2. Построение интервального ряда распределения
Этот и последующие этапы работы в этом разделе выполняем для каждого изучаемого признака в отдельности.
где К = 1+3,322gn- число интервалов; при n=30 К=5. xmax и xmin - минимальное и максимальное значения признака.
Определяем границы интервалов. Для первого интервала левая граница равна xmin, а правая – xmin +i и, для второго, соответственно - xmin +i и xmin +2i и т.д.
Строим таблицу частоты распределения значений признака по интервалам и гистограмму. Для определенности считаем, что значение признака, лежащее на границе двух интервалов, попадает в правый интервал.
Для показателя x:
Определяем границы интервалов и строим таблицу частоты распределения значений признака по интервалам:
Границы интервалов | Число предприятий | |
31,4 | 34,02 | 8 |
34,02 | 36,64 | 9 |
36,64 | 39,26 | 6 |
39,26 | 41,88 | 4 |
41,88 | 44,5 | 3 |
Строим гистограмму:
Для показателя y:
Определяем границы интервалов и строим таблицу частоты распределения значений признака по интервалам:
Границы интервалов | Число предприятий | |
30,5 | 32,08 | 8 |
32,08 | 33,66 | 8 |
33,66 | 35,24 | 6 |
35,24 | 36,82 | 5 |
36,82 | 38,4 | 3 |
Строим гистограмму:
3. Проверка соответствия эмпирического распределения нормальному закону распределения
Для проверки соответствия эмпирического распределения случайной величины нормальному закону распределения в нашем случае (при n<30) можно использовать критерии Шапиро-Уилкса (W) и Колмогорова (D). В нашем случае мы используем критерий Колмогорова.
Для признака x:
Для признака y:
Вычисляем ошибку определения средней по выборочной совокупности (ошибку выборки):
Для признака x:
Для признака y:
Генеральная средняя располагается в следующих границах:
Определяем эти границы:
Ранжируем значения величин x и y по возрастанию (табл.1.2.):
x1£ x2 < …£ xn-1£ xn
Таблица 1.2.
X | Y |
1 | 2 |
31,4 | 30,5 |
32,5 | 30,7 |
32,7 | 31,4 |
32,8 | 31,3 |
33,2 | 31,6 |
33,3 | 31,4 |
33,7 | 32 |
33,7 | 31,9 |
34,9 | 32,6 |
35,4 | 32,9 |
35,7 | 33,2 |
35,8 | 32,8 |
35,9 | 32,6 |
36,2 | 33,7 |
36,2 | 33,5 |
36,3 | 33,6 |
36,6 | 33,7 |
37,1 | 33,5 |
37,8 | 34,3 |
38,4 | 34,6 |
38,8 | 35,1 |
38,8 | 35 |
38,9 | 35,3 |
39,4 | 35,8 |
40,2 | 35,6 |
40,3 | 36,1 |
41,6 | 36,3 |
42,7 | 37,2 |
42,8 | 37,7 |
44,5 | 38,4 |
Таблица 1.3.
t(x) | F(tx) | t(y) | F(ty) | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
t1 | -1,6 | 0,0548 | -1,6 | 0,0548 |
t2 | -1,3 | 0,0968 | -1,5 | 0,0668 |
t3 | -1,2 | 0,1151 | -1,2 | 0,1151 |
t4 | -1,2 | 0,1151 | -1,1 | 0,1357 |
t5 | -1,1 | 0,1357 | -1,1 | 0,1357 |
t6 | -1,1 | 0,1357 | -1,1 | 0,1357 |
t7 | -0,9 | 0,1841 | -0,9 | 0,1841 |
t8 | -0,9 | 0,1841 | -0,9 | 0,1841 |
t9 | -0,6 | 0,2743 | -0,6 | 0,2743 |
t10 | -0,4 | 0,3446 | -0,6 | 0,2743 |
t11 | -0,4 | 0,3446 | -0,5 | 0,3085 |
t12 | -0,3 | 0,3821 | -0,4 | 0,3446 |
t13 | -0,3 | 0,3821 | -0,3 | 0,3821 |
t14 | -0,2 | 0,4207 | -0,1 | 0,4602 |
t15 | -0,2 | 0,4207 | -0,1 | 0,4602 |
t16 | -0,2 | 0,4207 | -0,1 | 0,4602 |
t17 | -0,1 | 0,4602 | -0,1 | 0,4602 |
t18 | 0,1 | 0,5398 | -0,1 | 0,4602 |
t19 | 0,3 | 0,6179 | 0,2 | 0,5793 |
t20 | 0,4 | 0,6554 | 0,4 | 0,6554 |
t21 | 0,6 | 0,7257 | 0,6 | 0,7257 |
t22 | 0,6 | 0,7257 | 0,6 | 0,7257 |
t23 | 0,6 | 0,7257 | 0,7 | 0,7580 |
t24 | 0,7 | 0,7580 | 0,9 | 0,8159 |
t25 | 1,0 | 0,8413 | 0,9 | 0,8159 |
t26 | 1,0 | 0,8413 | 1,1 | 0,8643 |
t27 | 1,4 | 0,9192 | 1,2 | 0,8846 |
t28 | 1,7 | 0,9554 | 1,6 | 0,9452 |
t29 | 1,7 | 0,9554 | 1,8 | 0,9641 |
t30 | 2,2 | 0,9861 | 2,2 | 0,9861 |
Принимаем значения эмпирической функции распределения в точке t равным следующему значению (табл.1.4):
где i= 1, 2,...,n. При t< t1 F*(t)=0, а при t>tn F*(t)=l.
Таблица 1.4.
F*(ti) | |
1 | 2 |
1 | 0,016667 |
2 | 0,05 |
3 | 0,083333 |
4 | 0,116667 |
5 | 0,15 |
6 | 0,183333 |
7 | 0,216667 |
8 | 0,25 |
9 | 0,283333 |
10 | 0,316667 |
11 | 0,35 |
12 | 0,383333 |
13 | 0,416667 |
14 | 0,45 |
15 | 0,483333 |
16 | 0,516667 |
17 | 0,55 |
18 | 0,583333 |
19 | 0,616667 |
20 | 0,65 |
21 | 0,683333 |
22 | 0,716667 |
23 | 0,75 |
24 | 0,783333 |
25 | 0,816667 |
26 | 0,85 |
27 | 0,883333 |
28 | 0,916667 |
29 | 0,95 |
30 | 0,983333 |
Определим максимальное значение модуля разности между эмпирической функцией распределения F*(t) и теоретической функцией для нормального закона распределения F(t) (значения F(t) представлены в табл.3.2):
и определяем величину:
Для признака x:
Для признака y:
Затем по таблице определяем в зависимости от l вероятность Р(l), того что за счёт чисто случайных причин расхождение между F*(t) и F(t) будет не больше, чем фактически наблюдаемое.
При сравнительно больших Р(l) теоретический закон распределения можно считать совместимым с опытными данными.
Раздел 2. Исследование взаимосвязи двух количественных признаков
... процесс с последействием. Чтобы исключить последействие, приходится вводить несколько параметров состоянии; задача на каждом шаге остается по-прежнему сложной из-за многомерности. 2.2 Двумерная модель распределения ресурсов Задача 2. Планируется деятельность двух предприятий (s=2) в течение n лет. Начальные средства составляют . Средства x, вложенные в предприятие I, приносят к концу года ...
... 2.1. Предел статичности «черных дыр» в двоичной модели распределения плотности вещества 2.2. Горизонт «черных дыр» в двоичной модели распределения плотности вещества 3. Природа «темной материи» в двоичной модели распределения плотности вещества 4. Выводы 5. Подтверждения 6. Приложения 6.1. Фазовые переходы вещества в двоичной модели распределения плотности вещества 6.2. «Эффект темного ...
... в пенсионный фонд (1% от зарплаты) 1345 Затраты на эксплуатацию оборудования (амортизацию) 976000 ИТОГО: 1207213 Заключение За время работы над дипломным проектом по теме «Организация удаленного доступа к распределенным базам данных» были изучены теоретические основы построения распределенных информационных систем с возможностью оперативного удаленного доступа к данным. ...
... что при такой ориентации теста знания у сильных и слабых испытуемых измерялись с меньшей точностью. 3) Автоматизированный контроль знаний с применением компьютера и обработка результатов тестирования на ЭВМ для определения параметров качества тестирования. 2.1.9.4 Блок адаптивного обучения 1) Модели обучения. Информационные технологии оказывают решающее влияние на все этапы процесса обучения: ...
0 комментариев