Андреев Н.Д. Теория как форма организации научного знания. М: Наука, 1979.

17.       Петрясь К.Д. Вопросы методологии исторической науки. Киев: высшая школа, 1976.

18.       Философия и методология науки: учебник для вузов. 1994, 41, 2.

19.       Суслов И.П. Методология экономического исследования. М: Экономика, 1983, 216 с.

20.       Панчук М.Н., Дасман Б.Д. Квазиметрический метод оценки научно-технической статьи. Научно-техническая информация. Серия 2, 1974, № 4, с. 15-20.

21.       Полонский Б.М. Методы определения новизны результатов педагогических исследований. Советская педагогика. 1981, № 1. с. 64 – 70.

22.       Косолапов В.В. Информационно-лексический анализ научного исследования. Киев: Наукова думка, 1976, 147 с.

23.       Научная и научно-организационная деятельность. РАН ДВО. Владивосток: Дальнаука, 1996, 96 с.

24.       Энгельгард В. Еще раз о научном поиске – его эмоции и конфликты. Наука и жизнь. 1969. № 10.

25.       Рудзит Р.Б. О некоторых методических принципах. Вестник высшей школы. 1981, вып. 1, с. 15.

26.       Шульга З.П. О методике научно-исследовательской работы. Киев: Вища школа, 1978, 130 с.

27.       Биографический поиск информации по учебным дисциплинам. Введение в специальность «Библиотековедение и библиография». М: 1983, 150 с.

28.       Гриханов Ю.А. Что нужно знать каждому о библиотеке. М: Книга, 1997, 120 с.

29.       Варшавский К.М. Организация труда научных работников. М: экономика, 1975.

30.       Гецов Г. Как писать книги, журналы, газеты. М: Знание, 1989, 142 с.

31.       Квиткина Л.Г. Научное творчество студентов. М.: МГУ, 1982, 108 с.

32.       Основы научных исследований и техники экспериментов. Текст лекций. Челябинск: ЧПИ, 1989, 125 с.

33.       Приказ МО РФ о лицензировании РГПУ им. А.И. Герцена на право ведения образовательной деятельности по направлению 540100 Естественнонаучное образование профиль 540106 Информатика.

34.       Проект национальной доктрины образования в РФ «Педагогические вести» № 1-2 январь 2000 года.

35.       Колин К.К. На пути к новой системе образования. Институт фундаментальной и прикладной информатики. М: РАЕН, 1997, 32 с.

36.       Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М: ИОШ РАО, 1998, 228 с.

37.       Концепция информатизации сферы образования российской федерации Министерства образования России. Гос. НИИ системных исследований. Бюллетень № 3-4, 1998, 322 с.

38.       Математика и информатика. Учебник для гуманитарных факультетов педагогических вузов. СПБ: РГПУ ИМ. А.И. Герцена, 2001, 392 с.

39.       Симур Пейперт. Образование в просвещенном обществе. Новые технологии в школьном образовании в России. Компьютерные инструменты в образовании. 2001, № 2, с. 24-28.

40.       Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: Социальная информатика. Учебное пособие для высшей школы. М: Академический проект, 2000, 352 с.

41.       Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Научно-методические основы информатизации. РАН. Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации. СПб. «Наука», 2001 г.

42.       Игнатьев Н.Б. Информатика устойчивого развития. СПб. Госуниверситет, 2000, 90 с.

43.       Аналитический обзор по проблеме «Образование и информатика» (Понятия, состояния, перспективы). Москва: Институт проблем информатики. РАН, 1996).

44.       Конференция информатизации сферы образования Российской Федерации. Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы», № 3-4, 1998.

45.       Кинелев В.Г. Политика в области образования и новые информационные технологии. Национальный доклад РФ на II Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика». М.: Госкомвуз, 1996.

46.       Колин К.К. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания. Москва: РАЕН «Институт фундаментальной и прикладной информатики», 1998.

47.       Румянцев И.А. и др. Физико-математическая школа высокой информационной культуры – педагогическая информатика. 2000, № 2, с. 10-15.

48.       Васильева В.М., Иезуитов А.Н., Румянцев И.А. Информационное пространство информатики в парадигме «Наука, культура, образование» (Методология информационного общества). Педагогическая информатика. 2001, № 1.

49.       Степанов С.А. Информатика. Методическое пособие по непрерывному компьютерному образованию. СПб. УКВЦ, 1999, 54 с.

50.       Круподерова Е.П. Информационные технологии в средней школе. (ИЗ опыта экспериментальной работы СШ № 43 г. Мурманска). Мурманск. ГМЦИТ, 1995, 38 с.

51.       Учебно-методический комплекс для подготовки преподавателей информатики. Отчет по НИП. 4.3.1. Министерства образования РФ. СПб: РГПУ им. А.И. Герцена. 1992-1995.

52.       Учебный план РГПУ им. А.И. Герцена по направлению 540200 Физико-математическое образование профиль 540203 – Информатика.

53.       Кальнин С.М., Румянцев И.А., Соломин В.П., Степанов С.А. Информационное проектирование учебного процесса (теория и практика анализа и синтеза педагогических макросистем НИТО). Учебное пособие под ред. профессора В.П. Соломина. СПБ: Образование, 1997, 234 с.

54.       Рабочий учебный план кафедры информатики по физико-математическому образованию бакалавров профиль информатика.

55.       Об экспериментальном преподавании курса информатики и информационных технологий в 2001/2002 учебном году. Ж-л «Информация и образование» № 6, 2001. с. 2 – 15.

56.       Примерная программа по информатике для 11 – 12 классов общеобразовательной школы. Ж-л «Информация и образование» № 8, 2002. с. 14-18.

57.       Статьи д.п.н. Кузнецова А.А. в журналах «Информатика и образование» № 1, 1997, с. 12-19, № 6, 1997, с. 13-21, № 1, 2002, с. 10-16, № 2, 2002, с. 12-17.

58.       Бешенков С.А. Информатика: Единый курс от школы до вуза. Информатика и образование, № 7, 2002, с. 2-5.

59.       Поршнев С.В. О государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности «Информатика» - Педагогическая информатика, № 4, 2002, с. 62-67.

60.       Научные студенческие работы. Общие требования к содержанию и оформлению. Под ред. Г.А. Коростеловой. Хабаровск: ХИНХ, 1989, 27 с.

61.       Джей Э. Эффективная презентация. Пер. с англ. Минск: Амалфея, 1996, 208 с.

62.       Соколов В.М. Стандарты в управлении качеством образования. Монография. Нижний Новгород: ННГУ им. Лобачевского, 1993, 95 с.

63.       Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалиста. Вестник высшей школы, 1998, № 1, с. 3-8.

64.       Симонов В.П. Качество образования: что в основе: Как его определить? Стандарты и качество. 1994, № 2, с. 55-58.

П Р И Л О Ж Е Н И Я

к методическим рекомендациям по выполнению ВКР бакалавром физико-математического образования

профиль информатика

Приложение 1.

Программа учебной дисциплины «Основы научных исследований»*

 

ВВЕДЕНИЕ

Учебный курс «Основы научных исследований» (ОНИ) относится к дисциплине, изучение которой предусмотрено государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 540200 Физико-математическое образование профиль 540203 Информатика

Данная дисциплина формирует у студентов знания, умения и навыки в области теории и практики основ научных исследований – основного направления деятельности бакалавра образования.

Важнейшими задачами курса «ОНИ» является:

-     ознакомление студентов с общими сведениями о науке и научных исследованиях;

-     обучение студентов методам и методологии научных исследований;

-     обучение студентов формам и методам работы с литературой;

-     обучение студентов методике оформления результатов научно-исследовательской работы;

-     вооружение студентов необходимыми знаниями в области презентации

научно-исследовательской работы.

Методика изучения курса «Основы научных исследований» предусматривает усвоение теоретических аспектов в форме лекционных занятий, практические занятия по методам научных исследований, самостоятельную работу студентов по изучению отдельных тем, подготовку сообщений и написание рефератов.

Условием успешного освоения данной дисциплины является выполнение индивидуальных заданий. По результатам обучения проводится зачет.

Методические указания содержат тематику практических занятий, темы рефератов, вопросы к зачету и список необходимой литературы.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Общие сведения о науке и научных исследованиях

Понятие науки, ее роль в информатике. Классификация наук. Потенциал российской науки. Научные исследования: понятие, формы организации, виды научных работ.

Тема 2. Выбор и обоснование темы научного исследования

Научные направления в информатике. Тема исследования как составная часть проблемы, охватывающая ряд вопросов конкретного исследования.

Факторы, определяющие выбор темы научного исследования. Приемы и способы выбора темы научного исследования.

Критерии выбора и обоснования темы научного исследования: актуальность темы, научная новизна, практическая значимость.

Формулирование целей научного исследования, определение задач, объекта и предмета исследования

Тема 3. Информационное обеспечение научных исследований

Источники информации: вторичные, первичные.

Сбор вторичных данных. Организация работы в вузовской библиотеке при информационном поиске, ее фонды и их структура. Правила пользования библиотекой [27, 28].

Справочно-поисковый аппарат библиотеки: алфавитный, систематический, электронный каталог. Систематическая картотека статей. Тематические картотеки. Фонд справочных библиографических и информационных изданий.

Межбиблиотечный абонемент.

Другие организации, предоставляющие вторичную информацию: государственное статистическое управление, научно-исследовательские институты, коммерческие фирмы.

Последовательность ознакомления с источниками литературы.

Рабочий каталог исследователя: назначение, порядок составления.

Приемы ознакомления с книгами, периодическими изданиями. Записи.

Сбор, первичных данных. План сбора первичных данных: определение методов исследования с использованием информационных ресурсов Интернет. Требования к организации информационного поиска с использованием литературных источников и ресурсов Интернет.

Тема 4. План научного исследования

Виды планов научного исследования: перспективный, рабочий.

Требования, предъявляемые к плану научной работы.

Общая архитектоника научной работы: аннотация (реферат на 1 стр., отражающий основное содержание); введение (обоснование темы, формулировка целей исследования); изложение, основное содержание научного исследования (несколько глав или разделов); заключение (выводы); список использованных источников.

Формы плана научного исследования (простой план, сложный план), целесообразность применения.

Тема 5. Выполнение научного исследования и техника оформления его результатов

Аналитико-критическая обработка собранной информации: приемы, результаты (аналитический обзор по теме, формирование гипотезы, уточнение плана научного исследования).

Содержание собственно исследовательского этапа научного исследования: доказательство гипотезы; формирование выводов и рекомендаций; научный эксперимент; корректировка выводов и рекомендаций.

Оформление результатов научного исследования. Виды научных документов: реферат, статья, монография, отчет о НИР.

Тема 6. Презентация научного исследования

Основные понятия темы: презентация, ведущий, аудитория, визуальные вспомогательные средства и иллюстрации.

Планирование презентации. Определение целей и аудитории, подготовка состава доклада, анализ его содержания, репетиция выступления, определение времени выступления и последовательности. Разработка сценария презентации.

Подготовка презентации. Работа с текстом выступления. Подача материала. Основные виды визуальных вспомогательных средств и иллюстрации. Разработка визуальных средств: способы и требования к качеству.

Этапы презентации.

Репетиция презентации.

Подготовка места проведения презентации.

Проведение презентации.

ТЕМАТИКА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Общие сведения о науке и научных исследованиях

1. Понятие науки, ее роль в информатике

2. Сущность и организация научных исследований, их виды.

3. Организация НИРС в вузе.

Задания:

1.   Составить личный тезаурус «Наука и научные исследования»

Литература

1.   Научные студенческие работы: методические рекомендации для преподавателей и студентов. -Хабаровск: ХИНХ, 1989.

2.   Основы научных исследований /Под ред. В.И. Крутова, В.В. Попова. -М.: Высшая школа, 1989.

3.   Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. Ч 1, 2. -М.: SVR, 1994.

Тема 2. Выбор и обоснование темы научного исследования

1.   Основные направления научных исследований в информатике

2.   Выбор темы исследования, факторы, способы.

3.   Критерии обоснования темы научного исследования.

4.   Определение целей и задач научного исследования.

Задание

1.   Выбрать и обосновать тему научного исследования.

2.   Определить цели и задачи выбранной темы научного исследования.

Литература

1.    Аканов Б.А., Карамзин Н.А. Основы научных исследований: Учебное пособие. -Алма-Ата: Ментен, 1989. -133 с.

2.    Грушко И.М., Сидоренко В.М. Основы научных исследований: Учебное пособие для вузов. -Харьков: Вища школа, 1989. -223 с.

3.    Шульга З.П. О методике научно-исследовательской работы. -Киев: Вища школа, 1978. —130 с.

Тема 3. Информационное обеспечение научных исследований

1.   Виды источников информации.

2.   Основные отделы библиотеки: их функции и услуги, предоставляемые читателям.

3.   Правила пользования библиотекой.

4.   Организация поиска вторичных данных в библиотеке вуза.

5.   Организация работы исследователя при сборе вторичной информации.

6.   Сбор первичных данных.

Задание

Составить библиографию по выбранной теме научного исследования (в форме списка источников литературы).

Литература

1.   Библиографический поиск информации по учебным дисциплинам //Введение в специальность «Библиотековедение и библиография». -М., 1983.-150 с.

2.   Гриханов Ю.А. Что нужно знать каждому о библиотеке. -М.: Книга, ' 1997.-120 с.

3.   Первокурснику о правилах работы в библиотеке вуза: Методические рекомендации для студентов I курса всех факультетов. -Новосибирский электротехнический институт, 1988.

Тема 4. План научного исследования

1.   Виды планов научного исследования, требования к их составлению.

2.   Формы планов научного исследования.

3.   Структура научно-исследовательской работы.

Задание

1.   Составить рабочий план по выбранной теме.

2.   Определить примерную структуру выбранной темы научного исследования.

Литература

1.   Варшавский К.М. Организация труда научных исследований. -М.: Экономика, 1975. -109 с.

2.   Наумченко И.Л. Самостоятельный учебный труд студентов. - Саратов, 1984.-148 с.

3.   Пискунов М.У. Организация учебного труда студентов. -Минск, 1982. -142с.

Тема 5. Выполнение научного исследования и техника оформления его результатов

1.   Анализ собранной информации.

2.   Содержание научного поиска этапов. Организация собственно теоретического и экспериментального научного исследования.

3.   Оформление результатов научного исследования.

Задание

1.   Выполнить оформление текста научного исследования в соответствии с требованиями (см. параграф 4.4. настоящих методических рекомендаций).

2.   Написать текст аннотации по выбранной теме (см. прил. 2).

Литература

1.   Косолапов В.В. Информационно-логический анализ научного исследования. -Киев: Наукова думка, 1986. -147 с.

2.   Научные студенческие работы. Общие требования к содержанию и оформлению /Под ред. Г.А. Коростелевой. -Хабаровск: ХИНХ, 1989. -27с.

Тема 6. Презентация научного исследования

1.   Планирование презентации.

2.   Подготовка презентации.

3.   Использование на презентации визуальных вспомогательных средств и иллюстраций.

4.   Проведение презентации.

Задание

1.   Подготовить вспомогательные визуальные средства (иллюстрацию) к выступлению.

2.   Подготовить доклад о проведенном научном исследовании.

Литература

1.   Джей Э. Эффективная презентация /Пер. с англ. -Минск: Амалфея, 1996.-208 с.

2.   Квиткина Л.Г. Научное творчество студентов. -М.: МГУ, 1982. -108 с.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

1.   Особенности науки, ее роль в современном обществе.

2.   Организация науки в России: проблемы и перспективы.

3.   Виды научных исследований, их основные направления.

4.   Организация НИРС в вузах.

5.   Организация и методика самостоятельной работы студентов.

6.   Пути совершенствования умений и навыков самостоятельной работы студентов.

7.   Формы и методы работы с книгой.

8.   Правила проведения презентации.

9.   Роль НТП в решении глобальных проблем человечества.

10.            Творческий подход к научно-исследовательской деятельности.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

1.   Понятие «наука», ее роль в информатике.

2.   Классификация наук.

3.   Научные исследования: определение, виды.

4.   Организация НИРС в вузе.

5.   Основные направления научных исследований в информатике.

6.   Факторы, определяющие выбор темы научного исследования.

7.   Критерии обоснования темы научного исследования.

8.   Формирование целей и задач научного исследования.

9.   Виды источников информации.

10.   Характеристика основных отделов библиотеки, их функции и услуги, предоставляемые читателям.

11.   Организация поиска вторичных данных в библиотеке вуза.

12.   Организация сбора вторичной информации.

13.   Способы сбора первичных данных.

14.   Виды планов научного исследования.

15.   Требования, предъявляемые к плану научной работы.

16.   Формы планов научного исследования.

17.   Структура научно-исследовательской работы.

18.   Анализ собранной информации.

19.   Содержание теоретического и экспериментального (исследовательского) этапа научного исследования.

20.   Техника оформления результатов научно-исследовательской работы.

21.   Планирование презентации научного исследования.

22.   Подготовка презентации научного исследования.

23.   Характеристика визуальных вспомогательных средств и иллюстраций.

24.   Проведение презентации научного исследования.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.   Аканов Б.А., Карамзин Н.А. Основы научных исследований: Учеб.пособие. -Алма-Ата: Мектен, 1989.-133 с.

2.   Андреев В.Л. Основы научных исследований: Учеб пособие для студентов. -М.: МКИ, 1990. -104 с.

3.   Верней И.И. Основы научных исследований (практика исследовательской работы): Учеб. пособие. -Калинин: КПИ, 1989. -100с.

4.   Болдин А.П., Максимов В.А. Основы научных исследований и УНИРС: Учеб. пособие. -М.: МАДИ, 1990. -76 с.

5.   Варенник В.В., Шишкин А.В. Основы научных исследований: Учеб. пособие. -М.: МИНХ, 1990. -60 с.

6.   Гаврилин И.В., Леонтьев Ю.А. Основы научных исследований: Текст лекций. -Владимир: ВПИ, 1990. -48 с.

7.   Гецов Г. Как писать книги, журналы, газеты. -М.: Знание, 1989. -142 с.

8.   Грушко И.М., Сидоренко В.М. Основы научных исследований: Учеб. пособие для вузов. -Харьков: Вища школа, 1989. -223 с.

9.   Джей Э. Эффективная презентация /Пер. с англ. -Минск.: Амалфея, 1996. -208 с.

10.   Ерошенко Г.П., Хамутов О.И. На пороге научной карьеры (Методика и психология научной работы): Учеб. пособие. -Барнаул: АГТУ, 1996.-72с.

11.   Иллюстрированный толковый словарь русской научной и технической лексики. -М.: Руссо, 1994. -800 с.

12.   Коваленко Е.С. Основы научных исследований. Учеб. пособие. -Томск: ТУ, 1989.-193 с.

13.   Коптев В.В. Основы научных исследований и патентоведение. Учеб. пособие для вузов. -М.: Колос, 1993. -144 с.

14.   Котлер Ф. Основы маркетинга /Пер. с англ. -Сиб.: АО «Коруна», 1994.

15.   Крейг А., Росни К. Наука: Энциклопедия. /Пер. с англ. -М.: Росмэн, 1996.-125 с.

16.   Лакирев С.Г. Основы научных исследований: Учеб. пособие. -М.: МТН, 1990.-114с.

17.   Марценюк-Кухарук П.О. Основы науковедения: Учебно-метод. пособие. -Киев: Укр НИИНТИ, 1990. -72 с.

18.   Наука и человечество: международный ежегодник. -М.: Знание, 1995. 197 с.

19.   Наука, образование и технология в России: Сб. научно-аналитических обзоров. -М.: ИНИОН, 1996.

20.   Научные организации России: Справочник. -М.: ЦИСН, 1993. -286 с.

21.   Николаев И.А. Приоритетные направления науки и технологии: Выбор и реализация. -М.: Машиностроение, 1995.

22.   Образование и наука на пороге третьего тысячелетия: Материалы международного конгресса. -Новосибирск: СО РАН, 1995.

23.   Основы научных исследований и техники экспериментов: Текст лекций. -Челябинск: ЧПИ, 1989. -125 с.

24.   РАН ДВО. Научная и научно-организационная деятельность в 1995 г. -Владивосток: Дальнаука, 1996. -96 с.

25.   Трифонова М.Ф. Основы научных исследований: Учеб. пособие для вузов. -М.: Колос, 1993. -238 с.

26.   Фрумкин Р.А., Михеев О.В. Основы научных исследований: Учеб.пособие для студентов. -М.: МГИ, 1990. -114с.

27.   Харченко В.К. Как заниматься наукой? -Белгород: БГПУ, 1996.

Шевелев Ю.А., Удовицкий В.И. Основы научных исследований: Учеб.пособие. -Кемерово: Куз ГТУ, 1995. -39 с.

Приложение 2

Программа учебной дисциплины «Теоретические основы информатики» (в сравнении с разделом 1 «Теоретическая информатика» школьного предмета)*

Содержание разделов и тем дисциплины ТОИ, изучаемой в РГПУ им. А.И. Герцена [53]	Содержание раздела 1 «Теоретическая информатика» для школ гуманитарного и естественного профилей (Программа информатики уровня А) [55]
1.   Информатика: предмет и методы 1.1.Информатика – научная и учебная дисциплина (История возникновения и развитие. Современное понятие. Два научных направления в предметной области информатики: компьютерное и информационное. Определение информатики как науки. Эволюция сферы применения. Объект, предмет и задачи информатики. Место информатики в системе наук. Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Триада: вещество, энергия и информация. Взаимосвязь с математическими науками. Информатика и кибернетика. Классификация информатики: теоретическая, педагогическая и прикладная отраслевая). 1.2.Методы информатики (Информационный подход как фундаментальный метод научного познания. технологический цикл информатики. вычислительный эксперимент. Классификация методов информатики: метод математического моделирования. Метод распознавания образов, метод представления знаний).	1.   Теоретическая информатика 2.   Аппаратные и программные средства информатизации 3.   Информационные и коммуникационные технологии 4.   Социальная информатика
2.   Информация и информационные процессы 2.1.Элементы теории информации (Определение и свойства информации. Знак, сигнал и сообщение. Алфавитный способ представления информации. Алфавит, слово и языки кодирования информации. Двоичная система счисления как универсальный способ кодирования информации. Информация аналоговая и дискретная. Преобразование аналоговой информации в дискрецию (теорема Котельникова). Измерение информации (Теорема Шеннона). Величины объема информации. Кодирование текстовой, графической, числовой информации). 2.2.Теоретические основы информационных процессов (теоретический базис информационного процесса: система, информация, модель. Понятие системологии и информалогии. Возникновение, распространение, функционирование и использование информации. Роль вычислительных машин в автоматизации информационных процессов. Автоматизированные информационные системы и их классификация).	1.1. Информация и информационные процессы. Вещественно-энергетическая и информационная картина мира. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Кодирование генетической информации. Кодирование аналоговой (непрерывность), графической и звуковой информации методом дискретизации.
3.   Введение в вычислительный эксперимент. 3.1.Формализация и моделирование (Моделирование как метод познания в коде. Оригинал, модель, аналогия, гипотеза. математический аппарат формализации предметных моделей. Модели систем массового обслуживания. Модели деловых игр. Модели оптимизации и другие). 3.2.Информационные модели описательных и точных наук (Организация вычислительного эксперимента и роль предметных моделей. Модели информационных процессов. Классификация моделей информатики. Классификационные модели и их приложения. Динамические модели кибернетических систем. Автоматные или логико-лингвистические модели. Примеры моделирования информационных процессов в гуманитарных, физико-математических, технологических и социально-экономических научных областях знаний).	1.2. Моделирование и формализация (Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация как основной этап построения модели. Формализация текстовой и графической информации. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов (элементов). Модели изменения систем и модели состояния систем. Различные типы информационных моделей. Свойства моделей. Построение и исследование с помощью компьютера информационных моделей из физики, биологии, экономики, экологии и других областей наук и отраслей).
4.   Алгоритмы и методы алгоритмизации 4.1.Общая теория алгоритмов (Введение в теорию алгоритмов и ее информационное умение. Алгоритм и его свойства. Об истории термина «алгоритм». Интуитивное понятие алгоритма, свойства алгоритмов: классификация алгоритмов в приложениях: численные, логические, эмпирические и эвристические. Алгоритм, алфавит и информация. Представленные алгоритмические системы математики. Рекурсивные функции. Максимы Тьюринга-Поста. Нормативные алгоритмы Маркова. Математические проблемы алгоритмов. Логичность, неразменность. Формальные языки и грамматики. Синтаксис и семантика формальных языков.	1.4. Алгоритмизация и программирование. (Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Система команд исполнителя. Формальное исполнение алгоритмов. Основные алгоритмические структуры: линейная, ветвление, цикл. Вспомогательные алгоритмы. Процедурное программирование: основные типы и структуры данных. Переменные массивы. Объектно-ориентированное программирование: объекты-свойства и методы, событийные и общие процедуры. Графический интерфейс-форма и управляющие элементы).
Способы представления алгоритмов: строчная словесная
запись. Графические формы. Языки псевдокодов. Алгебраические и геометрические формализмы теории алгоритма). 4.2.Прикладная теория алгоритмов (методы алгоритмизации информационных процессов. Расширение понятия алгоритма в кибернетической интерпретации. Аксиоматика алгоритмики систем информатики. Структурная теорема Бомэ и Джаконини. Алгоритмические языки внемашинной формализации. Об истории проблемы алгоритмических языков и их классификация. Графовые, логические и метрические схемы алгоритмов в приложениях). 4.3.Типовые исполнители алгоритмов (введение в алгоритмику. Исполнители алгоритмов. Алгоритмы вспомогательные. Алгоритм-вычислитель. Алгоритм-логик. Алгоритм-геометр. Алгоритмические модели. Агент-технологии. Многоуровневые языки системной формализации. Примеры отраслевых алгоритмических систем).
5.   Теория преобразователей информации. 5.1.Логический автомат. (Логика состояний. Логические автоматы. Понятие булевой функции. Законы математической логики. Анализ и синтез переключателей схем. таблицы истин. Методы минимализации логических уровней. Примеры логических схем в функциональных блоках компьютера: демифр, метрические схемы. Синтез автомата в заданном логическом базисе). 5.2.Конечные автоматы (Понятия исследовательских схем. Логика состояний и событий. Автомат с памятью. Способы анализа и синтеза конечных автоматов. Таблицы входов и состояний. Структурная теория автоматов. Принципы работы автоматов в функциональных схемах компьютера: триггер, регистр, счетчики). 5.2.Компьютер как универсальный автомат с программным управлением. (Принципы фон Неймана. Эволюция автоматизации вычислений. Микрокалькулятор, компьютер, ЭВМ 5 поколения. Архитектура компьютера: ЦПУ, ПЗУ, ОЗУ, модель работы процессора. Ввод-вывод информации. Представление информации. Мультипрограммный режим работы компьютера: памятка, коллективного пользования, реального времени. История вычислительной техники. 5.3.Теоретическое программирование от алгоритма к программе. (Машинный алгоритм. Алгоритм-программа над знаниями. Программа-алгоритм над памятью. Этапы эволюции техники программирования. Компьютерные учебные программы. Среды конечного пользователя).	1.3. Математические логические основы информатики. (Двоичная система счислений. Двоичная арифметика. Основы логики. Алгебра высказываний. Базовые логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Построение таблиц истинности логических выражений. Логические схемы основных устройств компьютер: сумматор, регистр).

 

Приложение 3

Список основной и дополнительной литературы, рекомендованной бакалавру для выполнения ВКР по направлению 540200 Физико-математическое образование профиль Информатика (к ГОС второго поколения)*

 

ДПП.01. ЯЗЫКИ И МЕТОДЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Основная литература

1.   Абрамов В.Г., Трифонов Н.П., Трифонова Г.Н. Введение в язык Паскаль. – М., 1988.

2.   Абрамов С.А. Элементы анализа программ. – М., 1986.

3.   Баранова Е.В., Топорнина О.А. и др. Методические рекомендации к выполнению лабораторных работ по курсу «Алгоритмизация и программирование» – СПб.,1997.

4.   Баранова Е.В. Объектно-ориентированное проектирование при обучении современным информационным технологиям: Монография. – СПб., 2000.

5.   Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на C++. – 2-е изд. – М.; СПб., 1998..

6.   Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных = Программы. – М.,1989.

7.   Грабер М. Введение в SQL. – М., 1996.

8.   Грис Д. Наука программирования. – М.,1984.

Дополнительная литература

1.   Гудман.С., Хидетниеми С. Введение в разработку и анализ алгоритмов. – М., 1981.

2.   Дарахвелидзе Б.Г., Марков Е.Б. Delphi – среда визуального программирования. – СПб., 1996.

3.   Касьянов В.Н., Сабельфельд В.К. Сборник заданий по практикуму на ЭВМ. Учебн. пос. для вузов. – М., 1986.

4.   Шумаков П.В., Фаронов В.В. Delphi 5 – руководство разработчика баз данных. – М., 2000.

ДПП.02. АРХИТЕКТУРА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

Основная литература

1.     Айден К., Фибельман Х, Крамер М. Аппаратные средства PC. энциклопедия аппаратных ресурсов персональных компьютеров. – СПб., 1996.

2.     Белозеров С.А. 220 прикладных программ. Архиваторы, отладчики, взломщики, грабилки, драйверы, просмотрщики, программы печати и др. – М., 1997.

3.     Борзенко А. IBM PC: устройство, ремонт, модернизация. – М., 1996.

4.     Шляго А. Н. Информатика. Учебное пособие. – СПб., 1999.

Дополнительная литература

1.    Кравацкий Ю., Рамендик М. Выбор, сборка, апгрейд качественного компьютера. – М., 1998.

2.    Пильщиков В. Н. Программирование на языке ассемблера IBM РC. – М., 1996.

3.    Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. – М., 1999.

4.    Штайнер Й., Валентин Р. Windows 98. Справочник. – М., 1997.

ДПП.03. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ

Основная литература

1.        Олифер Г.В., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Учебник. – СПб.,1999.

2.        Гончаров А. HTML в примерах. – СПб., 1997.

Дополнительная литература

1.   Дейт К. Дж. Введение в системы баз данных. – М., 1999.

2.   LINUX, Медиа Хауз. 2000.

3.   Липаев В.В. Системное проектирование сложных программных средств для информационных систем. Синтег. – М., 1999.

ДПП.04. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

Основная литература:

1.   Каныгин Ю.М. Теоретическая информатика. – К., 1993.

2.   Анисимова Н.С., Баранова Е.В., Дунаев А.И., Погорелов В.И., румянцев И.А., Топорника О.А. Информатика и вычислительная техника: алгоритмизация и основы программирования. Учебное пособие под общей редакцией д.т.н., профессора И.А. Румянцева и к.т.н., доцента В.И. Погорелова. СПб:: ЛГОУ, 1997, 132 с.

3.   Энциклопедия: Информатика для начинающих. Под ред. Поспелова Д.А. – М., 1996.

4.   Рыжова Н.И., Голанова А.В., Швецкий М.В. Упражнения по теории алгоритмов. Учебное пособие для студентов математического факультета. СПб: Изд-во «Дмитрий Буланин», 2000, 304 с.

5.   Рыжова Н.И. Элементы теоретической информатики: упражнения по математическим основаниям информатики. Формальные языки. Часть 2. Учебное пособие для студентов математического факультета. СПб: Изд-во «Дмитрий Буланин», 2000, 288 с.

6.   Юзвишин И.И. Информациология. – М., 1996.

Дополнительная литература

1.   Колин К.К. Социальная информатика. – М., 1998.

2.   Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику. – Ставрополь, 1997.

ДПП.05 ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ

Основная литература

1.   Акулич И.А. Математическое программирование. – М., 1993.

2.   Алиманов С.А., Тимохов А.В. Теория оптимизации в задачах и упражнениях. – М., 1991.

3.   Вентцель Е.С. Исследование операций: Задачи, принципы, методология. – М., 1988.

4.   Воробьев Н.Н. Теория игр для экономистов-кибернетиков. – М., 1985.

5.   Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. – СПб., 2000.

6.   Ермаков С.М., Кривулин Н.К. Элементы теории массового обслуживания: Учебное пособие. – СПб., 1998.

7.   Конюховский П. Математические методы исследования операций в экономике – СПб., 2000.

8.   Кузнецов Ю.Н., Кузубов В.И., Волощенко А.Б. Математическое программирование: Учебное пособие. – М., 1980.

9.   Поиск оптимальных решений средствами EXCEL 7.0. – СПб., 1997.

Дополнительная литература

1.   Банди Б. Основы линейного программирования. – М., 1989.

2.   Зайченко Ю.П. Исследование операций: Учебное пособие. – Киев, 1979.

3.   Капустин В.Ф. Практические занятия по курсу математического программирования. – Л., 1976.

4.   Петросян Л.А., Зенкевич Н.А., Семина Е.А. Теория игр: Учебное пособие. – М., 1998.

ДПП.06 КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Основная литература

1.   Васильков Ю.В., Василькова Н.Н. Компьютерные технологии вычислений в математическом моделировании. – М., 1999.

2.   Инженерная и компьютерная графика: Учебник для вузов /Под ред Э.Т.Романычевой. – М., 1996.

3.   Математические методы решения физических задач: Учебное пособие /Под ред. В.В.Харитонова. – М.,1991.

4.   Мышкис А.Д. Элементы теории математических моделей. – М., 1994.

5.   Прусаков Г.М. Математические модели и методы в расчетах на ЭВМ. – М., 1993.

6.   Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры. – М., 1997.

7.   Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ данных на компьютере. – М., 1998.

8.   Шуп Т.Е. Прикладные численные методы в физике и технике. – М., 1990.

Дополнительная литература

1.   Буч Г, Рамбо Дж, Джекобсон А. UML. Руководство пользователя. – М., 2000.

2.   Гулд Х., Тобочник Я. Компьютерное моделирование в физике: В 2-х частях. – М., 1990.

3.   Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. – М., 1997.

4.   Кузин З.С., Власова Е.З. Решение систем линейных уравнений методами факторизации: Учебное пособие. – СПб., 2000.

5.   Шикин А.В., Боресков А.В. Компьютерная графика. Полигональные модели. – М., 2000

ДПП.07. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА

Основная литература

1.   Лихтарников Л.М., Сукачева Т.Г. Математическая логика. – СПб., 1998.

2.   Мендельсон Э. Введение в математическую логику. – М., 1980.

3.   Новиков П.С. Элементы математической логики. – М., 1973.

Дополнительная литература

1.   Братчиков И.Л. Синтаксис языков программирования. – Л., 1976.

2.   Кейслер Г., Чен Ч. Теория моделей. – М., 1977.

3.   Мальцев А.И. Алгоритмы и рекурсивные функции. – М., 1965.

4.   Черч А. Введение в математическую логику. – М., 1960.

ДПП.08. ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ

Основная литература

1.   Баранова Е.В. Объектно-ориентированное проектирование при обучении современным информационным технологиям: Монография. – СПб., 2000.

2.   Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на C++. – 2-е изд. – М., СПб., 1998.

3.   Власова Е.З., Ильина Т.Ю., Копыльцов А.В. HTML в примерах. – СПб., 2000.

4.   Грабер М. Введение в SQL. – М., 1996.

5.   Дарахвелидзе Б.Г., Марков Е.Б. Delphi – среда визуального программирования. – СПб., 1996.

Дополнительная литература

1.   Новиков Ф., Яценко А. Microsoft Office 2000 в целом. – СПб., 1999.

2.   Санна П. и др. Visual Basic для приложений (версия 5) в подлиннике. – СПб., 1998.

Шумаков П.В., Фаронов В.В. Delphi 5 – руководство разработчика баз данных. – М., 2000.

Приложение 4

Образец титульного листа ВКР бакалавра физико-математического образования профиль Информатика

Министерство образования Российской Федерации

Государственное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет

имени А.И. Герцена»
Факультет математики

Кафедра Информатики

Ф. И. О.

Выпускная квалификационная работа

 

Тема: _____________________________________________________

 

Квалификация: Бакалавр физико-математического

образования профиль Информатика

Научный руководитель ВКР

Ученая степень, ученое звание

ФИО

Санкт-Петербург

2003 год

 

·     При разработке программ учебной дисциплины «Основы научных исследований» использовались следующие публикации:

·     Рекомендации по курсу «Основы научных исследований». Криницын И.И., Крохмаль Д.Ю. М: ОВИМУ, 1983, 134 с.

·     Основы научных исследований: Программа дисциплины, методические указания и задания к практическим занятиям для студентов 1 курса дневной формы обучения специальностей 0615 – Маркетинг и 0529 – Реклама. Басова С.Н. Хабаровская государственная академия экономики и права. Хабаровск, 1999.

* По учебно-методическим материалам кафедры Информатики РГПУ им. А.И. Герцена и содержательной линии Программы «Информатика» для X и XI классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.

* Список составлен в соответствии с изданием «Примерные программы дисциплин подготовки бакалавра Физико-математического образования» СПБ.:РГПУ 2002