Сутність прикметника як частини мови (семантико-функціональний аспект)
Система вивчення прикметника у початкових класах
Організація і зміст експериментального дослідження
Горобець
Тихо сіяв на прив'яле листя дрібний дощ
Найхоробріші
Згрупуйте слова із спільним значенням, підкресліть закінчення
Спишіть речення. Позначте суфікси прикметників
У ведмежому лігві
Актуалізація опорних знань учнів. Постановка проблеми
Каліграфічна хвилинка (“Чарівний олівець”)
Навигация
Тихо сіяв на прив'яле листя дрібний дощ
Методика опрацювання прикметника у початкових класах
144598
знаков
4
таблицы
2
изображения
6. Тихо сіяв на прив'яле листя дрібний дощ.
Тихо шуміла трава під бризками. Ковтала воду суха земля. Пирскало й плюскотіло віття на дереві.
І знову синіє небо. А на ньому золоте сонце сипле скрізь гарячими, блискучими бризками. По шляху біжать жваві струмочки. Вони крутяться, підстрибують, весело буркочуть (За С. Василъченком).
7.От стеляться зелені левади. Густа трава й дрібнесенька осока до ходять до самої води. Між м'якими зеленими берегами в'ється гадюкою Раставиця. А там далі вона повилась між високими вербами та лозами. По обидва боки Раставиці стеляться чудові городи. (За І. Нечуєм-Левицьким).
8.Ще не зійшло сонце. Ще дрімає очерет. Спить і вода. Біля берега задивилися на свою вроду гіллясті кучеряві верби. Та ось прорізала раптом зелене баговиння блискавиця. Почали пустувати коропці. А з очерету випливає блискуча чорна лиска. Крикне лиска. Із зелені випливають її пухнасті сизі малята. Чудесний ранок на річці.
9.У наших українських лісах є чимало різних звірів і тварин. Але кожного року можна зустріти зовсім нових. На Київщині, Чернігівщині, Вінниччині з'явилися плямисті олені.
Плямисті олені красиві, стрункі тварини. По боках у них яскраві білі плями. За це їх назвали плямистими.
М'ясо плямистих оленів дуже смачне і поживне. З їх шкіри виготовляють замшу. З молодих рогів роблять спеціальні ліки.
10. Яр був глибокий, зелений та" веселий. Одним кінцем яр простягався до села. На узгір'ї було видно веселі білі хати в садочках. Проти сонця блищав великий став з високими вербами коло греблі. Другим кінцем яр ішов далеко аж до високої крутої гори. Гора та була покрита аж до верху старим зеленим лісом (За І. Нечуєм-Левицьким).
ІІІ. Творчі диктанти і завдання.
1. Замінити прикметники так, щоб похмура картина природи змінилася на протилежну.
Важкі чорні хмари пливли по небу. Сердитий вітер гойдав віти дерев. Жовте листя сумно тріпотіло од вітру. Настала холодна осінь.
2. До іменників добрати прикметники, що вказують на ознаку за формою.
стежка — сонце — яблуко —
стіл — річка — дерево —
3. Записати відповіді на запитання.
Яка на смак груша?
Який за кольором буряк?
Який за формою кавун?
Яка на дотик гілочка ялини?
4. До прикметників добрати іменники. Словосполучення записати.
а) Сонячний ..., блакитне ..., вечірня ... .
б) Дерев'яний ..., залізна ..., скляний....
в) Кисле ..., гіркий ..., солодка....
г) Вузька..., могутнє..., струнка....
5. До іменників добрати за змістом прикметники.
а) День, струмок, привіт.
Дзвінкий, гарячий, сонячний.
б) Станція, птах, кисіль.
Водяний, водянистий, водний.
в) Птах, комбінат, місцевість.
Гористий, гірський, гірничий.
г) Гілка, іграшка, прикраса.
Ялиновий, ялинковий.
6. Знайти і виправити помилки.
а) Мій брат на канікулах зібрав колекцію болотистих рослин. Він шукав їх у болотних лісах.
б) Бабуся зварила риб'ячу юшку. Рибний хвостик ми віддали котові.
в) Цього року була снігова зима. Ми часто спускалися з сніжної гірки.
7. Поширити речення прикметниками.
а) Прилинула ... весна. Під... промінням парують ... поля.
б) На ... подвір'я вибіг ... хлопчик. Прислухався до ... звуків.
8. Замінити виділені слова прикметниками і записати сполучення за зразком: варення з малини — малинове варення.
Каша з пшона — Кисіль з вишень —
Стрічка з шовку — Будинок з цегли —
IV. Контрольні диктанти.
1. Весна
Настала весна. Сонце ллє на землю тепло. З півдня повернулися перші птахи, щебечуть веселі пісні. Молоденька травичка переливається смарагдовим блиском. Яскраве світло заливає все навколо. Радісне життя веселить серце.
На луках вже пасеться худоба. Селяни закінчили весняну сівбу. На городах висаджують ранні овочі.
За селом розкинувся гай. Леся й Оксанка пішли по квіти. З запашними букетами прийшли додому. (59 слів.)
2. Скарб
У вихідний день Анатолій Мартинюк гуляв берегом Дніпра. Стежка проходила через балку. Схили балки розорані для посадки дерев. Раптом серед в'язкої глини Анатолій помітив якісь зелені кружальця великих розмірів. Він пішов по ріллі і знайшов два розбиті горщики. З них висипались мідні монети.
Всього Анатолій нарахував кілька сотень старовинних монет. Скарб передав до краєзнавчого музею. (56 слів.)
3. Криниці
Криниці. З якою пошаною оспівано їх у піснях, возвеличено у легендах. Скільки їх на безмежній українській землі! А яка криниця без зелені? Традиційно біля неї висаджують калину. Деревце не тільки прикрашає місце, а й оберігає воду від спеки. У дбайливих господарів біля кринички стоїть чепурненька лавка, відерце і полив'яний кухлик. Усіх криничка щедро пригощає водицею. Чистою, прохолодною, на лугових травах настояною. (62 слова.)
4. Весна аж співала навкруги, бриніла ніжним південним вітерцем.
Усе в лісі радіє, а береза плаче. Під гарячим промінням сонця сік швидко тече по її білому тілу, через кору він проступає назовні. Таке враження, що це сльози берези.
Сік у берези — це те саме, що кров у людини. А тому треба берегти березу. Берези, з яких беруть багато соку, засихають і швидко гинуть. (62 слова.)
5. Ведмеже сімейство
На осяяну сонцем лісову галявину вивела ведмедиха своїх маленьких ведмежат. Зупинилась. Чи все спокійно у лісі?
Туляться до матері маленькі ведмежата. Лячно їм у величезному лісі. Лише недавно вибралися з теплого барлога. Прислухаються ведмежата, як шумить вітер у верховітті дерев. На висохлій сосновій гілці дятел вистукує барабанний дріб.
Будуть ведмежата звикати тепер до рідного лісу, гратися, кататися по м'яких купинах й лазити на дерева. (66 слів.)
Похожие работы
... ічних прийомів на інтереси учнів; динаміку їх розвитку. РОЗДІЛ 2. ЛІНВО-ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКА В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ 2.1 Характеристика лінгво-дидактичних підходів до вивчення прикметника в початкових класах Методика вивчення прикметника обумовлюється його лінгвістичними особливостями. На відміну від іменника і дієслова ця частина мови характеризується несамостійністю своїх ...
... дослідження свідчать про пряму залежність рівня засвоєння граматичних категорій іменника від рівня розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів. Отже, завдання дослідження психолого-дидактичних основ вивчення іменника в початкових класах реалізовані. Гіпотеза, яка припускає, що ефективне вивчення іменника тісно пов'язане з наявністю у школярів навчально-пізнавальних мотивів, знайшла своє ...
... чином, глибоке знання вчителем мовознавства, педагогіки, психології і методики є вирішальним у справі навчання і виховання дітей в школі. Розділ ІІ. Система вивчення прикметника 2.1 Зміст та завдання методики вивчення прикметника в початковій школі Завдання вивчення прикметника в 1-4 класах полягають у формуванні граматичного поняття «прикметник» як частини мови, що пов’язана з іменником ...
... проводилася нами в експериментальному класі, позитивно вплинула на підвищення якості знань і вмінь молодших школярів у галузі реалізації принципу наступності і перспективності в процесі вивчення частин мови у початкових класах. Учні експериментального класу значно краще виконали запропоновані контрольні завдання, аніж учні контрольного. Одержані результати сформованості умінь усвідомлювати функції ...
0 комментариев