Филогенетические тенденции в развитии предусмотрительности
Данные, позволяющие реконструировать развитие явления предусмотрительности в антропогенезе
Формирование и развитие феномена предусмотрительности в онтогенезе человека
Проблемы и методы исследования
Методы регистрации данных эксперимента
Методика наблюдения. Механизмы и правила игры
Козлова Ольга
Дженинс Саша
Голубева Вероника
Жуков Глеб
Тагиев Александр
Шестопал Маша
Егорова Дарья
Елена Р., 25 лет /стаж работы 3 года/
Навигация
Шестопал Маша
Предусмотрительное поведение: явления и механизмы
196289
знаков
3
таблицы
0
изображений
13. Шестопал Маша.
В чем были условия игры?
- «Нужно было, чтобы мячики до финиша докатывались».
Что было сложного в игре?
- «Ничего».
Что происходило, когда между столами расстояние увеличивалось?
- «Тогда мячики падали».
Что ты делала, чтобы они не падали?
- «Я сосредотачивалась, чтобы они прямо катились».
А что-нибудь ты еще делала, чтобы мячики не падали?
- «Нет, больше ничего».
Скажи, какой мячик было сложнее всего прокатить?
- «Никакой…, то есть маленький».
Почему?
- «Потому что там была дырка, и он проваливался».
А большой и средний мячики проваливались?
- «Нет, только иногда застревали».
Что ты делала, чтобы они не застревали?
- «Прямо катила».
А что остальные ребята делали, чтобы у них мячики до финиша докатывались?
- «Тоже сосредотачивались и прямо катили, тогда они не падали».
14. Шахназарян Вова.
В чем были условия игры?
- «Катить мячики через дырку».
Что было самое сложное в игре?
- «Перекатывать мячики через дырку, они все время в нее падали».
Все мячики падали в дырку?
- «Нет, большой не падал, но иногда тоже падал, его легче было перекатывать через дырку».
Почему?
- «Он очень большой, а дырка не очень».
Что ты делал, чтобы маленький и средний мячики не проваливались в расстояние между столами?
- «Я их толкал очень сильно, но иногда они все равно падали».
Что остальные ребята делали, чтобы у них мячики докатывались до финиша и не падали в дырку?
- «Они сильно их толкали».
15. Прохоров Петр.
В чем были условия игры?
- «Сильно мячики катать, чтобы они в дырку не падали».
Что было самое сложное в игре?
- «Не знаю, ничего».
Что происходило, когда между столами расстояние увеличивалось?
- «Мячики падали, и у меня иногда падали, но редко».
Что ты делал, чтобы они не падали?
- «Сильно кидал, как футболист».
Какой мячик чаще падал в дырку?
- «Маленький, а большой нет, потому что для большого нужна очень большая дырка».
Что остальные ребята делали, чтобы у них мячики перекатывались через дырку?
- «Очень сильно кидали и целились, а Аня слабо мячики толкала и они у нее все время падали».
16. Пронин Дима.
В чем были условия игры?
- «Катать мячики до финиша».
Что было самое сложное в игре?
- «Маленький мячик перекатывать, когда дырка стала большой».
Что происходило с мячиками, когда дырка между столами увеличивалась?
- «Маленький мячик падал».
Что ты делал, чтобы мячик не падал, а докатывался до финиша?
- «Ну… вот так вот прицеливался и толкал».
А как толкал?
- «Очень, очень сильно, чуть окно не выбил».
А средний и большой мячики падали в дырку?
- «Очень редко, потому что они большие и перелетали через дырку».
Как остальные ребята кидали мячики, чтобы они не падали?
- «Тоже сильно, как и я, я им подсказывал как надо».
17. Махарашвили Ника.
В чем были условия игры?
- «Катить мячики».
Что самое сложное было в игре?
- «Катать мячики до финиша».
Почему?
- «Они в сторону укатывались».
Что ты делал, чтобы они докатывались до финиша?
- «Прицеливался».
Что происходило, когда между столами расстояние увеличивалось?
- «Мячики начинали падать».
Какой мячик чаще падал?
- «Маленький, а большой реже, потому что он большой, а дырка нет».
Что ты делал, чтобы маленький мячик перекатывался через дырку?
- «Я прицеливался и катил».
А как катил?
- «Сильно толкал его».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Так вот ударяли /показывает/ и очень сильно».
18. Рудоков Женя.
В чем были условия игры?
- «Катать мячики до финиша, и чтобы они в дырку не падали».
Что было самое трудное в игре?
- «Чтобы мячики до финиша докатились».
Почему?
- «Потому что они в дырку проваливались».
Все мячики в дырку проваливались?
- «Нет, большой не проваливался, только иногда застревал в дырке».
Что ты делал, чтобы мячики не проваливались и докатывались до финиша?
- «Я их кидал сильно, и они перескакивали через дырку».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали в дырку?
- «Когда дырка была большая, очень сильно кидали, и они не падали».
Похожие работы
... обладают предусмотрительностью «среднего благоразумного человека». Использование объективного критерия «среднего благоразумного человека» фактически освобождает от необходимости искать в преступлениях, где ответственность наступает за неосторожную вину, реальное психическое отношение к общественно опасному результату. Это означает отказ от принципа ответственности лишь при наличии вины и переход ...
... в состоянии продолжать жить, несмотря на указания совести о неправильности жизни…». На этом тезисе мы закончили предыдущую главу книги. Не развивая его, поскольку это не входит в достаточно узкую заявленную тематику оружия геноцида, обратимся к внутренним механизмам, которые включаются у людей после принятия психотропов. Мы знаем от чего люди убегают (от своей совести). Но за чем же люди гонятся? ...
... Скажем, в печати часто появляются резко критические, хулительные отзывы о телепатии. Здесь надо различать две вещи. Есть, конечно, немало шарлатанов, особенно теперь, когда некоторые паранормальные явления человеческой психики ставятся, так бы сказать, "на поток", "на конвейер бизнеса", которые вьются вокруг живого, интересного дела, затмевая его суть. Бороться с жуликами такого рода, разумеется, ...
... , есть единственная действительная потребность, как результат экономических законов, и эта единственная потребность все больше становится их главным и единственным мерилом. Человек, подчиненный своим отчужденным потребностям,- это уже не человек ни в духовном, ни в телесном смысле... это всего лишь самодеятельный и сознающий себя товар . Этот человек-товар знает только один способ отношений с ...
0 комментариев