МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ
ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
О С Н О В Ы П О С Т Р О Е Н И Я
С И С Т Е М Р А С П О З Н А В А Н И Я
О Б Р А З О В
Ч а с т ь 1
(К у р с л е к ц и й)
Утверждено :
заседении кафедры на распознавания образов
Протокол № 3 от 23.11.97
1 9 9 7
Настоящее учебное пособие представляет собой первую часть курса лекций по "Основам построения систем распознавания образов", читаемых студентам специальности "Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем управления" в VI - VII семестрах обучения в Донецком Государственном институте искусственного интеллекта.
Причинами подготовки и выпуска специального курса лекций явились:
1.Отсутствие отработанного и доступного учебника инженерной направленности по созданию систем распознавания.
2.Дефицит книг соответствующей тематики для организации самостоятельной работы студентов.
3.Необходимость обобщения отдельных взглядов автора, достаточно продолжительное время специализировавшегося в области создания систем распознавания.
Одновременно с курсом лекций в настоящее учебное пособие помещены вопросы практических занятий по изучаемым темам и методические указания к лабораторным работам.
Составитель доц. Л.А. Белозерский
Ответственный за выпуск В.В. Гончаров
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Т е м а 1 Распознавание образов в жизни человека (Введение)...……
Л Е К Ц И Я 1.1 Распознавание в биологических и технических системах.
1.1.1. Всеобъемлющий характер действия механизмов распознавания ..............................................................................................
1.1.2. Краткая история вопроса появления технических систем автоматического распознавания и методов их создания............................................................................................………
Л Е К Ц И Я 1.2 Терминология и отличительные особенности систем распознавания ...................................................................……….
1.2.1. Основные определения...........................................……………….
1.2.2. Системы распознавания................................................…………..
Т е м а 2 Задачи, решаемые в процессе создания систем распознавания
Л Е К Ц И Я 2.1. Проблематика задач создания систем распознавания на описательном уровне ...............……………………
Л Е К Ц И Я 2.2. Формулировка задач создания систем распознавания и методы их решения .........................…………………
Л Е К Ц И Я 2.3. Формулировка задач создания систем распознавания и методы их решения (продолжение) ……………….
Т е м а 3 Классификация систем распознавания
Л Е К Ц И Я 3.1 Принципы классификации и типы систем распознавания………………………………………………………….
Л Е К Ц И Я 3.2 Принципы классификации и типы систем распознавания (продолжение) ….....................……………………….
Т е м а 4 Оптимизация эвристических выборов при создании систем распознавания образов
Л Е К Ц И Я 4.1 Оптимизация алфавита классов и словаря признаков
4.1.1. Уточнение назначения и цели создания СР .......……………….
4.1.2. Взаимосвязь размерности алфавита классов и эффективности СР ………………………………………………………………………
Л Е К Ц И Я 4.2 Оптимизация алфавита классов и словаря признаков (продолжение) ….……………..............................................
4.2.1.Взаимосвязь размерности вектора признаков и эффективности СР…………………………………………………………………………
4.2.2.Формализация задачи оптимального взаимосвязанного выбора
алфавита классов и словаря признаков ………….…………………….
Формализация исходных данных .. . . ....... .....……… .
4.2.2.2.Выигрыш распознавания и оптимизация алфавита классов и словаря признаков в условиях ограничений ……..
Т е м а 5 Моделирование систем распознавания образов - методология их создания и оптимизации
Л Е К Ц И Я 5.1 Введение в моделирование .....................................
5.1.1. История вопроса ......................................................……………..
5.1.2 Основные определения ............................................……………
Л Е К Ц И Я 5.2 Моделирование сложных систем и применение моделей
5.2.1. Принципы построения модели сложной системы ...………….
5.2.2. Моделирование сложных систем и опытно-теоретический метод их испытаний ........................……………………………………
Л Е К Ц И Я 5.3 Метод статистических испытаний (метод Монте-Карло)………………………………………………………………….
5.3.1.Основное определение .............................................…………….
5.3.2.Принципы получения случайных величин на ЭВМ …………
Л Е К Ц И Я 5.4 Метод статистических испытаний (продолжение)
5.4.1.Моделирование независимых случайных событий ……………
5.4.2.Способы получения случайных чисел с заданным законом распределения ..........................................................……………………
Л Е К Ц И Я 5.5 Модель системы распознавания образов ................
5.5.1.Моделирование распознаваемого объекта ........…………………
Л Е К Ц И Я 5.6. Модель системы распознавания образов (продолжение)……………………………………………………………
5.6.1.Моделирование средств определения характеристик объектов распознавания.........................................................……………………....
5.6.2.Моделирование каналов связи ...............................………………
Л Е К Ц И Я 5.7. Моделирование алгоритма распознавания .............
5.7.1.Модель алгоритма распознавания объектов (явлений, процессов) ....................................................................................................
5.7.2.Модуль оценки эффективности системы распознавания ……..
5.7.3.Модуль управления моделью системы распознавания …………
Л Е К Ц И Я 5.8 Опытно-теоретический метод в задачах создания систем распознавания .............................................……………………
5.8.1.Использование принципов опытно-теоретического метода при моделировании СР .........................................……………………………
... именно по этой причине современное распознавание образов само питается идеями этих дисциплин. Не претендуя на полноту (а на нее в небольшом эссе претендовать невозможно) опишем историю распознавания образов, ключевые идеи [5, c. 107]. 2. Определения Прежде, чем приступить к основным методам распознавания образов, приведем несколько необходимых определений. Распознавание образов (объектов, ...
... звеньях основной акцент делается на получение и передачу информации в вышестоящие органы. В вышестоящих органах возрастает число задач, связанных с планированием, управлением и обработкой информации. В каждом звене имеется своя автоматизированная система, которая в свою очередь может иметь несколько уровней. Так специальная система состоит из объектов центрального звена, объектов среднего уровня ...
... свойства), которые сами являются результатами или компонентами промежуточных стадий этого процесса. 3. Афизикальные принципы формопорождения в процессах психического отражения Проведенный анализ методологических оснований естественнонаучного исследования непосредственно-чувственного отражения, а также способов его моделирования в технических системах привел нас к выводу о том, что в психологии, ...
... , но только для обычных последовательных вычислительных машин. А какие же ещё машины смогут решить все вышеперечисленные проблемы? – спросите Вы. Совершенно верно, это нейросети. 2. Возможность использования нейросетей для построения системы распознавания речи Классификация - это одна из «любимых» для нейросетей задач. Причем нейросеть может выполнять классификацию даже при обучении без ...
0 комментариев