1 Общие сведения о кадрах (на 1 сентября)
Год (пять последних учебных лет) | Всего пед. ра- ботни-ков | Из них | Педагогов по уровню образования (в т.ч. совместителей) | |||||
совмес-тителей | в т.ч. препода вателей ВУЗов | высшее образова- ние | незакон. высшее | среднее специи- альное | среднее | ученая степень | ||
2005-2006 | 29 | - | - | 20 | 9 | |||
2006-2007 | 30 | - | - | 23 | 7 | |||
2007-2008 | 28 | - | - | 21 | 7 | |||
2008-2009 | 28 | - | - | 21 | - | 7 | - | |
2009-2010 | 28 | - | - | 21 | - | 7 | - |
2. Педагогический стаж (количество педагогов с совместителями)
Год | до 3 лет (включительно) | от 3 до 10 лет | от 10 до 20 лет | свыше 20 лет | пенсионеры |
2005-2006 | 2 | 4 | 8 | 15 | 3 |
2006-2007 | 1 | 5 | 8 | 16 | 3 |
2007-2008 | - | 3 | 9 | 16 | 4 |
2008-2009 | - | 3 | 9 | 16 | 5 |
2009-2010 | - | 3 | 8 | 17 | 5 |
3 Поощрения и награждения педагогических кадров
На 1 сентября 2009 года | Всего пед.работников, имеющих поощрения и награды | В том числе | ||||
Кол-во | % | Грамоты департамента образования и науки Нижегородской области (министерства) | Отраслевые награды: значок «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ». Грамоты Мин. Образования РФ | Государств. награды | ||
Знания «Заслуженный учитель», «Народный учитель» | Правительственные награды | |||||
9 | 32,1% | 6 | 3 | - | 2 |
... и статистических данных и формирует тот самый информационный массив, который мы используем для анализа и принятия управленческих решений. Основным инструментом создания системы информационного обеспечения управления школой, является педагогический мониторинг, ставший основой для педагогического коллектива школы для практической реализации идеи дифференциации в рамках школы с дифференцированным ...
... систему, В.П.Симонов отмечает, что главным условием ее эффективного функционирования является «научное, оптимальное управление» [12]. С учетом всего выше обозначенного можно сделать вывод, что управление образовательным процессом как педагогической системой обеспечивает, с одной стороны, сохранение его целостности и возможность влияния на компонентные составляющие, с другой - эффективн
... в приложении Б. Такой технологический подход позволяет сделать систему внутришкольного контроля более эффективной. На основании анализа документации можно сделать вывод о функциональных показателях результативности педагогической деятельности. 2.2 Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования В ...
... из приоритетных направлений образовательной политики в области определено создание, совершенствование и развитие законодательной и нормативно-правовой базы, определяющей взаимоотношения органов управления образованием государственного и муниципального уровней. Важную роль в создании и выстраивании механизмов взаимодействия с муниципальными органами, на наш взгляд, играют соглашения о разделении ...
0 комментариев