Показатель групповой сплоченности = 0,6 – группа воспитанников находится на среднем уровне сплоченности;

1.         Показатель групповой сплоченности = 0,6 – группа воспитанников находится на среднем уровне сплоченности;

2.         Показатель психологического климата в группе – средний;

I.    Общие сведения о группе: численность - 10 человек

Возраст – 13 -8 лет

Половой состав: мальчики и девочки

II.   Характеристика малой группы:

Наличие лидеров в группе: двое

Отверженных: Двое

Предпочитаемые ученики имеют средний рейтинг: 4 балла

Присутствуют и пренебрегаемые - их рейтинг: 1,6 ранга

Совокупные результаты диагностирования позволяют разработать занятия, содержание которых направлено на профилактику выявленных склонностей.

Деловая игра «Необитаемый остров – 3»

Цель мероприятия – актуализация процесса проффесионального самоопределения воспитанников.

Задачи:

1)         Расширение знаний воспитанников о профессиях, о требованиях к людям этой профессии через деловую игру

2)         Формирование активной жизненной позиции выбору профессии

3)         Совершенствование умений воспитанников, анализировать свои личные качества, развивать коммуникативные способности, стремление к творчеству.

Самоанализ: «В начале мероприятия дети были не очень активны, не хотели ни чего делать, но после того как началось мероприятие, у них поднялось настроение, они начали активно выполнять все виды деятельности. Даже у меня от их энергетики поднялось настроение, и мне хотелось с ними работать, в целом, данным мероприятием, я осталась довольна, но можно было бы и лучше, если бы я знала, лучше детей, их способности. На будущее хочется пожелать себе быть более уверенной, более активной, по меньше волноваться и переживать, ведь рядом находиться, такой замечательный человек, который всегда поможет и поддержит – это же конечно социальный педагог детского дома Мишуринская Елена Вениаминовна, спасибо ее большое, если бы не она, не ее поддержка то мероприятие я бы провела намного хуже. В целом считаю, что во время мероприятие ничего не произошло, дети ушли довольные, а это для меня главное».

Деловая игра «Кто станет магистром права»

Цель мероприятия – Формирование правой культуры у воспитанников детского дома и совершенствование взаимоотношения в группе среди воспитанников.

Задачи:

1)         Расширение знаний воспитанников о профессиях, о требованиях к людям этой профессии через деловую игру

2)         Формирование активной жизненной позиции выбору профессии

3)         Совершенствование умений воспитанников, анализировать свои личные качества, развивать коммуникативные способности, стремление к творчеству.

Самоанализ: «В начале мероприятия, у меня случилось не большая не точность, я не могла разделить детей на команды, в результате этого один ребенок обиделся и ушел, я считаю это большим даже огромным минусом, так я не могла ничего сделать, чтобы ее остановить. Из –за этого я очень сильно расстроилась, мне даже хотелось все бросить и уйти, но я собралась и решила, что я проведу это мероприятие. Если не считать этого случая, я думаю, мероприятие прошло хорошо. Все дети были довольны и активны, а это я считаю, в любом мероприятии является главным. Думаю, что цель, которую я ставила перед собой, я достигла».

- Педсовет на тему: «Профессиональное воспитание: анализ ситуации и перспективы развития».

Основные вопросы педсовета:

1.         Выполнение решений педсовета №3

2.         Профессиональное определение выпускников, выводы и рекомендации профконсилиума детского дома

3.         Презентация «Работа трудовой бригады детского дома

4.         Отчеты воспитателей по индивидуальному профопределению воспитанников детского дома

5.         Анализ педагогами – кураторами адаптации выпускников в учебных заведениях

6.         Мозговая атака по решению проблем, возникших по профопределению детей

7.         Обсуждение практического занятия по предложениям:

·           Программа по благоустройству территории

Распределение участков, работа по озеленению и выращиванию С\Х продуктов, деятельность трудовой бригады

·           Организация и проведение экологических акций в течении весны, лета, осени – 2009 год

·           Оформление уголка символики

·           Подготовка к юбилейному году детского дома по оформлению своими руками, без материальных затрат

8.         Организационные вопросы

9.         Решение педсовета

·     Оформить заявку в Департамент образования по бронированию мест в учебные заведения

·     Провести проф. консилиум по подготовке выпускников к сдаче экзаменов и поступление в учебные заведения

·     Улучшить работу педагогов кураторов по отслеживанию постинтернатной адаптации, воспитанников в учебных заведениях

·     Расширить каталог профессий

·     Систематизировать оформление наглядности по различным профессиям

·     Составить график дежурства в тренажерном зале

·     Составить план работы на приусадебном участке

·     Оформить уголок символики

·     Организовать подготовку и оформление детского дома к юбилейному году.

- Совет профилактики: основные вопросы – пропуск занятий, неуспеваемость, нарушение школьной дисциплины. Принятые решения: назначен срок пересдачи долгов, посещение социальным педагогом школы, отчет воспитанников перед директором каждые 2 недели.

- Определение общего показателя благополучия воспитанников. Была составлена сводная таблица по положению воспитанников в детском доме. Вывод:

Почти все воспитанники имеют близких родственников, Почти у всех хорошая успеваемость, Почти все практически здоровы,

2) Повторное диагностирование склонности к отклоняющемуся поведению. – Февраль 2009 года.

Количество детей на которых проводилось исследование– 17 чел., девочек – 7 чел. и мальчиков. – 10 чел.

Из 17 воспитанников у 10 человек благоприятные тестовые итоги – превышения нормы по шкале установки на социально – желательные ответы 10%

У 5 человек – превышение по шкале волевого контроля эмоциональных реакций 40-%;

Превышения по 4 шкалам имеет - 5 человек 13%;

По 2 шкалам имеет – 1 человек 1%;

По 1 шкале имеют 10 человек 10%

Хочется отметить, что один человек вообще не имеет превышений ни по каким шкалам 1 %

В результате были выявлены нарушения, которые присутствуют у детей воспитывающихся в детском доме, также была выявлена склонность к правонарушениям на данном этапе исследования.

3.Сравнительный анализ методики диагностики склонности к отклоняющемуся поведению проведенной в марте 2008 и феврале 2009 года, после осуществления программы.

Сравнивая результаты данного диагностирования, поведенного в феврале 2009 года, можно отметить снижение уровня превышения у некоторых воспитанников.

У А С. Было превышение по 5 шкалам, а стало по 4 шкалам;

У К В. Результат остался таким же превышение по одной шкале;

У Ж Г. было превышение по 5 шкалам, стало по 2 шкалам

У Н А. было по 3 шкалам, стало по 1 шкале;

У К Ж. результат остался таким же;

У И Ю. было превышение по 2 шкалам, стало по одной

У С С. Результат остался такой же;

У Т К. превышение было по 4 шкалам, стало по 1 шкале;

У Е Е. результат остался такой же;

У В Т. превышение было по 5 шкалам, стало по 4 шкалам

У Д Д. превышение было по 2 шкалам, стало по 1 шкале.

У некоторых воспитанников наоборот наблюдается повышение на одну шкалу, это у К. С. Было по 3 шкалам, стало по 4 шкалам; у Г. С. было по 3 шкалам, стало по 4 шкалам; у С С. Вообще не было превышений сейчас наблюдается превышение по 1 шкале.

В 2008 году ни у кого не было превышений по шкале , в этом году по этой шкале наблюдается превышение у одного человека (А С.)

Также можно отметить, что результаты за 2009 год значительно лучше, результатов, чем за март 2008 года. Поэтому можно сделать вывод, что профилактическую работу в данном направлении следует продолжать. Также вводить новые формы работы, что бы улучшать результаты по данной работе

Если сравнить результаты за март 2008 года и результаты февраля 2009 года, то наблюдается значительное снижение результатов, но показатели все равно остаются высокими.

Гипотеза, заявленная в исследовании частично подтверждена. Можно отметить, что реализация программы профилактики склонности несовершеннолетних к делинквентному поведению в условиях детского дома привела к незначительному снижению количества правонарушений среди воспитанников детского дома.

Специфика работы социального педагога (специалиста по социальной работе) по профилактике делинквентного поведения в условиях детского дома заключается в следующем:

- социальный педагог поддерживает более тесные социальные контакты с воспитанниками, те. у них более тесные межличностные отношения;

- социальный педагог может контролировать финансовые потоки воспитанника;

- специалист имеет возможность организовать системную работу во внеурочное время ребенка;

- специалист может привлекать ряд других специалистов, работающих в детском доме и заинтересованных в решении данной проблемы;

- может отправлять детей на принудительное лечение и или в учреждения исправительного характера;

- может следить за благоприятной обстановкой в детском доме в период пребывания там ребенка.

Список литературы

1.Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – СПб.,1999.

2.Василькова Ю. В, методика и опыт социального педагога: Учебное пособие для студ. высш. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр “ академия”,2002.- 160 с.

3.Возрастные особенности психологического развития детей/ под ред. Н. В. Дубровиной, М. И. Лисиной. – М.,1982.

4.Волчанская Е.Ф.Трудовое обучение и воспитание в детском доме. - Фрунзе,1995.

5.Е. Ручьева Диагноз сирота //Социальная защита-2007-№1-январь-С26.

6.Зубкова Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Т. С.Зубкова, Н. В.Тимошина.-2-е изд., стер. – М.: издательский центр “Академия” , 2004.-224 с. ISBN 5-7695-1900-2.

7. Морозова Е. И. Проблемные дети и дети-сироты: Советы воспитателям и опекунам 2-е., изд., стереотип. - М.: Изд. НЦ ЭНАС, 2005.-56с. - (Коррекционная школа).

8.Н Волчек Сиротский синдром //Социальная защита.-2007.-№9- сентябрь С.21.

9.Одинцова А. Н., Шамахова Н. Н. Детский дом семейного типа (Под ред. Проф.А.А. Коробейниковой) - Вологда: ВИРО,2000.

10.Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей 2-е издание.

11.Педагогика: Большая современная энциклопедия, сост. Е. С. Рипацевич –“ Мн. соврем. Слово”2005-72с

12.Прихожан А. М. ,Толстых Н. И. Психология сиротства 2-е изд.- СПб: Питер,2005-400с.

13.Психологическое развитие воспитанников детского дома / под ред. И. В.Дубровиной. – М.,1991.

14.Рыбинский Е. М. управление социальной защитой детства: Социально правые проблемы: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. едений. – М.:Издательский центр “Академия”, 2004.- 224с

15.Семейный кодекс Российской федерации, 2007.

16.Сидорова Л. К. организация и содержание работы с детьми - сиротами и детьми, оставшимся без попечения родителей. – М.: Айрис - пресс, 2004. – 112с. – (Методика)

17.Социальная Педагогика: курс лекций: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений\ Под общей ред.М. А. Галагузовой. – М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 416с.

18.Ушакова Т. А. Педагогические условия социальной адаптации детей из неблагополучных семей. – Комсомольск – на - Амуре; Брянск,1999.

19.Цыпурский В. Г. Трудовое воспитание в условиях школы – интерната. М.,1977.

20.Черепухина Г.В. ,Чезянов А.Ф. Хрестоматия Защита детства Часть Дети сироты - Вологда: издательство “Русь”.

21.Шамахова А. Ш. Воспитание детей – сирот дошкольного возраста: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред.С.А. Козловой. – М.: издательский центр “Академия” ,2005.-192 с. ISBN 5-7695-1689-5.

22.Шульгин В. Н. Основные вопросы социального воспитания. М., 1924.

Приложение №1

Принято УТВЕРЖДЕНО

Советом Приказом директора

МОУ «Тотемский детский дом» МОУ «Тотемский детский Дом»

Протокол от 15.01. 2007 от 16.01.2007 №01

Положение

О Совете профилактики МОУ «Тотемский детский дом»

Похожие работы

Социальная защита детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях школы-интерната (детского дома)

Скачать

92469

7

2

... о дальнейшей судьбе своих воспитанников они узнают от самих выпускников, когда те приходят и рассказывают о себе и о других (100%); ·  проблема социальной защиты бывших воспитанников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Псковском детском доме существует и стоит очень остро (100%); ·  проблемы, с которыми сталкивается большинство детей-сирот и детей, оставшихся без ...

Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

Скачать

121039

3

0

... служб, обеспечит полноценное взаимодействие специалистов детского дома и значительно повысит эффективность воспитательного процесса воспитанников. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проблемы детей-сирот, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в условиях детского дома очень обширны. Актуальной является социальная защита детей-сирот в школах интернатах. •           Дети не получают необходимого развития ...

Характерные черты информационной поддержки программы "дети-сироты" в ярославских региональных СМИ

Скачать

154855

1

0

... . Эти выводы помогут мне воспользоваться более эффективными методами PR-технологий влияющими на сознание населения Ярославской области. Глава II. Исследования форм презентации и содержание информации о детях-сиротах в СМИ II.1 Анализ региональных СМИ освещающих проблему альтернативных способов социализации детей-сирот   При исследованиях публикации, ...

Обоснование социальной работы с безнадзорными детьми из приюта

Скачать

51526

0

0

... микросоциума как средства профилактики правонарушений, рассмотренные в работах С.А. Беличевой, Е.М. Данилина, А.С. Макаренко, М.В. Захарова, Н.А. Катаева, М.Г. Рассоха. 1. Теоретическое обоснование социальной работы с безнадзорными детьми из приюта 1.1 Исторический анализ проблемы Проблема устройства детей-сирот и подкидышей начала привлекать внимание общественности во II веке до н.э. ...