4 Повышение квалификации педагогических кадров
Курсы повышения квалификации в учреждениях дополнительного проф.образования | Количество педагогов прошедших подготовку | Всего за 5 лет* | Процент от общего числа | ||||
| 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
|
|
Продолжительность 72 и более часов | 1 | 1 | 4 | 3 | 9 | 32,1% | |
Длительные (свыше 100 часов) | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 14,3% | |
Профессиональная переподготовка | - | - | - | - | - | - | - |
5 Повышение квалификации руководителей
Курсы повышения квалификации в учреждениях дополнительного проф.образования | Количество педагогов прошедших подготовку | Всего за 5 лет* | Процент от общего числа | |||||
| 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
|
| |
Продолжительность 72 и более часов | - | 1 | 1 | 33,3 % | ||||
Длительные (свыше 100 часов) | - | - | - | - | - | - | - | |
Профессиональная переподготовка | - | - | - | - | - | - | - | |
6 Текучесть кадров (по годам) (с совместителями)
Направления | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
На начало учебного года: (1 сентября) | |||
Количество педагогических работников | 30 | 28 | 28 |
Количество вакансий | - | - | - |
Уволилось всего | 2 | - | - |
Из: них в другие школы | - | ||
в другие отрасли н/х | 1 | ||
нет сведений | 1 (погиб) | ||
Принято в течении года пед.работников | - | ||
На конец учебного года: (31 августа) | |||
Количество педагогических работников | 28 | 28 | 28 |
Количество вакансий | - | - | - |
... и статистических данных и формирует тот самый информационный массив, который мы используем для анализа и принятия управленческих решений. Основным инструментом создания системы информационного обеспечения управления школой, является педагогический мониторинг, ставший основой для педагогического коллектива школы для практической реализации идеи дифференциации в рамках школы с дифференцированным ...
... систему, В.П.Симонов отмечает, что главным условием ее эффективного функционирования является «научное, оптимальное управление» [12]. С учетом всего выше обозначенного можно сделать вывод, что управление образовательным процессом как педагогической системой обеспечивает, с одной стороны, сохранение его целостности и возможность влияния на компонентные составляющие, с другой - эффективн
... в приложении Б. Такой технологический подход позволяет сделать систему внутришкольного контроля более эффективной. На основании анализа документации можно сделать вывод о функциональных показателях результативности педагогической деятельности. 2.2 Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования В ...
... из приоритетных направлений образовательной политики в области определено создание, совершенствование и развитие законодательной и нормативно-правовой базы, определяющей взаимоотношения органов управления образованием государственного и муниципального уровней. Важную роль в создании и выстраивании механизмов взаимодействия с муниципальными органами, на наш взгляд, играют соглашения о разделении ...
0 комментариев