НАЗНАЧЕНИЕ И УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1. НАЗНАЧЕНИЕ И УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1. 1. Образовательная среда «Геометрические преобразования/ продукци­
онные системы» предназначена для:

- изучения различных видов трехмерных геометрических преобразо­
ваний, необходимых для их реализации структур данных и методов
обработки;

- обучения алгоритмам преобразования структур данных геометриче­
ских моделей и способам организации выводов в продукционных
системах.

1. 2. Во время работы программа выполняет следующие функции:

- регистрация нового пользователя;

- выбор учебного раздела;

восстановление прерванного режима работы для существующего
пользователя;

выбор уровня сложности учебного материала для конкретного
пользователя;

вывод текстовой информации по выбранному курсу с приложением
статических и динамических графических объектов;

демонстрация процесса геометрических преобразований на примере
выбранной модели объекта;

формирование задания пользователю для практической работы;

контроль выполнения пользователем задания для самостоятельной
работы с выдачей сообщений о выявленных ошибках.

1. 3. Для обеспечения нормального функционирования программы
необходимы следующие минимальные технические характеристики:

компьютер с процессором Pentium-133;

ОЗУ 16МЬ;

Операционная система WINDOWS-95;

Borland Database Engine (ВDЕ);

Свободное пространство на жестком диске 2Мб;

наличие манипулятора типа "мышь";

наличие канала связи с источником программного обеспечения.

Тип требуемого канала связи жестко не регламентируется, его техниче­ские параметры и управляющее программное обеспечение не влияют на нор­мальную работу системы. Других программных средств для нормального функционирования программы не требуется.

- 5 -КФБН. 00148-01 3301-1

2. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает 3 режима работы: описательный, обучаю­щий, контролирующий. Режимы вызываются пользователем в произвольном порядке.

В описательном режиме осуществляется вывод текстовой и графической информации, введение пользователя в изучаемый курс, вывод основных теоре­тических понятий.

В обучающем режиме осуществляется демонстрация пользователю прак­тической работы по геометрическим преобразованиям и получению продукций, с возможностью выбора объекта и интерактивной работы с ним. В начале обу­чающего режима пользователю предоставляется возможность выбора уровня сложности, задания и объекта.

В тренирующем режиме осуществляется пошаговое формирование поль­зователем последовательности необходимых для решения задачи геометриче­ских преобразований с контролем правильности со стороны системы. В начале тренирующего режима пользователю предоставляется возможность выбора уровня сложности задания. Система осуществляет выбор задания произволь­ным образом из числа имеющихся в соответствии с уровнем сложности.

Для обеспечения защиты от сбоев и отказов в системе предусмотрен ме­ханизм сохранения текущего состояния конкретного пользователя (режим ра­боты, уровень сложности, модель, полученные оценки и т. п. ). Информация о пользователях хранится в файле users. db

3. ОБРАЩЕНИЕ К ПРОГРАММЕ

3. 1 Обращение к программе осуществляется загрузкой исполняемого
файла sdo. ехе. После запуска системы на экране появляется окно регистрации
пользователя и запрос на ввод имени. При регистрации нового пользователя
необходимо нажать кнопку «Новый пользователь» и набрать имя пользователя.
Имя пользователя может содержать как буквы латинского и русского алфавита,
размер вводимого имени до 255 символов. При регистрации нового пользовате­
ля ему предлагается выбор курса и автоматически устанавливается описатель­
ный режим. Если пользователь уже зарегистрирован, то необходимо выбрать
его имя из предложенного списка. При этом происходит восстановление его со­
стояния в системе (курс, режим работы и т. д. ).

3. 2 Управление системой осуществляется с помощью манипулятора типа
"мышь". Вызов окон графических объектов, сворачивание окон, перемещения
текста, смена расположения окон их форм и размеров и т. д. осуществляется пу­
тем подведения указателя "мыши" к соответствующей пиктограмме и нажатия
левой кнопки мыши (действия, стандартные в среде Windows).

3. 3. В описательном режиме предусмотрен вывод графических изображе­
ний и поясняющих рисунков. Для этого необходимо подвести указатель мыши
к соответствующей пиктограмме и нажать ее левую кнопку.

3. 4. В обучающем режиме на экран выводится визуализация модели объ­
екта на фоне координатных осей, выбранное задание, исходные координаты
опорного элемента и выбранного объекта. А также список выполняемых дейст­
вий. Пользователю дается возможность последовательно просмотреть действия
для выполнения задачи и значения координат опорного элемента и вершин
объекта после каждого действия. В случае необходимости, пользователю пре­
доставляется возможность начать просмотр сначала, а также перейти в описа­
тельный или контролирующий режимы. По желанию пользователь может сме­
нить задание и/или объект.

3. 5. В контролирующем режиме пользователь имеет возможность вы­
брать уровень сложности (конкретное задание случайным образом выбирается
системой из имеющихся в наличии) и визуальный объект для работы. Пользо­
ватель также имеет возможность просматривать значения координат опорного
элемента и вершин объекта. Для выполнения задания пользователю предостав­
ляется перечень всех существующих элементарных геометрических преобразо­
ваний, последовательно выбирая которые и задавая необходимые параметры,
он должен выполнить задание.

-7-КФБН. 00148-01 33 01-1

Похожие работы

Дистанционные технологии в образовании

Скачать

277842

1

5

... современным компьютерам, должна стать мощным усилителем мыслительных процессов в образовании. И здесь особая роль отводится преподавателям, которые являются носителями технологии образования и которые должны творчески переосмыслить накопленный интеллектуальный багаж в соответствии с новыми технологическими возможностями. До настоящего времени в российском обществе отсутствует четкое понимание ...

Использование компьютерной техники в учебном процессе

Скачать

188099

34

8

... области психологической науки – психологии компьютеризации.  Ее предмет – порождение, функционирование и структура психологического отражения в процессе деятельности, связанной с содержанием и использованием компьютерной техники и ее программного обеспечения. Роль компьютера в учебном процессе абсолютизируется, подчас высказывается мнение, что компьютер может полностью заменить учителя, и что ...

Компьютерные технологии при изучении темы "Молекулярные перегруппировки"

Скачать

114347

2

66

... и закрепление знаний учащихся; - умение наблюдать химические явления; - развитие интеллектуальных способностей и формирование абстрактного мышления. [4] 3. Дидактические подходы при изучении темы «Молекулярные перегруппировки» Дидактика – область педагогики, разрабатывающая общую теорию образования и обучения и занимающаяся содержанием образования, закономерностями процесса обучения, ...

Матемитические основы моделирование 3d объектов

Скачать

107377

30

9

... воспринимаются даже на высоком научном уровне. Стремление упростить материал вряд ли целесообразно. Глава 3. Методические рекомендации курса «Математические основы моделирования 3D объектов» базового курса «компьютерное моделирование» для студентов педагогических ВУЗов специальности преподаватель информатики §1. Принципы построения электронного учебника Прежде чем рассмотреть ...