Правильним є тлумачення фразеологізму
Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)
Позначте речення, яке відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю:
Речення з прямою мовою
Прочитайте другу частину фразеологічних зворотів
Упишіть до таблиці чоловіче по батькові від імені Андрій
Впишіть до таблиці форму давального відмінка числівника сімдесят
У реченні «Це був час, ... коли на зміну безпосередності прийшов зарозумілий, але зблазований сноб» (рядки 19-21) слово сноб означає людина, яка
Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)
Правильно відмінювати іменники
Загальним відносно інших є зміст висловлювання
Навигация
Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)
Підготовка до ЗНО - українська мова
192666
знаков
111
таблиц
0
изображений
159. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Я все глибше поринав у світ поезії Павла Тичини, вражаючись (1)його (2)надзвичайно чутливим вслуховуванням у мелодику строф, ритму, звуків і (3)намагаючись відчути дивовижну музикальність світосприйняття поета в його спогадах, оповіданнях, (4)почутих під час спільних поїздок по Україні.
| А іменник; Б прикметник; В займенник; Г дієприслівник (як форма дієслова); Д дієприкметник (як форма дієслова); Е прислівник. |
|
160. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Людство давно та всерйоз замислюється над тим, як обмежити (1)свій, (2)найчастіше небажаний, вплив на живу природу, як регулювати клімат, (3)стримуючи цим темпи глобального (4)потепління.
| А іменник; Б займенник; В дієприкметник (як форма дієслова); Г дієприслівник (як форма дієслова); Д прислівник; Е частка |
|
161. Визначте, якою частиною мови є виділені цифрами слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
(1)Вдалині, (2)згубившись у полях, петляючи і тонучи в тополях, на Білу Церкву пролягає шлях, (3)рахманний і (4)освітлений при зорях.
| А іменник; Б прикметник; В займенник; Г дієприкметник (як форма дієслова); Д дієприслівник (як форма дієслова); Е прислівник. |
|
Синтаксис і пунктуація
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
162. Позначте рядок, у якому всі словосполучення іменні:
А будь-що із запропонованого, вивчений напам'ять, другий день, цікава виставка;
Б троє з п'яти, намальований фломастерами, квітки нагідок, чесна гра;
В великі врожаї, шість днів, дехто з присутніх, розумніший від усіх;
Г пишний цвіт, руки матері, дуже сильно, знання про природу;
Д День Перемоги, сказати слово, тиха пісня, чийсь голос.
163. Простим є речення:
А Далеко чути звуки, гучно линуть голоси.
Б Ясної тихої днини кружляє над землею, сідає на обличчя павутиння.
В Пташині зграї злітають високо в небо, і від того здіймається вітер.
Г Осінь не забарилася, бо закони природи невблаганні.
164. Складним є речення:
А Хто ставить завдання простіші, той швидше мети досягає.
Б Он ліс знімає золотистий бриль, прощаючись із відлетілим літом.
В Білий пилок сіявся з неба, устеляв сивою памороззю трави.
Г Зоря, здавалось, просвітила знову борцям визвольний, легендарний шлях.
165. Складним є речення:
А Мудрість, кажуть, приходить з роками.
Б Про людину кажуть, що вона велетень, бог, гігант.
В Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений білим інеєм.
Г Грими, моя пісне могутня, ясна, на всім українськім роздоллі.
166. Поширеним є речення:
А Кілька покупців почали сперечатися.
Б Мільярди людей прагнуть жити в злагоді.
В Хлопчаки били байдики.
Г Вистава була надзвичайна.
Д Трава не скошена.
167. Поширеним є речення:
А Вона сиділа склавши руки.
Б Ми з тобою будемо радіти.
В Я буду крізь сльози сміятись.
Г Сотні птахів почали співати.
Д Батько з сином закінчили сіяти.
168. Поширеним є речення:
А Хай кожен із вас поміркує.
Б Друзі будуть відпочивати.
В Тут темно.
Г Він виявився не в тім'я битий.
Д Брат із сестрою співали.
169. Позначте речення, у якому між підметом і присудком треба поставити тире (розділові знаки пропущено):
А Я не турист у ріднім краї не мовчазний спостерігач.
Б В чужих краях і хліб неначе вата.
В У нас на Україні душа і пісня споконвік жива.
Г Київські кручі фортеці зелені.
170. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:
А Книга – це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.
Б Я люблю очима тишу цілувати.
В Там будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.
Г Мені осіння ніч короткою здається.
Д Зоря на небі рожева вже почала займатись.
171. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:
А Я хочу вам про рідний край сказать.
Б Я берусь за важку роботу – виглядати синів.
В Мені дальня зоря буде слати листи вересневими журавлями.
Г Вже клен, що казку розказав бузкам, ліг тінню спати на телігу.
Д У Марії хата була збудована по-новому.
172. Обставина причини є в реченні:
А Брат навчився керувати автомобілем.
Б Читаючи підручник, робіть нотатки.
В Шляхи засипаючи, завиває лютнева хуртовина.
Г Поранений солдат побілів від болю.
Д Мандрівники були вже дуже далеко від домівки.
173. Обставина причини є в реченні:
А За Сулою, десь далеко-далеко, спалахували зірниці.
Б Не від їжі ростуть діти, а від радості.
В Маленьку хату обступили кругом високі ясени.
Г Білі водяні лілеї гойдались на темній воді.
Д О степе, на теплій долоні зрости б і мені колоском!
174. Обставина причини є в реченні:
А Душі найкращі поривання несем, як сповідь, матерям.
Б Люблю дивитися на воду.
В Я відчуваю рівний пульс народу.
Г То вічність узяла мене у свідки – усе запам'ятати на віку.
Д Овідій прокинувся від крику.
175. Позначте речення, у якому другорядним членом виступає обставина способу дії:
А Заходить до хати зоря-зоряниця, і гомін стихає кругом.
Б Ходить вітер яром та горою, плачуть трави, тужать під косою.
В Прісною прохолодою повіяло з лісу.
Г За півкілометра річка розпливалася великим плесом трохи меншого, широкого й чистого ставу.
176. Позначте речення, у якому перед як потрібно поставити кому (розділові знаки пропущено):
А Сосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.
Б Діти як квіти поливай то ростимуть.
В Весь світ знає Довженка як великого кінорежисера.
Г Палаючий Будапешт був перед нами як на долоні.
Д Уночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.
177. Позначте речення, у якому перед словом як ставиться кома:
А Мелашка була потрібна в господі (?) як робітниця.
Б Дівчина сяяла (?) як кущ калини.
В Усі дівчата (?) як дівчата.
Г Промені (?) як вії сонячних очей.
178. Позначте односкладне неозначено-особове речення:
А Не приймаю обчухрану мову, довіряюсь пшеничному слову.
Б Маму треба любити й розуміти.
В Зачерствілі очищуймо душі!
Г Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.
179. Позначте односкладне безособове речення:
А Світлішає в житті і на душі.
Б Люблять у нас дотепне слово.
В Сади свій сад, плекай свої надії.
Г Від добра добра не шукають.
180. Позначте речення з однорідними присудками:
А Не тіло, а душа є людиною.
Б Сном блакитним заснули поля, і долини, і гори, й діброви.
В А наше слово чисте, запашне.
Г Шлях освіти та науки нас навіки поєдна!
181. Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):
А Вже українське (?) щире слово почув, збагнув і визнав світ.
Б У світ ідемо щирими (?) гостинними.
В І сум шалений (?) непримиренний знов крає серце на чужині.
Г Сонце розсіва своє пекуче (?) іскристе проміння.
182. Позначте речення, у якому між однорідними членами кома НЕ ставиться:
А Я був у власному житті і машиніст (?) і пасажир.
Б Один оце я тільки – ні в тин (?) ні в ворота.
В Не схотіла душа бунтівна ні тепла (?) ні смачного пшона.
Г Слизняк не виросте ні лебедем (?) ані орлом.
183. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущені):
А Із сивої давнини існували на землі чотири доброчесності а саме мудрість правосуддя стійкість вірність.
Б Є місцевості веселі радісні є похмурі тривожні й недобрі місця.
В Летиш і милуєшся всім і сріблястою нехворощю і ворохами золотими на токах.
Г Скрізь на вершечку стрілецької гори на пагорбах і видолинках панувала тиша.
Д Земля і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі усе в чеканні.
184. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущено):
А Луки гори пишні сади все зелене й принишкле.
Б Підручні гетьмана Перебийніс Богун Нечай теж були добре відомі всім.
В І право людське і воля й закон усе потоптано.
Г Козаки були озброєні шаблями списами а також вогнепальною зброєю мушкетами пістолями.
Д Земля безсмертя кожному дала поету космонавту гречкосію.
185. 
Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущено):
А І стежка у росах і тиха діброва то все моя рідна співуча земля.
Б Усе постава непорушна тоненькі ніжки розвилки рогів на його голівці усе було сама довершеність і краса.
В Все забуваєм скруту і нужду і те здається що й забути годі.
Г Мерещились мені здаля ліси поля квітучі площі уся утрачена земля що за життя мені дорожча.
Д Усе ніби поменшало і звузилось і дорога і стежка в березі і круча над Россю.
186. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):
А Січ дала видатних полководців славних державних діячів Наливайка Сагайдачного Хмельницького Сірка.
Б Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.
В Несуть пани осаули козацькую збрую литий панцир порубаний шаблю золотую.
Г Козацтво було озброєне вогнепальною зброєю мушкетами пістолями рушницями.
Д Іван Богун Данило Нечай Максим Кривоніс ці підручні гетьмана були відомі всім.
187. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):
А Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.
Б І пісні і приказки й прислів'я все те вражало надзвичайним багатством поезії жарту гумору практичного розуму.
В Усе прекрасне народжується зі звичайної буденності життя людська врода неперебутнє слово невмируща мелодія геніальна картина.
Г У його слові було все злагода спокій усталеність надія.
188. Позначте речення, у якому вставне слово (словосполучення) дає емоційну оцінку повідомлюваному:
А Мабуть, людині не можна відриватися від рідного берега.
Б Сумління людське, виявляється, схоже на вулик, його теж можна розтривожити.
В Досі дні стояли теплі, сонячні, а сьогодні, мов на гріх, задощило.
Г Доброго, кажуть, дожидати треба, а лихе – само прийде.
Д А хлібам колосистим, здається, немає кінця.
189. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущені)
А Балка вкрита садками вилась попід горою.
Б Птахолови минали березовий гай пронизаний пасмами світла.
В Усіяна колосками земля пахне літом.
Г Невідомий нікому я сідаю на лавку слухаю і дивлюся.
Д Блискучий та легкий сніг здається падає прямо на серце.
190. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):
А Лежить дорога золотом прошита.
Б І видзвонює мотив моє слово сріблом скуте.
В По вінця сповнені краси шумлять смерекові ліси.
Г До колосків налитих туго моя прихилена душа.
Д Біліють смолоскипи грайливо пофарбованих ялин.
191. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):
А Сади омиті музикою згадок ковтають пил міжселищних доріг.
Б А думки мої натхненні та квітчасті опадають вересневим жовтим листям.
В На обрії біліють маревом повиті села.
Г Вечір гаптований золотом приходить на зміну дню.
Д Понад сади обтяжені плодами з прощальним криком журавлі летять.
192. Позначте речення з невідокремленим поширеним означенням (розділові знаки пропущено):
А На землю зорану плугами спада рожево-білий цвіт.
Б Озвучене піснями бринить моє перо.
В Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.
Г Шумлять смерекові ліси по вінця сповнені краси.
193. Позначте речення з відокремленим означенням:
А Вона вже не чула нічого, крім голосу власного серця.
Б Дніпро тече повільно, величаво, розливаючись безліччю рукавів.
В На світі жив хлопчина кучерявий – допитливий, непогамовний, жвавий.
Г Дозволь мені, мій вечоровий світе, упасти зерням в рідній борозні.
194. Позначте речення, у якому НЕ потрібно виділяти комами відокремлене означення:
А Місячним сяйвом залиті мріють сади.
Б Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.
В Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.
Г Я небесами пійманий тремчу.
Д Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.
195. Позначте речення з дієприкметниковим зворотом, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):
А За вікном тьмяніє небо зорями вишите.
Б Небо чудово блищало все засіяне зорями.
В Над луками залитими квітневою повінню холонув оранжевий вечір.
Г Широке рівне плесо віддзеркалювало срібні кучері залитих сяєвом хмар.
196. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущені):
А Не піймавши не кажи що злодій.
Б Рушниця в його руках стріляла не хиблячи.
В Посеред плеса вода мов сказившись починала хлюпати й кружляти.
Г Хлопці прокинувшись нагодували й напоїли коней.
Д Не зрозумівши студентка запитала ще раз.
Е
197. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні:
А Старі верби стоять похнюпившись.
Б Вишні зацвівши в росах заплачуть.
В Соснове гілля наїжачившись дивиться вгору.
Г Так вони сидячи діждалися неньки.
Д Я радіючи дивлюсь на сади в цвіту.
198. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено):
А Біля багаття обнявшись сиділи друзі.
Б Та йдучи міркую сам-таки з собою.
В Брати пригинаючись входять до хати.
Г Іван не вгаваючи розповідав про побачене.
Д Гай лежав розпластавшись.
199. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється:
А Згуртувавшись (?) хоч наспіваємось.
Б Краще вмерти (?) стоячи, як жити на колінах.
В Попрацювавши (?) можна й відпочити.
Г Спотикаючись (?) вчаться вище ноги піднімати.
200. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):
А Ліс на хвилину примовк ані шелесне завмерши.
Б Протестуючи треба запропонувати щось навзамін.
В Пташині хори натомившись поволі затихають.
Г Обіймаючись плачуть берізки сині-сині світанки встають.
201. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник потрібно відокремити комою (розділові знаки пропущено):
А Гуркіт канонади ревів не перестаючи.
Б Бійці сиділи деякий час задумавшись.
В Пряме дерево і вмирає стоячи.
Г Людина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи.
Д Похитуючись Соломія підійшла до столу.
202. Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити тире (розділові знаки пропущено):
А Сині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах.
Б Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.
В Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.
Г На хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні.
Д Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.
203. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ ставиться кома (розділові знаки пропущено):
А Я у думках до мами пригорнулась і стало гарно й затишно мені.
Б Теплий день розхлюпує блакить і ластівки купаються в промінні.
В Свинцем набрякли сиві хмари і сонце зникло якось враз.
Г Від пісні журливої дуб сколихнувся і лелеки здригнулись вві сні.
204. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ треба ставити коми (розділові знаки пропущено):
А Весна процвіте і наново криниця простеле барвінком круті береги.
Б Рясніє дощ і падає лункіше м'яких краплин розмірене биття.
В Знову яблуні буйно цвітуть і лунає знайомий мотив.
Г Грім одгримів і солодкою млостю спокою віє од цвіту вишень і сирої землі.
Д Вишневі зацвіли сади і сніг пахучий падає на воду.
205. Позначте складнопідрядне речення з підрядним означальним:
А Рідну пісню треба захищати так, як захищають рідний край.
Б А доки є пісня, нікому не вдасться захмарити небо моєї душі.
В Духовність – озонова пелюстка, що так бережно огортає планету й не дає зруйнувати життя.
Г Народе мій, як добре, що ти у мене є на світі.
Похожие работы
... ійська церква. Вона постачає Московському патріархатові більшість коштів на його потреби. Тому належить сказати: остаточна перемога нашої державності настане аж тоді, коли в Україні утвердиться помісна національна церква під омофором Києва. Національна ідея спрацювала на етапі проголошення самостійності України, і саме ця ідея в умовах державності мала б ще більше працювати. Але її не прийняли, ...
... кавим матеріалом, якісними схемами, ілюстраціями, які нестимуть додаткову корисну інформацію, залучення засобів організації пізнавальної і творчої діяльності учнів. 3. Шляхи редакторського удосконалення підручника з української мови для 9 класу На сьогодні, на жаль, дуже важко віднайти видання, до якого б не виникло зауважень. Навіть найкомпетентніші працівники видавництв часто допускають ...
... ї активності у молодшого школяра на уроках української мови в експериментальному дослідженні З метою визначення ефективності різних видів вправ, спрямованих на розвиток пізнавальної активності у молодших школярів на уроках української мови, було проведене контрольне тестування. Яке ставило перед собою вирішення таких завдань: 1) виявити рівень розвитку пізнавальної активності у молодших ...
... , – згаяний час. Важливо, щоб учні ставили перед собою мету: я прийшов чогось навчитись, а наприкінці уроку знали відповідь на запитання: „Чого я навчився?”. Важливу роль на уроках української мови у початкових класах відіграє гра. Гра, як відомо, є найприроднішою і найпривабливішою діяльністю для молодших школярів. Ще К.Д. Ушинський писав: “зробити серйозне заняття для дитини цікавим – ось ...
0 комментариев