Научная концепция музея в библиотеке как документ
Внести предложение о создании международного объединения или ассоциации городов, имеющих памятники литературным героям
Музейные технологии: специфика их использования в условиях музея в библиотеке
Оборудование для экспозиционной и выставочной деятельности
Музей Высоцкого: характеристика деятельности
Книги
Аудиоматериалы
Значки и медали
В.С. Высоцкий как объект музея в библиотеке
Июля 1980 года Высоцкий последний раз появился в своей самой известной роли в Театре на Таганке, в роли Гамлета — одноимённой постановке по Шекспиру
Июля 1980 года без двадцати четыре утра в моей квартире раздался телефонный звонок. Звонил врач: «Володя умер»
Концепция модели музея В. Высоцкого в библиотеке: обоснование содержательной структуры
Выставки должны отличаться высоким художественным уровнем, обеспечивать комфортное восприятие и полную сохранность экспонатов
Экспозиционно-выставочная деятельность
Навигация
Научная концепция музея в библиотеке как документ
Музей В. Высоцкого в библиотеке: проблемы моделирования
163920
знаков
5
таблиц
0
изображений
1.1 Научная концепция музея в библиотеке как документ
Разработка научной концепции — одна из важнейших частей концептуального подхода к проектированию экспозиции музея. Нами было выявлено несколько понятий научной концепции, рассмотрим их подробнее.
Конце́пция, или конце́пт, (от лат. conceptio — понимание, система) — определённый способ понимания (трактовки, восприятия) какого-либо предмета, явления или процесса; основная точка зрения на предмет; руководящая идея для их систематического освещения.[4]
Концепция — способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности .[6]
Концепция — ведущий замысел, определенный способ понимания, трактовки какого-либо явления, внезапное рождение идеи, основные мысли художественного или другого мотива.[14]
Концептуальная модель — совокупность представлений оператора о целях и задачах трудовой деятельности, состоянии предмета труда системы «человек-машина» и собственных способах, управляющих воздействий на них.[25]
Научная концепция музея — всестороннее обоснование целей и задач, создания, функционирования и развития музея, а также вытекающих из этих целей и задач способов и средств их реализации.[27]
Термин концепция – трактуется сегодня неоднозначно. В нашей работе мы будем ориентироваться на понятие из терминологического словаря Ю.А. Стариковой. Ведь научная концепция является составной частью концепции музея в целом. К сожалению, в практике работы современных музеев, как правило, эти важные документы отсутствуют на формальном уровне.
Следует отметить, что существуют общие и частные научные концепции. Концепции музейных технологий, например: концепция экспозиции, концепция фондовой работы, относятся к общим, т. к для всех музеев они одинаковы. К частным же относятся концепции музея в целом. Потому что музеи различны по своей структуре.
В разработке научной концепции музея могут быть реализованы два подхода — новаторский, когда музей переживает определенный кризис и ищет выход путем создания новой концепции, кардинально переосмысляет накопленный материал, и традиционный, в случае наличия у музея четкого осмысления своих задач и культурной роли в обществе. Отталкиваясь от общей концепции, типа и профиля музея.
Музеи в библиотеках бывают разными. Обычно, условно их разделяют на исторические и условные. В нашей работе мы создаем концепцию литературного музея. Назначение литературного музея — быть лабораторией, помогающей изучению творчества писателей. С этой целью в них собираются материалы, дающие возможность наблюдать процесс создания литературных произведений, раскрывать социальные корни и классовую направленность творчества писателя, определять его место в современной ему борьбе классовых сил в литературе. Экспонатами литературных музеев являются разные виды рукописей, издания его сочинений, карикатуры, критика и рецензии, газетные и журнальные статьи, официальные документы; иконография писателя, портреты друзей и врагов, плакаты, карикатуры, иллюстрации к текстам, сценические воспроизведения, виды местностей, связанные с творчеством писателя и другой изобразительный материал; вещевой материал.[23]
Проанализируем документацию некоторых музеев в табличной форме.
Таблица 1. Анализ документов концептуального характера
| Основные разделы и их наполнение | Дом Н. В. Гоголя (г. Псков) | Музей В. Высоцкого на Таганке (г. Москве) | Комната-музей им. Ф. Шафигуллина (г. Зеленодольск) | Музей романа В.А. Каверина «Два капитана» |
| Общие положения: - правовая база - связь с другими организациями -читательское назначение | + + + | + + + | + + + | + + + |
| - назначение, цели и задачи | + | + | + | + |
| Научно-просветительская работа: проведение культурных акций | + | + | + | + |
| Структура музея: Фондовые, экспозиционные, выставочные, научные отделы, отдел информатики и электронно-вычислительной техники, организационно-хозяйственная служба | + | + _ | + _ | + |
| Основные параметры музея: документирование, экспонирование, научная и научно-просветительская деятельность. | + | + | + | + |
| Обоснование значимости музея: миссия музея | + | + | + | + |
| Информационная д-ть музея: RP, реклама, сайт | + | + | _ + | + |
Концепция дома музея им. Н.В.Гоголя продиктована самими обстоятельствами жизни Гоголя, это попытка показать, проследить не только жизненный и творческий путь Гоголя, а ещё и показать влияние его наследия творческого, влияние его личности на, скажем так, мировой культурный процесс. Это музыка, это живопись, это кино, это огромный пласт искусств, которые реализовали творческий потенциал Гоголя.[51]
Нами так же была рассмотрена программа развития комнаты-музея им. Ф. Шафигуллина на 2000—2001 г.
Назначение и цели:
1. Создать на базе комнаты-музея при национально-краеведческом филиале № 42 Зеленодольской ЦБС центр местного краеведения и пропаганда творчества татарских писателей. Осуществлять на базе комнаты-музея обучение библиотекарей системы музейному делу.
2. Осуществлять материально-техническое перевооружение музея и библиотеки с учетом современных требований к обслуживанию ее пользователей. Осуществлять комплектование библиотеки литературой по краеведению, литературоведению и музееведению».
3. Осуществлять досуговые и нетрадиционные формы работы с читателями и пользователями библиотеки-музея.
Программа предлагает:
1. Составить «Положение о комнате-музее писателя Фаиля Шафигуллина при библиотеке-филиале № 42 Зеленодольской ЦБС Республики Татарстан».
2. Составление сводного краеведческого каталога или картотеки, отражающей фонды музеев, частных лиц, школ и библиотек города и района.
3. Создание методического пособия, библиографического указателя по краеведению.
4. Пополнение фонда музея новыми экспонатами.
5. Создание буклета музея или путеводителя по музею.
6. Создание клуба или любительского объединения.
7. Оснащение видео-экскурсоводом комнаты-музея.
8. Создание видео-фонда выставок и мероприятий музея и видеофильма о музее и писателе совместно с ТВ Зеленодольска.
9. Проведение обучающих семинаров и «круглых столов» для библиотекарей системы с приглашением сотрудников научно-методического отдела Государственного Объединенного музея Республики Татарстан и музея народного творчества и этнографии Зеленодольска.
10. Совместные мероприятия с городскими музеями (музеи народного творчества и этнографии, музеи завода им. Серго, музей татарского просветителя Каюма Насыри при школе № 10).
11. Использование этнографического уголка в пропаганде народного творчества, промыслов и ремесел, в проведении фольклорных вечеров и праздников.[12]
Работа с читателями и пользователями библиотеки-музея им. Ф. Шафигуллина:
| Форма | Наименование | Дата |
| Экскурсии по музею | «Жизнь и творчество писателя Фаиля Шафигуллина» (на тат.и рус. яз.) | по мере необходимости |
| Презентации книг Эльмиры и Фаиля Шафигуллиных | «Тагын бер мэртэбэ нурланып яз килде...» («Мир творческой семьи») | ежегодно |
| Вечер одного экспоната | «Из сокровищниц ГОМ республики Татарстан» | ежегодно |
| Выставка-просмотр | «Карлыгачлар килгэч тудын син...» («И вновь наступила весна...») — творчество Ф. Шафигуллина | апрель-май2000—2001 г. |
| Штрихи к портрету | «Шаян пэйгэмбэр» («Юморески») — юмор в творчестве писателя | март 2000 г. |
| Литературная встреча | «Мэхэббэтнен жиде тосе» («Какая она любовь?») — встреча с поэтессой Э. Шарифуллиной, вдовой писателя | май 2000 г. |
| Вечер памяти писателя | «Сагыналар сине дусларын...» («Ты в памяти друзей всегда...» — встреча с членами Союза писателей Татарстана | ежегодно в мае |
| Час юмора | «Фаил Шафигуллин тынгысыз рэссэм калэме» («Беспокойное перо писателя») | октябрь 2000 г. |
| Литературные чтения | «Фаил Шафигуллин доньяны рэссэмча курэ иде...» («Мир глазами Ф. Шарифуллина») | ноябрь 2000 г. |
| Вечер фольклора | «Хуш килэсен, Науруз!» «Сабан-туй» «Каз омэсэ» | март 2001 г. июнь 2001 г. ноябрь 2001 г. |
| Библиотечно-музыкальные посиделки | «Так бывало в старину…» (Традиции и обычаи народов Поволжья) | сентябрь 2001 г. |
| Час искусства | Заочное путешествие по залам Государственного Объединенного музея РТ | февраль 2001 г. |
| Шафигуллинские чтения | «Намус, кешелеклелек хэм егетлек жырчысы» («Совести, мужества и человечности певец») | май 2001 г. |
| Вечер одного экспоната | «Передано в дар музею» | апрель 2001 г. |
В Пскове по инициативе клуба «Два капитана» и псковской общественности принято решение о создании музея романа В.А. Каверина «Два капитана». Была разработана концепция создания экспозиции музея, создан попечительский совет.
Цели проекта:
■введение нового культурного объекта-музея романа «Два капитана» в экскурсионные маршруты города;
■сохранение дома псковских губернаторов как культурного центра города;
■организация коммуникативной среды, формирующей «психологию успеха» у подростков, ориентации подростков на профессию спасателей;
■развитие международных связей библиотеки.
Методы осуществления проекта.
Для 1 этапа:
1. Провести организационное собрание попечительского совета и партнеров проекта. Организовать публикации в местной печати — декабрь 2000 г.
2. Создать электронную базу данных «Феномен романа «Два капитана».
3. Заключить договор со школой № 2 о создании на базе библиотеки информационного блока материалов по обучению школьников профессии спасателей.
4. Создать электронную базу данных «Человек в экстремальных ситуациях: научные исследования и художественная интерпретация».
5. Создать в Интернете сайт «Музей романа «Два капитана».
6. Установить через Интернет связь с городами, имеющими памятники литературным героям.
7. Прослушать сотрудникам всех отделов библиотеки курс лекций «Псков — город Каверина».
Для 2 этапа:
Организация музейно-экскурсионной среды.
1. Продолжить дополнительный сбор материалов для музейной экспозиции, дня чего организовать командировки сотрудников библиотеки в литературные архивы Москвы (ЦГАЛИ), в Санкт-Петербург в музей Арктики и Антарктики.
2. Продолжить структурирование и атрибутацию экспонатов, разработать тематико-экспозиционный план.
3. Разработать экскурсионное сопровождение на русском, английском и немецком языках.
4. Создать подростковую группу экскурсоводов на базе клуба «Два капитана», для проведения экскурсий по экспозиции музея романа.
5. Заключить с Псковским экскурсионным бюро договор о включении музея романа «Два капитана» в экскурсионные маршруты города.
6. Разработать экскурсионный маршрут «Псков на страницах литературных произведений» с включением экспозиции музея романа «Два капитана».
7. Провести презентацию музея для местного сообщества.
8. Выпустить буклет, посвященный истории романа «Два капитана» и экспозиции музея.
Организация коммуникативной среды
1. Разработать методику проведения интерактивной игры для подростка «Экспедиция на Северный полюс». Провести игру с членами клуба «Два капитана».
2. Создать силами членов клуба и читателей библиотеки издательский макет книжки-игрушки для подростков «Пропавшая экспедиция капитана Татаринова», «Поиск пропавшей экспедиции». Предложить книжку-игрушку для издания местным или центральным издательствам.
3. Продолжить заседания клуба «Два капитана» на основе встреч с людьми, добившимися успеха в профессиях, связанных с экстремальными ситуациями: подводниками, моряками, пожарными, спасателями, путешественниками, воздухоплавателями и т. д.
4. Провести областной конкурс творческих и исследовательских работ учащихся школ по теме — «Человек в экстремальной ситуации» совместно с областным Центром развития одаренных школьников.
Для 3 этапа:
1. Провести на базе библиотеки читательскую конференцию для подростков «Человек успеха: какой он?» по творчеству В. Д. Каверина.
2. Провести Каверинские чтения к 100-летию со дня рождения В. Д. Каверина.
Для 4 этапа:
1. Провести на базе библиотеки Интернет-конференцию городов, имеющих памятники литературным героям.
2. Пригласить представителей городов, имеющих памятники литературным героям на празднование 100-летия В. Д. Каверина. Заключить договоры о творческом сотрудничестве между Областной детской библиотекой им. В. Д. Каверина и учреждениями-хранителями памятников литературных героев в других городах.
Похожие работы
... стоящая за ним проблема информатизации общества. Внедрение современных информационных технологий в библиотечную деятельность, возможность предоставления информации из сколь угодно удаленных источников по каналам связи коренным образом меняют положение библиотек в стуктуре современного общества. Принципиально по-новому решаются проблемы своевременного получения научной информации, без чего сегодня ...
... и феноменальной особенностью обладают и наши мысли – они, безусловно, у нас есть, но что это такое, мы не можем ни понять, ни объяснить! А теперь сравните вышеописанную технологию с тем, как мы думаем. Само наше мышление невозможно ни без исходной информации (то, на что будет направлено наше мышление), ни самой этой обдумываемой информации (то, на что уже направлено наше мышление), ни тем более ...
... «массовая».[29] Все эти тенденции получили окончательное закрепление в решениях Первого Всероссийского музейного съезда в 1930 г. и публикациях журнала «Советский музей» 1930-х гг., определили дальнейшее развитие музейного дела в России на долгие годы. В этой атмосфере в декабре 1930 г. в Москве собрался Всероссийский музейный съезд. Направление его работы было определено в письме наркома ...
... АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при Президенте Российской Федерации На правах рукописи БАБУРИН Сергей Николаевич ТЕРРИТОРИЯ ГОСУДАРСТВА (правовые проблемы) Специальность 12.00.01 - теория права и государства; история права и государства; история политических и правовых учений А в т о р е ф е р а т диссертации на соискание ученой степени доктора юридических наук Москва - 1998 Диссертация ...
0 комментариев