Задачі на зменшення числа в кілька разів (непряма форма)
Вправи на порівняння під час вивчення дій віднімання і додавання
Умова
Зменшили у кілька разів і дістали 4, треба знайти у скільки разів зменшили число 28
Зміна елементів задачі
Зошитів залишилось у мене
Оля пришила до блузки 7 ґудзиків. Їй залишилося пришити ще 5 ґудзиків
Кружечки
Навигация
Кружечки
Формування у молодших школярів уміння розв'язувати текстові задачі
126422
знака
3
таблицы
9
изображений
3 кружечки.
Що означає кожний не перекреслений кружечок?
Кожний не перекреслений кружечок означає червону лампочку.
Скільки червоних лампочок висіло на ялинці? - 7 червоних лампочок висіло на ялинці.
За допомогою якої дії про це можна дізнатися?
За допомогою дії віднімання.
Який приклад можна скласти? Прочитайте.
Від числа 10 відняти 3.
Скільки буде?
Запишіть у зошиті.
Запис у зошиті: 10 - 3 = 7.
Творчі завдання для формування вмінь і навичок розв'язувати задачі на знаходження невідомого доданка.
1. У квартирі - 8 дверей. Деякі з них - засклені, а 5 дверей: - без скла. Скільки у квартирі дверей зі склом?
Поясніть, чому задача розв'язується так: від числа 8 відняти 3, буде 5.
(8-3 = 5).
Якщо у квартирі кілька дверей зі склом, 5 дверей - без скла, а разом - 8 дверей, то, щоб дізнатися, скільки дверей зі склом, треба від числа всіх дверей відняти число дверей без скла. Від числа 8 відняти 5, буде 3.
2. На озері плавала 3 білих лебеді і кілька чорних разом-10 лебедів. Скільки чорних лебедів плавало на озері?
За допомогою якої дії треба розв'язати задачу? Поясніть.
Задачу треба розв'язати за допомогою дії віднімання, якщо на озері
плавало 3 білих лебеді і кілька чорних, а разом їх було 10, то, щоб дізнатися
скільки чорних лебедів плавало на озері, треба від числа всіх лебедів відняти число білих лебедів. Від числа 10 відняти 3, буде 7.
3. Тесля за перший день виготовив 3 рами і кілька рам за другий день, разом-7 рам. Скільки рам виготовив тесля за другий день?
Який приклад є розв'язком задачі: 7-3 чи 7+З? Поясніть.
Приклад 7-3 є розв'язком задачі. Треба виконати дію віднімання. Якщо за два дні тесля виготовив 7 рам, а за перший день - 3 рами, то, щоб дізнатися скільки рам виготовив тесля за другий день, треба від числа всіх рам відняти число рам, виготовлених протягом першого дня. Від числа 7 відняти 3, буде 4.
4. Розв'яжіть спочатку задачу на віднімання, а потім - на додавання.
а) Настя вимила 3 синіх чашки і 6 червоних. Скільки всього чашок вимила Настя?
б) Настя вимила 6 чашок: 3 синіх і кілька червоних. Скільки червоних чашок вимила Настя?
Яку з цих задач ви розв'язали дією віднімання?
Другу задачу.
Чому друга задача розв'язується дією віднімання?
Якщо Настя вимила 3 синіх і кілька червоних чашок, а разом їх було 6, то, щоб дізнатися, скільки червоних чашок вимила Настя, треба від числа всіх чашок відняти число синіх чашок. Від числа 6 відняти 3, буде 3.
Прочитайте розв'язання першої задачі.
До числа 3 додати 6, буде 9. Число всіх чашок дорівнює сумі чисел 3 і 6.
5. Розв'яжіть задачі.
а) Біля школи посадили 9 дерев: 7 каштанів і кілька кленів. Скільки кленів посадили біля школи?
б) Вздовж алеї посадили кілька каштанів і 7 кленів, разом - 9 дерев. Скільки каштанів посадили вздовж алеї?
Що спільного в цих задачах?
У цих задачах спільними є числа, в обох задачах говориться про дерева.
Чим відрізняються ці задачі?
Задачі відрізняються запитаннями: в першій задачі відоме число каштанів і невідоме число кленів, у другій задачі невідоме число каштанів і відоме число кленів.
Прочитайте розв'язання першої задачі.
Від числа 9 відняти 7, буде 2.
Прочитайте відповідь.
Біля школи посадили 2 клени.
Прочитайте розв'язання другої задачі.
Від числа 9 відняти 7, буде 2.
Прочитайте відповідь.
Вздовж алеї посадили 2 каштани.
Що спільного в розв'язанні цих задач?
У розв'язанні цих задач однакові числа, однакові дії, однакові результати.
Чим відрізняються розв'язання цих задач?
Відповідями: у першій задачі число 2 означає число кленів, у другій
задачі число 2 означає число каштанів.
6. Поставте запитання та розв'яжіть задачу.
а) У гардеробі висіло 7 пальт: 3 чоловічих а кілька жіночих. (Скільки жіночих пальт висіло у гардеробі?). - б) В їдальню привезли кілька ящиків огірків і 5 ящиків помідорів, разом - 8 ящиків овочів. (Скільки ящиків огірків привезли в їдальню?)
7. За скороченим записом складіть задачу про малюнки.
а). Олег - 4м.
Сергій - ? 9м.
б) Марійка - ?
Тарас - 6м.10м.
8. Закінчіть умову задачі і поставте запитання.
Біля ставка росло 7 верб і осик.
9. За малюнком складіть задачі, які б можна було розв'язати за допомогою, наступних прикладів: 6 + 4; 10 - 4; 10 - 6; 6 - 4.
10. За малюнком складіть задачу і розв’яжіть її.
Дівчинка знайшла 8 грибів. Кілька грибів вона поклала в кошик, а 3 гриби залишила біля кошика. Скільки грибів дівчинка поклала в кошик?
11. Розгляньте малюнок і вкажіть, якою дією можна розв'язати задачу.
Якщо в двох коробках 10 олівців і у першій, коробці 4 олівці, то, щоб дізнатися, скільки олівців у другій коробці, треба від числа всіх олівців відняти число олівців у першій коробці. Від числа 10 відняти 4, буде 6.
Похожие работы
... ійований підхід, значно вищий, ніж у контрольному, причому особливо відрізняються результати розв’язання додаткового завдання. Ми пояснюємо це цілеспрямованою роботою диференційованого підходу у процесі навчання молодших школярів розв’язувати текстові задачі, яка проводилася відповідно до завдань формуючого експерименту, що привело до позитивних зрушень у розвитку мислення школярів. 2.3 Аналіз ...
... школярів математичних уявлень і понять. Усвідомлення їх є важливим як для практично-життєвої підготовки учнів, так і для подальшого засвоєння математичних знань у середніх класах. 1.2 Проблема формування вмінь у другокласників розв’язувати складені задачі Традиційно ознайомлення з поняттям “складена задача” здійснюється в 2-му класі на задачах на знаходження остачі, й ці задачі пропонуються ...
... -наслідкові зв’язки, зробити узагальнення і висновки. Результати формуючого експерименту свідчать, що використання удосконаленої методики позитивно вплинуло на розвиток умінь і навичок учнів експериментального класу розв'язувати задачі на пропорційне ділення. Таким чином, ми отримали результати, що підтвердили наше припущення: уміння і навички учнів експериментального класу розв’язувати задачі на ...
... також необхідна, це пошук нових додаткових джерел, що забезпечуватимуть доповнення прочитаних раніше текстів демонструватимуть різні погляди щодо вивченої теми. 1.2 Формування у молодших школярів самостійності як риси особистості Активна роль школярів у процесі навчання, де велика увага приділяється самоосвіті, зумовлює розвиток у них самостійності та ініціативи. Тому перед кожним вчителем ...
0 комментариев