Коллективная работа в форме игры "Телефон"

3. Коллективная работа в форме игры "Телефон".

- Следующее путешествие мы совершим в долину птиц. Проведём его в форме игры "Телефон".

Каждый ученик на первой парте получает предложение, записанное на листе бумаги. Ученик читает его, повторяет и, поворачиваясь назад, передаёт орфографически чётко своему соседу, сидящему сзади. Тот, в свою очередь, проделывает те же и передаёт следующему ученику, видящему сзади. Учитель вызывает любого, сидящего в этой цепочке, и ученик должен чётко проговаривать заданное предложение.

Учитель раздаёт листочки с предложениями шестерым ученикам на первых партах. Прочитали, выучили, орфографически чётко передали соседу.

I карточка

Что за весенняя чёрная птица

Трактору чуть ли не на нос садится?

II карточка

Что там за плугом носится вскачь?

III карточка

Гнездо он в поле своё вьёт,

Где тянутся растения.

IV карточка

Его и песни и полёт

Вошли в стихотворения.

V карточка

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

VI карточка

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

Встают 2 ученика первого ряда (по выбору учителя) и каждый чётко проговаривает своё предложение, являющееся частью
загадки.

- Кто это? (Грач). Назовите орфограмму этого слова. (Существительное мужского рода с шипящим на конце, Ь не пишем).

- Определите время и спряжение глаголов. (Что делает? Садится, окончание - ИТ, значит II спряжение, несовершенного вида).

Затем встаёт следующая пара со второго ряда и так же проговаривает свою загадку. Класс отгадывает, а отвечающая пара
определяет время и спряжение глагола.

- Ребята, что можете сказать об этих птицах? (Грач, ласточка, жаворонок - это перелётные птицы. Первыми в середине
марта прилетают грачи, за ними - скворцы, жаворонки, ласточки).

- Покажите этих птиц на фланелеграфе. (Дети выходят и показывают птиц, сажая их к скворечнику).

4. Работа по карточкам в паре.

- Молодцы! Следующую остановку мы сделаем на поляне дружбы и верности. Работа в паре. Откройте тетради. Прочитайте задание на карточках и приступайте к их выполнению.

Карточка I (зелёная).

I. Что называют глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте.

2. Выпишите только глаголы. Выделите окончание, определите спряжение: молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.

3. Проверь свою работу и работу товарища, оцени её.
Карточка II (зелёная).

1. Что называют спряжением глагола? Дать полный ответ.

2, Задание как и в карточке I: читает, читальный, ловишь,
неуловимый, плывёт, плевание, молчат, молчание.

3. (Как и в карточке I).

Карточка I (жёлтая).

1. Как в карточке I (зеленей).

2. Выпиши только глаголы, относящиеся ко II спряжению: думаю, прилетит, поешь, встретят, кричишь, летишь.

Подчеркни окончания глаголов II спряжения, 2-го лица,
единственного числа.

3. (Как в I).

Карточка II (жёлтая).

1. Что называют спряжением глагола? Назови окончания глаголов I спряжения. Дать полный ответ.

2. Выпиши только глаголы, относящиеся к I спряжению: запасают, строят, переливается, светит, греет, радуешь.

Подчеркни окончание глагола 3 лица, единственного числа.
3. (Как и в I).

Карточка I (красная).

I. Что называют спряжением глагола? Назови окончания глаголов II спряжения.

2. Проспрягай глагол лететь в настоящем времени. Выдели
окончание, запиши однокоренные слова других частей речи.
3. (Как и в I карточке).

Карточка II (красная).

1. Что называют глаголом? Расскажи всё, что знаешь о нём.

2. Проспрягай глагол любить в настоящем времени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.

3. (Как в I карточке).

Учитель предлагает одной паре учащихся показать их работу. Дети читают задание и орфографически чётко дают ответы.

- Ребята, какие птицы показывают нам пример верности и
преданности? Учат любви, нежности и доброте? (Лебеди).

- Покажите их на доске. (Дети показывают и подвигают их
к домику для птиц. Лебеди - это также перелётные птицы).

5. Работа с учебником и "Словарём синонимов - антонимов".

- Следующую остановку мы сделаем в "звонком поднебесье".
Откройте учебники на странице 186, упражнение 426. Прочитайте
текст. Почему так назван текст? В каком смысле употреблено
прилагательное крылатые? (В переносном).

- Выпишите из текста только глаголы, определите время,
лицо и число. (Дети выписывают).

- Какие слова выписали? (Глагол улетают. Что делают? улетают - глагол, настоящего времени, 3-го лица, множественного
числа, I спряжения и т.д.).

- Пользуясь словарём "синонимов-антонимов", подберите:
I ряд II ряд III ряд

синонимы к антонимы к синонимы к

слову-глаголу прилагательному существительному

лететь унылый пичужка

(Дети, пользуясь словарём, работают).

- Какие подобрали синонимы к слову лететь? (...).

- Антонимы к прилагательному унылый? (...).

- Синоним к существительному пичужка? (...).

- Ребята, а как вы понимаете смысл слова наперегонки?
(Песни птиц льются, перегоняя друг друга, переклинивал друг друга).

- О каких птицах вы можете так оказать? (Соловьи, журавли, гуси, кукушки).

- Покажите их на доске.

- А, знаете ли, почему птицы поют весной? (Они радуются
прилёту к родным местам, показывают, что заняли свои гнёзда,
зазывают самочек).

- Правильно, птицы - это песнь, полёт. Птицы - это тайна
и красота. Это наши друзья. Каждый год они приносят нам на
крыльях весну. Наука, изучающая птиц, называется орнитология,
Проговорите это олово орфографически. (Класс проговаривает).

Похожие работы

Дидактические основы интегрированных уроков в начальных классах

Скачать

156811

9

1

... ценностных приоритетов в определении целей и содержания, форм и методов построения учебной деятельности учащихся. Одно из направлений методического обновления уроков в начальных классах – конструирование интегрированных уроков и проведение их на основе интеграции учебного материала с нескольких предметов, объединённого вокруг одной темы. Это междисциплинарная форма учебного процесса, которая ...

Использование межпредметных связей в обучении основам безопасности жизнедеятельности

Скачать

88270

4

0

... по апрель 2008 г.г.) анализировались основные результаты исследования, в окончательном виде отрабатывались теоретические основы исследования, формулировались выводы и оформлялась исследовательская работа. Составлялись методические рекомендации для использования межпредметных связей при обучении ОБЖ. Осуществлялась подготовка к защите квалификационной работы. 2.2 Исследование влияния межпредметных ...

Интегрированные уроки в процессе обучения младших школьников

Скачать

93796

0

0

... признаки слова, наблюдать, как видовое понятие соотносится с родовым. Все это дается в интересной форме (52,13). Так же нами проводились наблюдения исследовательской работы по использованию интегрированных уроков в процессе обучения младших школьников чтения. Приступая к работе по изучению и исследованию опытов интегрированных уроков мы исходили из гипотезы, что если учебный материал по курсу ...

Изучение влияния межпредметных связей на развитие письменной речи младшего школьника в процессе обучения русскому языку в 3 классе

Скачать

159230

6

3

... школ с. Большая Малышка и Соколовской Кызылжарского района Северо-Казахстанской области в количестве 30 человек. Изучение роли межпредметных связей уроков русского языка с другими учебными предметами в начальной школе в развитии письменной речи младшего школьника потребовало экспериментального обоснования и проверки эффективности данного предположения. Опытно-экспериментальная работа включала ...