Филогенетические тенденции в развитии предусмотрительности
Данные, позволяющие реконструировать развитие явления предусмотрительности в антропогенезе
Формирование и развитие феномена предусмотрительности в онтогенезе человека
Проблемы и методы исследования
Методы регистрации данных эксперимента
Методика наблюдения. Механизмы и правила игры
Козлова Ольга
Дженинс Саша
Голубева Вероника
Жуков Глеб
Тагиев Александр
Шестопал Маша
Егорова Дарья
Елена Р., 25 лет /стаж работы 3 года/
Навигация
Жуков Глеб
Предусмотрительное поведение: явления и механизмы
196289
знаков
3
таблицы
0
изображений
1. Жуков Глеб.
В чем состояли условия игры?
- «Через дырку прокатить мячик».
Что ты делал, чтобы мячики не проваливались в дырку?
- «Я очень сильно их катил».
Скажи, все мячики проваливались в дырку?
- «Нет, только маленький иногда».
Скажи, пожалуйста, в небольшую дырку, какие мячики проваливались?
- «Маленький и средний, а большой мячик чтобы провалился, нужна большая дырка».
Что ты делал, чтобы маленький мячик не проваливался в дырку?
- «Очень быстро надо катить, чтобы он не упал, а чтобы упал надо медленно. А я сильно и быстро катил, чтобы не упал».
Ты наблюдал за остальными ребятами, что ты заметил?
- «Они, так же как и я, бросали мячики, сильно и тогда они не падали в дырку. И целились они, так же как и я».
А для чего ты целился?
- «Чтобы не попасть в дырку».
Чтобы мячик до финиша дошел, что нужно делать?
- «Быстро катить и целиться, чтобы в дырку не упал и не скатился со стола.
2. Абрамян Оганез.
В чем были условия игры?
- «Надо мячики было толкать, чтобы до финиша дошли».
Что ты делал, чтобы мячики не проваливались в дырку?
- «Быстро катил».
Какой мячик чаще проваливался?
- «Маленький, его было трудно катить».
Что ты делал, чтобы маленький мячик не проваливался?
- «Целился и быстрее кидал».
Ты наблюдал за другими ребятами, что они делали, чтобы мячики не проваливались?
- «Они били».
Как били?
- «Сильно очень били и мячики прокатывались».
Скажи, в маленькую дырку, какой мячик скорее провалится?
- «Маленький, а в большую и большой тоже».
3. Ахильгов Магомед.
В чем были условия игры?
- «Надо чтобы мячик до финиша докатился».
Что ты делал, чтобы они до финиша докатывались?
- «Я сильно катал».
Какой мячик тяжелее всего было катать?
- «Маленький».
А почему?
- «Потому что он маленький, а дырка большая».
А что ты делал, чтобы маленький мячик не проваливался?
- «Со всей силой бил, и тогда он пролетал дырку».
А остальные мячики как ты катал?
- «Большой просто катал, а средний тоже со всей силы, чтобы тоже не провалился».
Скажи, а как остальные катали мячики?
- «Плохо, у них мячики падали в дырку».
Как ты думаешь, почему у других ребят мячики падали в дырку?
- «Они не сильно их катали, вот они и падали, а надо сильно как я».
4. Мухташева Зарнигор.
В чем были условия игры?
- «Мы катили мячики до финиша».
Что ты делала, чтобы они докатывались до финиша?
- «Я сосредоточилась и их сильно толкала».
Что было самое трудное в игре?
- «Маленький мячик катать».
А почему?
- «Потому что он проваливался в дырку».
А что нужно было сделать, чтобы он не проваливался в дырку?
- «Нужно было закрыть дырку».
А если не закрывать дырку, что нужно было сделать, чтобы мячик не проваливался в дырку?
- «Нужно быстрей катить и тогда он не провалится в дырку».
Скажи, что остальные ребята делали, чтобы мячики не проваливались в дырку?
- «Тоже быстро катили, а если медленно, то мячики проваливались».
Скажи, если будет небольшая дырка, какие мячики будут проваливаться, а какие нет?
- «Если маленькая, то маленький, а для большого - нужна большая дырка».
5. Исханова Марьям.
В чем были условия игры?
- «Мячики катить».
Что было самое трудное в игре?
- «Чтобы мячики в дырку не падали».
А что ты делала, чтобы мячики не падали в дырку?
- «Перекатывала».
А как перекатывала?
- «Быстрее».
Какой мячик чаще падал в дырку?
- «Средний».
А что ты делала, чтобы он не падал?
- «Хорошо кидала, сильнее толкала».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «У них ничего не получалось, потому что они не правильно били».
А как надо правильно?
- «Это надо руками хорошо прокатить, чтобы мячики хорошо прокатились».
6. Шахназарян Анна.
В чем были условия игры?
- «Мячики бросали, чтобы они не падали».
Что самое трудное было в игре?
- «Чтобы мячики до финиша докатывались».
А почему?
- «Потому что они у меня скакали».
Что нужно было делать, чтобы мячики докатывались до финиша?
- «Чтобы мячик до дырки дошел, перепрыгнул. А потом дальше катился».
Скажи, что остальные ребята делали, чтобы мячики до финиша докатывались?
- «Они кидали, чтобы в дырку не попадали».
А как они кидали, чтобы в дырку не попадали мячики?
- «Они осторожно катили, Чтобы мячики перепрыгнули дырку».
Какой сложнее было мячик кидать?
- «Маленький».
Почему?
- «Он все время в дырку проваливался».
Похожие работы
... обладают предусмотрительностью «среднего благоразумного человека». Использование объективного критерия «среднего благоразумного человека» фактически освобождает от необходимости искать в преступлениях, где ответственность наступает за неосторожную вину, реальное психическое отношение к общественно опасному результату. Это означает отказ от принципа ответственности лишь при наличии вины и переход ...
... в состоянии продолжать жить, несмотря на указания совести о неправильности жизни…». На этом тезисе мы закончили предыдущую главу книги. Не развивая его, поскольку это не входит в достаточно узкую заявленную тематику оружия геноцида, обратимся к внутренним механизмам, которые включаются у людей после принятия психотропов. Мы знаем от чего люди убегают (от своей совести). Но за чем же люди гонятся? ...
... Скажем, в печати часто появляются резко критические, хулительные отзывы о телепатии. Здесь надо различать две вещи. Есть, конечно, немало шарлатанов, особенно теперь, когда некоторые паранормальные явления человеческой психики ставятся, так бы сказать, "на поток", "на конвейер бизнеса", которые вьются вокруг живого, интересного дела, затмевая его суть. Бороться с жуликами такого рода, разумеется, ...
... , есть единственная действительная потребность, как результат экономических законов, и эта единственная потребность все больше становится их главным и единственным мерилом. Человек, подчиненный своим отчужденным потребностям,- это уже не человек ни в духовном, ни в телесном смысле... это всего лишь самодеятельный и сознающий себя товар . Этот человек-товар знает только один способ отношений с ...
0 комментариев