Задачі на зменшення числа в кілька разів (непряма форма)
Вправи на порівняння під час вивчення дій віднімання і додавання
Умова
Зменшили у кілька разів і дістали 4, треба знайти у скільки разів зменшили число 28
Зміна елементів задачі
Зошитів залишилось у мене
Оля пришила до блузки 7 ґудзиків. Їй залишилося пришити ще 5 ґудзиків
Кружечки
Навигация
Оля пришила до блузки 7 ґудзиків. Їй залишилося пришити ще 5 ґудзиків
Формування у молодших школярів уміння розв'язувати текстові задачі
126422
знака
3
таблицы
9
изображений
8. Оля пришила до блузки 7 ґудзиків. Їй залишилося пришити ще 5 ґудзиків.
Поставте запитання так, щоб задача розв'язувалась дією додавання.
(Скільки ґудзиків мала пришити Оля?)
9. На сніданок подали пиріжки і булочки. З'їли 6 булочок і 7 пиріжків.8 пиріжків залишилося. Скільки пиріжків подали на сніданок?
Андрій прочитав кілька сторінок книжки. Йому залишилося прочитати 8 сторінок. Скільки сторінок у книжці?:
Складіть задачі за скороченими записами.
а) про пришивання ґудзиків до плаття:
Було - ?
Пришили - 6г.
Залишилось - 5 ґ.
б) Було - ?
Відрізали - 5м
Залишилось - 7 м
в). Про прання рушників:
Було - ?
Випрала - 4р.
Залишилось - 8 р. .
г) Було - ?
Віддав - 7 кг
Залишилось - 5 кг
Додаток 3
Підготовчі завдання до ознайомлення із задачами на знаходження невідомого доданка
Задача на знаходження першого невідомого доданка
Задача. По дорозі їхало 9 машин. Серед них були вантажівки і 3 легкових авто. Скільки вантажних машин їхало по дорозі?
Вчитель читає задачу частинами.
По дорозі їхало 9 машин. Візьміть синій олівець. У зошиті обведіть стільки клітинок, скільки машин їхало по дорозі. Скільки клітинок треба обвести?.
Треба обвести дев'ять клітинок. (Учні виконують)
Полічіть, скільки клітинок ви обвели.
Дев'ять.
Що означає кожна клітинка, обведена синім олівцем?
Кожна клітинка, обведена синім олівцем, - це машина.
Серед цих машин - три легкові. Візьміть зелений олівець. Чи потрібно обводити інші клітинки?
Не потрібно обводити...
Чому?
Тому що ці три клітинки ми обвели, коли обводили дев'ять клітинок.
Перекресліть ці три клітинки зеленим олівцем.
Скільки клітинок ви перекреслили?
Три.
Чому?
Тому що по дорозі їхало три легкові машини.
Що означає кожна перекреслена клітинка?
Кожна перекреслена клітинка означає одну легкову машину.
Покажіть інші машини. (Учні показують, обводячи тупим кінцем
олівця - всі не перекреслені клітинки) .
Що означає кожна не перекреслена клітинка?.
Кожна не перекреслена клітинка означає вантажну машину.
Скільки вантажних машин їхало по дорозі? Полічіть.
По дорозі їхало шість вантажних машин. .
Задача на знаходження невідомого другого доданка
Задача.
У цирку виступало 10 коней, серед них - 6 білих і кілька чорних. Скільки чорних коней виступало в цирку? -
Вчитель читає задачу частинами.
У цирку виступало 10 коней. Викладіть на парті в рядок стільки кружечків, скільки коней виступало в цирку. Скільки кружечків треба викласти? - Треба викласти 10 кружечків.
Полічіть, скільки кружечків ви виклали.
Десять.
Що означає кожен кружечок?:
Кожен кружечок - це кінь.
Серед цих коней є білі коні. Скільки білих коней виступало в цирку?
У цирку виступало шість білих коней.
Відсуньте вправо стільки кружечків, скільки білих коней виступало в цирку. Скільки кружечків слід відсунути?
Шість.
Чому?
Тому що в цирку виступало, шість, білих коней.
Що означає кожен, кружечок, який ви відсунули вправо?
Кожен такий кружечок - це білий кінь.
Покажіть кружечки, які розміщені зліва. (Учні показують, обводячи
олівцем всі кружечки, які розміщені зліва).
Що означає кожен кружечок, розміщений зліва?
Кожний кружечок, розміщений зліва, - це чорний кінь.
Скільки чорних коней виступало в цирку? Полічіть.
У цирку, виступало чотири чорних коней.
Завдання для ознайомлення із задачею на знаходження невідомого-доданка.
Задача 1.
Миколка і Петрик посадили 8 дерев. Миколка посадив 5 дерев. Скільки дерев посадив Петрик?
Прочитайте умову задачі.
Миколка і Петрик посадили 8 дерев. Миколка посадив 5 дерев".
Прочитайте запитання задачі.
Скільки дерев посадив. Миколка?
Що відомо в задачі?
У задачі відомо, що Миколка і Петрик посадили 8 дерев.
Що ще відомо в задачі?
Відомо, що Миколка посадив 5 дерев.
Про що запитується в задачі?
Скільки дерев посадив Миколка?
Що означає число 8?
Кількість дерев, посаджених Миколкою і Петриком, разом.
Скільки паличок слід відкласти?
8 паличок:
Що означає кожна паличка? Кожна паличка означає, посаджене дерево.
Скільки дерев посадив Миколка?
Миколка посадив 5 дерев.
Відсуньте вправо стільки паличок, скільки дерев посадив Миколка. Скільки паличок треба відсунути вправо?
Вправо треба відсунути 5 паличок.
Що означає кожна паличка справа?
Дерево, яке посадив Миколка.
Що означає кожна паличка зліва?
Дерево, яке посадив Петрик.
Скільки дерев посадив Петрик?
Петрик посадив 3 дерева.
Якою дією треба розв'язати задачу?
задачу треба розв'язати дією віднімання.
Яким прикладом треба записати розв'язання цієї задачі?
Вісім мінус п'ять:
Скільки буде?
Три. .
Запишіть у зошит.
Запис у зошиті: 8-5 = 3.
З яких чисел складається число 8.
Число 8 складається з чисел 5 і 3.
Як називаються числа 8, 5 і З?
8 - сума, 5 - перший доданок, 3 - другий доданок.
Розв'язання задачі ми записали у вигляді прикладу: 8-5 = 3. Прочитайте цей приклад, називаючи числа так, як ми називали їх у прикладі 5 + 3 = 8.
Від суми 8 відняли перший доданок 5, одержали другий доданок 3.
Задача 2.
На ялинці висіло кілька червоних лампочок і 3 зелених, разом 10 лампочок. Скільки червоних лампочок висіло на ялинці?
Що відомо в задачі?
У задачі відомо, що на ялинці, висіло 3 зелених лампочки.
Що ще відомо в задачі?
У задачі відомо, що всіх лампочок на ялинці було 10.
Намалюйте у зошиті стільки кружечків, скільки лампочок висіло на
ялинці. Скільки кружечків треба намалювати?
Треба намалювати десять кружечків.
Що означає кожен кружечок?
Кожен кружечок означає лампочку.
Скільки зелених лампочок висіло на ялинці?
На ялинці висіло 3 зелених лампочки.
Чи треба малювати ще 3 кружечки?
Не треба, тому що ці 3 кружечки входять до числа вже намальованих.10 кружечків.
Справа перекресліть олівцем стільки кружечків, скільки зелених лампочок висіло на ялинці. Скільки кружечків треба перекреслити?
Похожие работы
... ійований підхід, значно вищий, ніж у контрольному, причому особливо відрізняються результати розв’язання додаткового завдання. Ми пояснюємо це цілеспрямованою роботою диференційованого підходу у процесі навчання молодших школярів розв’язувати текстові задачі, яка проводилася відповідно до завдань формуючого експерименту, що привело до позитивних зрушень у розвитку мислення школярів. 2.3 Аналіз ...
... школярів математичних уявлень і понять. Усвідомлення їх є важливим як для практично-життєвої підготовки учнів, так і для подальшого засвоєння математичних знань у середніх класах. 1.2 Проблема формування вмінь у другокласників розв’язувати складені задачі Традиційно ознайомлення з поняттям “складена задача” здійснюється в 2-му класі на задачах на знаходження остачі, й ці задачі пропонуються ...
... -наслідкові зв’язки, зробити узагальнення і висновки. Результати формуючого експерименту свідчать, що використання удосконаленої методики позитивно вплинуло на розвиток умінь і навичок учнів експериментального класу розв'язувати задачі на пропорційне ділення. Таким чином, ми отримали результати, що підтвердили наше припущення: уміння і навички учнів експериментального класу розв’язувати задачі на ...
... також необхідна, це пошук нових додаткових джерел, що забезпечуватимуть доповнення прочитаних раніше текстів демонструватимуть різні погляди щодо вивченої теми. 1.2 Формування у молодших школярів самостійності як риси особистості Активна роль школярів у процесі навчання, де велика увага приділяється самоосвіті, зумовлює розвиток у них самостійності та ініціативи. Тому перед кожним вчителем ...
0 комментариев