Mūsdienu situācija izglītībā
Personība, tās veidošanās
Interešu nozīmi personībās attīstībā
Sākumskolas bērnu attīstības raksturojums
Pedagoģiskais process kā līdzeklis personības attīstībai
Projektu metode – viena no mūsdienu mācību metodēm skolā
Projektu darba salīdzinājums ar tradicionālo mācību stundu
Projektu darbu veidi, posmi, klasifikācija un problēmas
Projekts „Mans novads”
Zinātniski – pētnieciskie darbi (10.-12. kl.)
Sākumskolas projekts „Mēs un ekoloģija”
Četru gadu personīga pieredze projektu darbā
Projekts „Daugava – Latvijas zilā lenta”
Projekts „Jēkabpils – mana dzimtā pilsēta”
Projekts „Gaiss apkārt mums”
Rekomendācijas
Навигация
Projekts „Mans novads”
Проект как средство развития личности в начальной школе
151171
знак
0
таблиц
6
изображений
4.1. Projekts „Mans novads”
Problēmas aktualitāte.
Daudzu gadu pieredze darbā mazākumtautību skolēniem Jēkabpils 2. vidusskolā liecina, ka šiem bērniem un jauniešiem ir ļoti vājas zināšanas par savu pilsētu, viņi nejūtas piederīgi savai pilsētai.
Anketēšanā noskaidrojām, ka 127 no aptaujātajiem 365 Jēkabpils 2. vidusskolas skolēniem nezina savas pilsētas ievērojamākās vietas un pat nav bijuši savas pilsētas Krustpils daļā. 365 skolēni labprāt papildinātu zināšanas sava novada kultūrvēsturē un 170 izteica vēlēšanos pašiem izstrādāt tūrisma maršrutus un darboties par gidiem.
Šis projekts būtu loģisks turpinājums 1999. gadā realizētajam PHARE Credo projektam „Tūrisms Sēlijā”.Turklāt Jēkabpilī ir ļoti nepieciešami gidu pakalpojumi.
Augstāk minēto apstākļu dēļ projekta ietvaros tiek apmācīti mazākumtautību skolu audzēkņi konkrētu tūrisma maršrutu izstrādei un gidu pakalpojumu sniegšanai, vienlaikus palīdzot viņiem apzināties savu identitāti, novada kultūrvidi un integrējot viņus sabiedrībā.
Projekts „Mans novads”.
Projekta mērķi:
Tūrisma maršrutu izstrādāšana pa Jēkabpils pilsētu un Sēlijas novadu.
Gidu sagatavošana tūrisma maršrutiem pa Jēkabpils pilsētu un Sēlijas novadu.
Mazākumtautību skolu audzēkņu integrācija sabiedrībā, sekmējot viņu identitātes apzināšanos un bagātinot zināšanas par sava novada kultūrvidi.
Projekta darba plāns:
Jūnijs Projekta „Mans novads” sagatavošana :
Anketu sastādīšana, sagatavošana.
Anketēšana, lai noskaidrotu skolēnu zināšanas par savu pilsētu un novadu.
Anketu apkopošana, secinājumu izpilde.
Sarunas ar iespējamiem partneriem.
Atbalsta meklējumi.
Projekta noformēšana.
Jūlijs Darba grupas tikšanās.
Darbības plānošana projekta ietvaros.
Tikšanās ar novadpētnieku Arvidu Ozoliņu (diskusijas).
Tikšanās ar rakstnieci Lūciju Ķuzāni (lekcija par Sēlijas novada kultūrvēsturi).
Tikšanās ar novadpētnieku Jāzepu Vuškānu (diskusijas par novada svētvietām).
Augusts Darba plānošana gidu apmācībai:
Anketu sastādīšana, sagatavošana.
Anketešana, lai noskaidrotu skolēnu intereses un vēlmes tūrisma jomā.
Anketu apkopošana. Secinājumu izpildīšana.
Maršrutu shēmas teorētiska izveidošana.
Darbs ar literatūru.
Septembris. Maršruta novērtēšana dabā:
1. Objektu apskate, secinājumu izpildīšana.
Oktobris. Gidu praktiskā sagatavošana:
Latvijas Tūrisma gidu asociācijas apmācības programma.
Novembris. Maršrutu un gidu praktiskā pārbaude:
Izmēģinājuma ekskursijas pa sagatavotiem maršrutiem.
Maršrutu vizuālā materiāla apkopošana un noformēšana:
Fotoalbumi un maršrutu shēmas.
Projekta dalībnieku tikšanās – paveikta darba izvērtēšana.
Projekta rezultāti:
Izveidoti 4 tūrisma maršruti (ar maršrutu shēmām un fotoattēliem):
„Mana pilsēta – Jēkabpils” (videokasete pielikumā)
„Jēkabpils sakrālās vietas”.
J.Jaunsudrabiņa dzīves un darba vietas Sēlijas novadā”.
Savākt materiālus un informācijas bāzes par attiecīgajiem tūrisma maršrutiem.
Tieši sagatavoti 15 gidi konkrētiem maršrutiem, projektā iesaistītie mazākumtautību skolēni būs ieguvēji integrācijā – apzināsies sevi kā piederīgus Latvijas tautai, iepazīsties ar novada kultūrvidi, bagātinās savu latviešu valodas prasmi un prasmi brīvi kontaktēties ar cilvēkiem.
Projekta rezultātā sagatavotie gidi varēs apmācīt citu klašu un skolu intersentus šajā jomā.
Pati piedalījos šajā projektā, saņemu gida apliecību. Zināšanas par pilsētu izmantoju savā darbā.
Похожие работы
... учащиеся впервые знакомятся с новым видом работ – проектной деятельностью. Свой первый творческий проект ребята выполняют на основе приведенного в учебнике примера творческого проекта. 1.2 Методика обучения школьников технологии по работе с бумагой и картоном Большинство уроков труда в начальных классах посвящены работе с бумагой и картоном. Бумага и картон сами по себе – кладовые фантазии и ...
... Таким образом, в современном мире необходимы информационно-коммуникационные технологии. ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПО ТЕМЕ: «ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЖИВОТНОГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» 2.1 Диагностика уровня развития познавательного интереса В результате изучения психолого-педагогической литературы ...
... диагностических методик предназначены для психологического обследования и требуют дополнительной подготовки специалиста. Глава ІІ. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ §1. Общая характеристика метода учебного проектирования Под учебным проектом понимается совместная обоснованная спланированная и осознанная ...
... что качественные изменения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной. Результативность проведенной работы по развитию познавательных процессов младших школьников с использованием игр очевидна и представлена в линейных диаграммах 1 - 6. Таким образом, игра – эффективное средство развития познавательных способностей детей в младшем школьном возрасте. Диаграмма 1. ...
0 комментариев