Боязнь собственного заражения ВИЧ-инфекцией (смотри рис.11)

1. Боязнь собственного заражения ВИЧ-инфекцией (смотри рис.11).

Очень боятся заражения ВИЧ-инфекцией 80% подростков, не боятся заражения – 12%, и не осознают проблемы заражения 9%.

Рис.11 Степень боязни заражения ВИЧ-инфекцией.

Распределение величин рисков заражения ВИЧ-инфекцией выглядит следующим образом (смотри приложение, рис.12). Как высокий оценивают свой риск заражения 9%, средний риск - 9%, низкий риск заражения - 21%, риск отсутствует - 34%, затрудняются с ответом - 25%.

Боятся заражения 80%, тем не менее, самый большой процент респондентов (34%) не осознают опасность заражения. Такое осознание проблемы снижает бдительность подростков, возможно из-за нежелания вникать в эту проблему. Отсутствие настороженности и самоконтроля, в результате, может привести к возможности возникновения опасного поведения и заражение ВИЧ-инфекцией.

2. Предполагаемые модели поведения в случае заражения ВИЧ-инфекцией выглядят следующим образом (смотри рис.13): рассказал бы всё родственникам и предупредил своего сексуального партнёра – 61%, держал бы всё в тайне, но не подвергал других опасности – 13%, держал бы всё в тайне и намеренно распространял бы инфекцию («не всё мне одному страдать») – 2%, другое – 24%.

В качестве «других» моделей поведения подростки выделили:

- «начала бы лечиться», «обратилась бы к врачу и отгородила бы своих близких от этого заболевания»;

- «я бы никогда не заболел»;

- «жил бы как жил раньше»;

- «занимался бы всё больше и больше сексом»;

- «если болеешь такой болезнью, то и незачем жить вообще», «сдохла бы», «покончила бы жизнь самоубийством», «бросилась бы с речного моста», «убил бы себя, чтобы не заражать других, если бы не помогли лекарства».

Рис.13 Предполагаемые модели поведения в случае заражения ВИЧ-инфекцией

Это наглядно показывает, что поведение подростков будет развиваться по принципу «не навреди другому».

Для того, чтобы понять, какие складываются стереотипы поведения в отношении ВИЧ-инфицированных людей, были заданы следующие вопросы:

- «Если кто-нибудь из ваших родственников заразится ВИЧ-инфекцией, станете ли вы за ним ухаживать». Ответы распределились следующим образом: ответили «да» 67%, «нет» - 8%, «не знают» - 24%.

- «Если член вашей семьи заразится ВИЧ-инфекцией, будете ли вы держать эту информацию в тайне»: «да» ответили 64%, «нет» - 17%, «не знаю» - 19%.

Для выяснения отношения к больным ВИЧ-инфекцией из своего ближайшего окружения (друзья, одноклассники) были заданы вопросы:

- «Могут ли учащиеся, больные ВИЧ-инфекцией, посещать занятия вместе с остальными ребятами». Ответы распределились следующим образом: «да» ответили 16%, «нет» - 63% и «не знаю» - 21%.

- «Если кто-нибудь из преподавателей заразится ВИЧ-инфекцией, можно ли ему (или ей) в дальнейшем продолжать преподавание»: «да» ответили 17%, «нет» - 52%, «не знаю» 31%.

Отношение к незнакомым людям, больным ВИЧ-инфекцией выяснилось через следующие вопросы:

- «Будете ли вы общаться с вновь познакомившимся человеком, если он скажет вам, что он болен СПИДом»: «да» ответили 21%, «нет» - 49%, «не знаю» - 30%.

- «Если вы узнаете, что продавец в магазине болен ВИЧ-инфекцией, будете ли вы продолжать покупать у него продукты»: «да» ответили 10%, «нет» - 67%, «не знаю» - 23%.

Из этого можно увидеть, что подростки не столь категоричны в своих оценках, если это касается близких родственников и более категоричны в отношении «дальних лиц», то есть чаще всего «близкий человек» воспринимается как «объект, о котором необходимо заботиться и ухаживать», а «дальний» воспринимается как «источник возможного инфицирования» (смотри приложение, рис.14). Можно сказать, что гипотеза подтвердилась. Вероятно, это зависит от уровня информированности подростков, так и существующих в обществе социально-психологических установок и представлений по отношению к проблеме распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа в сообществе.

3. Было выяснено, какие чувства будут испытывать респонденты, если узнают, что рядом находится человек, больной СПИДом.

Общее отношение подростков к ВИЧ-инфицированным людям выглядит как сожаление – 46%.26% подростков относятся к ВИЧ-инфицированным без предубеждений; 20% подростков осуждают их в том, что произошло; 2% подростков избегают инфицированных людей, они им противны; и 6% подростков «всё равно» (смотри рис.15).

Рис.15 Отношение подростков к ВИЧ-инфицированным людям

Эти данные дают основание говорить о том, что уровень эмоционально-психологического восприятия угрозы заражения ВИЧ-инфекцией и элементы СПИДофобии зависят в большей степени от информированности по данной проблеме.

4. Только 36% подростков считают, что имеется какая-то связь между ВИЧ-инфекцией и поведением, образом жизни человека.9% считают, что такой связи не существует, и большая часть подростков (55%) не знают, есть ли связь или её нет. Это ещё раз подтверждает низкий уровень информированности подростков о ВИЧ/СПИДе.

Связь между ВИЧ-инфекцией/СПИДом и поведением человека, его образом жизни отражена в рисунке 16.

Рис.16 Связь между ВИЧ-инфекцией/СПИДом и поведением человека,

его образом жизни

Среди положительно ответивших подростков, признающих связь между ВИЧ-инфекцией и поведением человека, были получены следующие распространённые ответы:

- «человек сам кузнец своего счастья, всё дело в понимании и голове», «каждый человек должен задумываться над своим образом жизни, над своими поступками, которые совершает», «у некоторых людей бывает неадекватное поведение, что потом выливается в очень большие проблемы, типа болезни СПИД»;

- «если человек ведёт низменный образ жизни, спит с кем попало, то у него есть огромный риск заболеть ВИЧ», «нужно думать головой, когда хочешь с кем-то переспать или стать наркоманом», «ВИЧ чаще всего заражаются наркоманы и проститутки», «ведя распутный образ жизни, часто меняя половых партнёров, подсаживаясь на иглу, гораздо больше шансов заразиться ВИЧ, чем, ведя нормальный образ жизни, не зацикливаясь на различных искушениях».

Особенности влияния уровня знаний по проблеме ВИЧ/СПИД на формирование поведенческой культуры подростков.

1. В развитии линии поведения в отношении близких родственников чёткой корреляции между поведением и степенью информированностью по проблеме ВИЧ/СПИД не наблюдается (смотри рис.17).

Рис.17 Особенности влияния самооценки уровня информированности

подростков на поведение в отношении родственников

Чем скромнее подростки оценивают свои знания, тем в большей степени они склонны скрывать информацию о ВИЧ-инфицированности своих родственников, дабы уберечь их от незаслуженных упрёков (смотри рис.18).

Рис.18 Особенности влияния самооценки уровня информированности подростков на неразглашение информации об инфицированности члена семьи

Что касается поведения в отношении дальних лиц, то здесь наблюдается следующее. Те, кто уверены в скромности своих знаний по проблеме ВИЧ/СПИД, отстраняются от ВИЧ-инфицированных одноклассников «на всякий случай», чтобы случайно не заразиться ВИЧ-инфекцией (смотри рис. 19). Также это наблюдается и в отношении преподавателей и незнакомых лиц. Это не оптимальная модель поведения в отношении ВИЧ-инфицированности, но более безопасная для здоровья, по мнению самих подростков.

Рис. 19 Особенности влияния самооценки уровня информированности подростков на поведение в отношении ВИЧ-инфицированных одноклассников

2. Наблюдается парадокс. Для выработки поведенческой линии, предотвращающей ВИЧ-инфицирование, не обязательно иметь достаточные знания по проблеме ВИЧ/СПИД.

Рис.20 Особенности влияния самооценки уровня информированности подростков на выработку «защищающего» поведения

3. Те, кто нуждается в полной и подробной информации по проблеме ВИЧ/СПИД, стараются не рисковать (то есть не употреблять инъекционные наркотики, не вступать в небезопасные сексуальные связи), дабы избежать заражения ВИЧ-инфекцией (смотри рис.21).

Рис.21 Особенности влияния самооценки уровня информированности подростков на употребление наркотиков

В общем, можно сделать вывод, что информированность не всегда может оказывать решающее влияние на формирование ответственного поведения, ограждающего от заражения ВИЧ-инфекцией.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Существование ВИЧ-инфекции на данный момент является одной из самых главных медико-социальных проблем общества. Необходимо искоренить ту угрозу, которую несёт это заболевание. А чтобы справиться с ним, нужно знать о нём всё. Этого можно достичь путём искоренения предрассудков, в отношении ВИЧ-инфицированности, масштабного информационного потока на разных возрастных уровнях. Особым объектом наблюдения должны стать подростки в свой возраст открытий, экспериментов и сильных чувств. Таким образом, особенности подросткового возраста с характерными для него неразвитым чувством опасности, зависимостью от групп сверстников, поиском новых ощущений и склонностью к риску при низкой информированности о последствиях, становятся факторами риска наркомании и ВИЧ-инфекции.

Просвещение должно давать ясную, правдивую и точную информацию о том, какое влияние оказывает ВИЧ-инфекция на жизнь каждого человека и на здоровье общества в целом.

Результаты проведенных исследований подтвердили все выдвинутые гипотезы. В целом, можно сделать следующие выводы:

1. Представления о вирусе иммунодефицита и СПИДе у подростков складываются недостаточно полные и верные. И подтверждается это тем, как подростки часто отождествляют ВИЧ-инфекцию и СПИД, а также, что вирус иммунодефицита передаётся как грипп.

2. Среди подростков существует определённый уровень неосведомлённости о возможном риске заражения ВИЧ-инфекцией. Подростки недостаточно информированы о путях передачи и способах защиты от ВИЧ-инфекции. Это создаёт благоприятные условия для распространения СПИДофобий, а с другой стороны, значительно искажает реальный механизм передачи ВИЧ-инфекции, затушевывая его стереотипными представлениями.

3. Достаточно низкий уровень информированности по данной проблеме объясняется основными источниками информации респондентов. Наблюдается противоречие между наличествующими и востребованными источниками информации. Большая часть подростков нуждается именно в лекциях специалистов (медиков), компетентных в данной области, а не друзей, информации от которых носит неадекватный и недостоверный характер.

4. Подростки достаточно реально представляют всю опасность, которая возникает из-за употребления наркотиков. Однако не все подростки знают, что одним из последствий наркомании является такое заболевание как СПИД, а это очень важно, так как основным путём заражения ВИЧ-инфекцией является наркомания.

5. Высокая оценка риска употребления наркотиков внутривенно и уже имеющийся таковой опыт у подростков, говорит о том, что достаточная информированность не всегда оказывает влияние на поведение человека. Возможно, это связано с невысоким уровнем общей культуры, от ценностей и норм, заложенных в человеке. Также, это подтверждается тем, как подростки легко совмещают наркотики и нравственность человека, считая их совместное пребывание приемлемым.

6. Можно заметить тенденцию смещения начала половой жизни к более ранним возрастам (13-14 лет), это объясняется причинами, имеющими как физиологический, так и психологический и социальный характер, которые предопределяют интенсивный темп развития современных подростков.

7. Большая часть подростков боятся заражения ВИЧ-инфекцией, тем не менее, самый большой процент подростков не осознают опасности заражения. Такое осознание проблемы снижает бдительность подростков, возможно из-за нежелания вникать в эту проблему. Отсутствие настороженности и самоконтроля, в результате, может привести к возможности возникновения опасного поведения и заражение ВИЧ-инфекцией. Это показывает, что подростки достаточно халатно относятся к своему здоровью.

8. Подростки не столь категоричны в своих оценках, если это касается близких родственников и более категоричны в отношении «дальних лиц», то есть чаще всего «близкий человек» воспринимается как «объект, о котором необходимо заботиться и ухаживать», а «дальний» воспринимается как «источник возможного инфицирования». Это зависит от уровня информированности подростков и существующих в обществе социально-психологических установок и представлений по отношению к проблеме распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа в сообществе.

9. Выявленные доминирующие чувства по отношению в ВИЧ-инфицированным людям (сожаление, осуждение, «всё равно») предоставляют возможность говорить о неадекватном отношении к ним.

10. Лишь небольшая часть подростков считает, что существует связь между ВИЧ-инфекцией и поведением, образом жизни человека. Это ещё раз подтверждает низкую информированность подростков по проблеме ВИЧ/СПИД.

11. В отношении других людей (родственников, друзей, сексуальных партнёров) поведение подростков будет развиваться по принципу «не навреди другому». Это говорит о том, что поведенческая культура отношения к проблеме ВИЧ-инфицированности базируется на культуре отношения человека к себе и другим людям.

12. Можно сделать вывод, что информированность не всегда может оказывать решающее влияние на формирование ответственного поведения, ограждающего от заражения ВИЧ-инфекцией.

В связи с этим, существует необходимость проведения профилактических мероприятий среди подростков, а именно: проведение курсов лекций по проблеме ВИЧ/СПИД при участии специалистов (медиков) с дальнейшей проверкой знаний, обращение внимание на эту проблему на уроках биологии; выработка у подростков соответствующей культуры поведения, для предупреждения опасного поведения и предотвращения заражения ВИЧ-инфекцией.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Лениздат. 1968. с.299-300.

2.  Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. – 2-е изд., доп. – М.: Мысль, 1985. – 155 с.

3.  Баранов А.В. О социальной парадигме здоровья // Петербургская социология. 1997. №1. с.14.

4.  Башкирова Е.И. Трансформация ценностей российского общества. // Полис, 2000, №6. С.51 – 53.

5.  Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляторы поведения. М.: Изд-во «Наука». 1978. с.312.

6.  Бовина И.Б. Особенности представления молодёжи о СПИДе и раке // Мир психологии. - 2002. - №3. – с. 209-221.

7.  Власов В.В., Моррисон В.В., Тимофеев Д.А. Информированность студентов и старшеклассников о СПИДе // Социологические исследования. М.: 2001. №1. с.96-98.

8.  Головко Н.А. Мораль: сознание и поведение.М. Наука. 1986. с.61-62.

9.  Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. Представления о социальной справедливости в обыденном сознании молодежи. // Ценностные аспекты общественного сознания. Баранаул, 1990. С.58-66.

10.  Григорьев С.И. Возможности социологического витализма в исследовании жизненных сил и социальной безопасности населения региона в современной России // Образование и социальное развитие региона. Барнаул. 2002. №3-4. с.45-53.

11.  Григорьев С.И., Дёмина Л.Д. Растов Ю.Е. Жизненные силы человека. Барнаул. 1996.

12.  Данилин Г.Д., Поединок со СПИДом. Болезнь победит человека или человек победит болезнь? – М.: Профиздат, 1991. – 96 с.

13.  Денисенко М.Б. Сексуальное поведение российской молодёжи // Социологические исследования. – 2001. - №2. – с.83-87.

14.  Денисюк В. В «группе риска» - все // Вечерний Барнаул. – 2002. – «37 (13 марта). – с.2.

15.  Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социальные институты и процессы.М. 1998. с.176-190.

16.  Дородных О.В. «СПИД: сущность и проблемы»/ Беседа с 11-классниками // Биология в школе. – 2002. - №7. – с.51-54.

17.  Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и предназначение. М.: Канон, 1995.352 с.

18.  Ежеквартальный бюллетень по проблемам профилактики наркотизации населения/ ВИЧ/ СПИД/ ЗППП/ ВГ. Казань: 2002, №1.

19.  Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебник для студентов высших учебных заведений. – Издание третье, доп. и перераб. – М.: Аспект Пресс, 2000.

20.  Журавлёва И.В. Здоровье подростков: социологический анализ. – М.: РАН. 2002 – 240 с.

21.  Журавлёва И.В. Поведенческий фактор и здоровье населения // Здоровье человека в условиях НТР. Методические аспекты. Новосибирск: Наука. 1989. с.72.

22.  Журавлёва И.В. Самосохранительное поведение подростков и заболевания, передающиеся половым путём // Социологические исследования. М.: 2000. №5. с.66-74.

23.  Журавлёва Л.А. Факторы и условия наркотизации молодёжи // Социологические исследования. – 2000. - №6. – с.43-48.

24.  Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986.223 с.

25.  Иванова Л. Подростковая проституция: о некоторых аспектах проблемы // Воспитание школьников. – 2002. - №9. - с.58-61. Понтон Л. Сексуальная жизнь подростка: открытие тайного мира взрослеющих мальчиков и девочек. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2001 – 270 с.

26.  Ивченко Н. Установка подростков по отношению к началу половой жизни // Вопросы психологии. – 2001. - №3. – с.49-57.

27.  Камалдинов Д.О. Программы предупреждения раннего начала половой жизни. Новосибирск. 1997.

28.  Колесова Л.С. Подростки как группа риска, уязвимая для наркомании и ВИЧ-инфекции // Педагогика. – 2002. - №1 – с.34-41.

29.  Комаров М.С. Введение в социологию. М.: Наука, 1994. с. 194.

30.  Кон И.С. Подростки и секс в России на грани тысячелетий // Семья и школа. – 2001. – №5. – с. 20-23.

31.  Кон И.С. Сексуальная культура в России. – М.: 1997.

32.  Кравченко А.И. Культурология: словарь. – М.: академический Проект, 2000. – с.296.

33.  Лаврова Н. СПИД – проблема не медицинская, а социальная // Молодёжь Алтая. – 1994. - №49. – с.4.

34.  Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социс, 1996. №5, С.3-19.

35.  Лапин Н.И. Социальные ценности и реформы в кризисной России // Социс, 1993. № 9, С.17-27.

36.  Лепшин А., Авдеев Ю., Важенина Е., Авдеев С., Тимофеева Е. Оптимальные методы профилактики ВИЧ/наркомании среди школьников. Mike Wade. – Челябинск. – 2001.

37.  Литвинов М.В., Акулинушкин А.И. СПИД и проблемы управления общественным мнением различных групп населения // Материалы пятого съезда врачей инфекционистов. – Барнаул, 1996. – с.13-15.

38.  Литвинов М.В., Султанов Л.В. Учащаяся молодёжь как потенциальная группа риска по ВИЧ-инфекции/СПИД // актуальны проблемы ВИЧ-инфекции в Сибири. – Барнаул: Изд-во АГУ, 1995. – с. 192-164.

39.  Лицом к лицу со СПИДом. Программный доклад об исследованиях Всемирного банка: Пер. с англ. – М.: Изд-во «Весь Мир», 1998. – 290 с.

40.  Масоликов Н.Ю. Проблемы психосексуального развития и воспитания детей в современных условиях // Психологическая наука и образование. – 2000. - №4. – с.27-37.

41.  Медведева И. Новые модели поведения? // Воспитание школьников. – 1998. - №5. – с.26-28.

42.  Медицина, этика, религия и право: материалы конференции/ сост.В.И. Шамшурин. М.: Международный университет (в Москве). 2000. – 244 с.

43.  Мнацаканян М.О. . Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность // Социологические исследования. М.: 2003. №2. с.22-23.

44.  Молчанова Н.В. Социально-педагогическая деятельность по профилактике ВИЧ-инфекции среди подростков // Молодёжь в XXI веке: Материалы Третьей региональной молодёжной научно-практической конференции. – Барнаул: Изд-во АГУ, 2002. – с.112-114.

45.  Момов В. Норма и мотив поведения // Вопросы философии, 1972, №8.

46.  Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.: Наука, 1988. Гл.3, §3. с.129-135.

47.  Орлов Ю.Н. Половое развитие и воспитание. - М.: просвещение, 1993. – 240 с.

48.  Орловский В.Г., Топчин Ю.А., Бочаров Е.Ф., Валихова С.С. Взгляд на проблему ВИЧ-инфекции/СПИДа, история и перспективы // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.31-32.

49.  Пеньков Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение: Моногр. – М.: Высш. шк., 1990. – 176 с.

50.  Пеньков О.В. СПИД: сущность и проблемы/ Беседа с 11-классниками // Биология в школе. 2002. №7. с.51-54.

51.  Попов Ю.В. Границы и типы саморазрушающего поведения у детей и подростков // Саморазрушающее поведение у подростков.Л., 1991.

52.  Попова Г. Выживи, взрослея. Я – барьер ВИЧ // Алтайская правда. – 1996. - №83 (20 апреля). С.2.

53.  Резникова Т.П. Контрацептивное поведение молодёжи // Социологические исследования. – 2002. - №1. – с.131-135.

54.  Российская социологическая энциклопедия. Под общей редакцией академика РАН Г.В. Осипова. – М.: Издательская группа НОРМА - ИНФРА∙М, 1998. с.381.

55.  Ручка А.А. Социальные ценности и нормы. Изд-во «Наукова думка» Киев. 1976. с.21-48.

56.  Самойлов А.П. Так называемый секс. – Л.: Лениздат, 1991. – 175 с.

57.  Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Безрикова Л.В., Водзинская В.В., Докторова Л.Д. Академия наук СССР. Изд-во «Наука».Л. 1979. с.10-12.

58.  Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. Кемерово, 1999.92 с.

59.  Социальное качество российской молодёжи на рубеже веков: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Теория и практика воспитательной работы в высшей школе» 21-23 марта 2000 года. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. – 154 с.

60.  Социологические исследования. – 2001. - №2. – с.83-87.

61.  Султанов Л.В. Профилактика СПИДа как инвестиция в будущее // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.173.

62.  Султанов Л.В. Публикация тезисов как один из показателей научно-методического потенциала и форма сотрудничества специалистов учреждений // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.178

63.  Султанов Л.В., Литвинов М.В. К вопросу о повышении уровня информированности населения о проблеме ВИЧ-инфекции/СПИД // Актуальные проблемы ВИЧ-инфекции в Сибири. – Барнаул; Изд-во АГУ, 1995. – с. 209-213.

64.  Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М.: Стратегия, 1998.

65.  Татунец Е.А. Опыт профилактической работы по вопросам ВИЧ/СПИДа врачей Тюменского областного центра клинической иммунологии среди учащихся средних школ г. Тюмени // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с. 205-207.

66.  Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: ИНФРА, 1998.

67.  Фомин Э.А., Фёдорова Н.М. Стратегии в отношении здоровья // Социологические исследования. М.: 1999. №11. с.35-40.

68.  Ценности социальных групп и кризис общества / сб. статей под ред. Лапина Н.И. М, 1991.

69.  Чернов А.С., Берзунова Е.М. СПИД и подростки: поиск эффективных инструментов для профилактики // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.189-192.

70.  Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. – М.: Логос, 2001. - 136.: ил.

71.  Шаповалов С.В., Боровский И.В., Байтугаева С.А., Музафаева С.Н. Социологическая характеристика предпосылок возможного распространения ВИЧ-инфекции среди школьников // ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания в Сибирском регионе. Материалы научно-практической конференции, посвящённой 10-летию образования службы по профилактике и борьбе со СПИД в Российской Федерации. Барнаул, 1999. с.107-108.

72.  Шевелев А.С. СПИД – загадка века. – М.: Сов. Россия, 1988. – 144 с.

73.  Шилова Л.С. Здоровье в системе ценностей личности // Отношение населения к здоровью/ Под ред. И.В. Журавлёвой. М.: Институт социологии РАН, 1993. Гл 3, с.51-63.

74.  Шилова Л.С. Подростки и молодёжь в России – перспективные группы распространения социальных заболеваний // Здоровье и здравоохранение в условиях рыночной экономики/ Под ред.Л.С. Шиловой, Л.В. Ясной.М., 2000.

75.  Шилова Л.С. Стресс, здоровье и изменение самосохранительного поведения населения Москвы за годы реформ // Россия: риски и опасности «переходного» общества/ Под ред.О.Н. Яницкого. Институт социологии РАН. – 2-е изд. – М.: Изд-во Института социологии РАН, 2000. с.161-191.

76.  Шилова Л.С. Трансформация женской модели самосохранительного поведения // Социологические исследования. М.: 2000. №11. с.134-140.

77.  Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. М.: 1999. №5. с.84-92.

78.  Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Самарский университет, 1995.

79.  Ядов В.А., Семенова В.В. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.596 с.

80.  Яницкий М. С, Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица 1. Экспресс-информация по ВИЧ-инфекции в Алтайском крае на 25.04. 2004 год по данным Алтайского краевого центра по профилактике и борьбе со СПИДом и другими инфекционными заболеваниями

	Абсолютное число		Пол		Путь заражения					Возраст инфицированных
	Всего	2004 год	М	Ж	Половой	Парентеральный при немедленном введении наркотиков	Внутрибольничный	Эпидрасследование продолжается	Перинатальный	2-14 лет	15-17 лет	18-19 лет	20-29 лет	30 лет и старше
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Всего:	3107	133	2346	761	304	2444	2	349	8	19	219	390	2001	478
Прибыло в Алтайский край с установленным диагнозом	32		24	8	5	19	1	7		1	1	6	20	4
Выявлено в Алтайском крае:	3075	133	2322	753	299	2425	1	342	8	18	218	384	1981	474
Умерло, в том числе СПИД – 6 человек	142	11	120	22	8	114		20			4	9	72	57
Кумулятивное количество ВИЧ - инфицированных беременных, выявленных в Алтайском крае, в том числе:	290	43			78	189		23			6	37	231	16

- беременность закончилась родами (в том числе мертворождённый ребёнок - 1);	166	18			58	97		11			3	21	136	6
- прервали беременность;	97	19			14	75		8			2	15	72	8

- состоит на «Д» учёте	27	27			6	17		4			1	1	23	2
Дети, рождённые от ВИЧ - инфицированных матерей (окончательный диагноз детям пока не установлен)	165	18	94	71
Дети, рождённые от ВИЧ - инфицированных матерей, с установленным диагнозом ВИЧ-инфекции	5		2	3					5

Рис.1 Распределение оценок уровня знаний подростков о ВИЧ-инфекции, СПИДе

Рис.2 Уровень осведомлённости подростков об основных путях инфицирования вирусом иммунодефицита

человека

Рис.3 Распределение ответов подростков по использованию способов

зашиты от ВИЧ-инфекции.

Рис.5 Основные доступные и приемлемые источники получения

информации по проблеме ВИЧ/СПИД.

Рис.6 Основные пути увеличения риска инфицирования вирусом иммунодефицита человека

Рис.8 Распределение возраста начала употребления наркотиков

Рис.12 Распределение величин рисков заражения ВИЧ-инфекцией

Рис.14 Основные стереотипы поведения в отношении ВИЧ –

инфицированных людей

Анкета для подростков по ВИЧ/СПИД

Дорогой друг!

На сегодняшний день тема распространения ВИЧ-инфекции стала актуальной не только для специалистов, работающих по данной проблеме, но и для самих подростков. Поэтому мы очень рады, что наша анкета попала именно к Вам, и Вы сможете помочь нам в работе по предупреждению дальнейшего уровня заболеваемости населения.

Анкета абсолютно анонимная, поэтому просим отвечать Вас как можно искренне. Это очень важно для нас.

Внимательно прочтите вопрос и все предложенные варианты ответов, обведите кружком подходящий Вам вариант или впишите свой.

Ваш пол: 01 мужской; 02 женский.

2. Ваш возраст: __________________

3. Выберите только правильные ответы:

01 ВИЧ – это вирус иммунодефицита человека, который передаётся только от человека к

человеку;

02 ВИЧ – это последняя стадия СПИДа;

03 СПИД – это последняя стадия ВИЧ-инфекции, которая заканчивается смертельным

исходом.

4. Согласны ли Вы со следующими утверждениями, что вирус ВИЧ-инфекции:

(отметьте все правильные на Ваш взгляд ответы)

01 быстро погибает вне организма человека;

02 передается через кровососущих насекомых (комары, клопы и др.)

03 находится в воздухе и передается как грипп;

04 находится только в жидкостях человеческого организма (крови, сперме).

5. Как Вы думаете, можно ли заразиться ВИЧ-инфекцией:

(обведите нужную цифру против каждого утверждения)

	да	нет	не знаю
В плавательном бассейне	1	2	3
При инъекции лекарств	1	2	3
Через сидение унитаза	1	2	3
При использовании общих игл при употреблении наркотиков	1	2	3
При поцелуе	1	2	3
При небезопасном половом контакте	1	2	3
При рукопожатии	1	2	3
При сдаче крови и переливании	1	2	3

6. Знаете ли вы как вести себя, чтобы не заразиться ВИЧ-инфекцией:

01 да;

02 нет.

7. На Ваш взгляд, можете ли Вы защитить себя от ВИЧ-инфекции:

(обведите нужную цифру против каждого утверждения)

	да	нет	не знаю
Если совсем не заниматься сексом	1	2	3
Если использовать противозачаточные таблетки	1	2	3
Если использовать презервативы	1	2	3
Если избегать грязных мест общественного пользования	1	2	3
Если не употреблять наркотики	1	2	3
Если при инъекции использовать стерильные шприцы	1	2	3

8. Как Вам кажется, увеличивается ли риск заболеть СПИДом при:

(обведите нужную цифру против каждого утверждения)

	да	нет	не знаю
Половом контакте с проститутками	1	2	3
Половом контакте с наркоманами	1	2	3
Половом контакте после употребления алкоголя	1	2	3
Групповом сексе	1	2	3
Общении с больным СПИДом	1	2	3

9. Ответьте, пожалуйста, боитесь ли Вы заразиться ВИЧ-инфекцией?

01 Да; 02 Нет; 03 Не знаю.

10. Как Вы думаете, насколько велик риск заражения ВИЧ-инфекцией у Вас?

01 Высокий риск;

02 Средний;

03 Низкий;

04 Риск отсутствует;

05 Затрудняюсь с ответом.

11. Представьте ситуацию, что Вы больны ВИЧ-инфекцией. Как бы Вы себя повели?

01 Рассказал бы всё родственникам и предупредил своего сексуального партнёра;

02 Держал бы всё в тайне, но не подвергал других опасности;

03 Держал бы всё в тайне и намерено распространял инфекцию («не всё мне одному

страдать»);

04 Другое __________________________________________________________________

_____________________________________________________________12. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы и выберите один нужный ответ:

(обведите нужную цифру против каждого утверждения)

	Да	Нет	Не знаю
Если кто-нибудь из Ваших родственников заразится ВИЧ-инфекцией, станете ли Вы за ним ухаживать;	1	2	3
Если член Вашей семьи заразится ВИЧ-инфекцией, будете ли Вы держать эту информацию в тайне;	1	2	3
Могут ли учащиеся, больные ВИЧ-инфекцией, посещать занятия вместе с остальными ребятами;	1	2	3
Если кто-нибудь из преподавателей заразится ВИЧ-инфекцией, можно ли ему (или ей) в дальнейшем продолжать преподавание;	1	2	3
Будете ли Вы общаться с вновь познакомившимся человеком, зная, что у него ВИЧ-инфекция;	1	2	3
Если Вы узнаете, что продавец в магазине заразился ВИЧ-инфекцией, будете ли Вы продолжать покупать у него продукты.	1	2	3

13. Каково Ваше отношение к ВИЧ-инфицированным людям?

01 мне их жаль;

02 они сами виноваты в этом;

03 я отношусь к ним без предубеждений, так как сам не застрахован от заражения ВИЧ-инфекцией;

они мне противны, я их избегаю;

мне всё равно.

14. Ответьте, пожалуйста, есть ли связь между ВИЧ/СПИДом и поведением, образом жизни человека?

да (если есть, то какая:

_________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

нет;

не знаю.

15. Употребляете ли Вы алкоголь (пиво, вино, водка и т.д.): 01 да; 02 нет.

16. Слышали ли Вы о том, что такое наркотики: 01 да; 02 нет.

17. Есть ли среди Ваших друзей/знакомых те, кто на Ваш взгляд, употребляет наркотики?

01 да;

02 нет;

03 не знаю.

18. Согласны ли Вы со следующими утверждениями?

(обведите нужную цифру против каждого утверждения)

	да	нет	не знаю
Наркотики употребляют сильные и талантливые люди	1	2	3
Наркотик делает человека свободным	1	2	3
Наркотики употребляют высоко нравственные люди	1	2	3
Наркотик избавляет от обыденности жизни	1	2	3
Наркотик помогает решать жизненные проблемы	1	2	3
Наркотики могут привести к заражению ВИЧ-инфекцией	1	2	3

19. Пробовали ли Вы когда-нибудь наркотики (внутривенно) ?

да;

нет (если нет, то переходите к вопросу №21);

не знаю.

В каком возрасте вы в первый раз употребили наркотики? _______________.

21. Употребляете ли Вы наркотики сейчас?

01 да, в виде курения;

02 да, в виде таблеток;

03 да, внутривенно;

04 да, в другом виде (каком?)

___________________________________________________________;

05 нет.

22. По Вашему мнению наркомания – это:

01 безвредная привычка, от которой можно легко избавиться;

02 вредная привычка, от которой трудно, но можно избавиться;

03 болезнь физическая и психическая;

04 возможность заразиться ВИЧ-инфекцией;

05 свой вариант (напишите)

_____________________________________________________________

23. Как Вы думаете, насколько наркотики опасны для здоровья человека?

01 очень опасны; 03 практически не опасны;

02 довольно опасны; 04 совсем не опасны.

24. Как Вы думаете, в каком возрасте можно начинать жить половой жизнью?

01 до 14 лет;	04 18-19 лет;
02 14-15 лет;	05 20 лет и старше;
03 16-17 лет;	06 другое ____________________.

25. Как Вы думаете, позволительно ли вступать в сексуальные связи до брака?

01 да, и в этом нет ничего предубедительного;

02 нет (если нет, то почему

_______________________________________________________);

03 не знаю.

26. Был ли у Вас первый сексуальный контакт?

01 да (в каком возрасте _____________);

02 нет (если нет, то переходите к вопросу №30).

27. Какое количество половых партнеров было у Вас за это время? _____________.

28. Пользовались ли Вы презервативом при последнем сексуальном контакте?

01 да; 02 нет; 03 не помню.

29. Можете ли Вы говорить со своим сексуальным партнёром об использовании презервативов:

01 да, могу; 02 нет, не могу; 03 не знаю.

30. Поощряете ли Вы своих друзей практиковать более безопасный секс:

01 да; 02 нет.

31. Достаточно ли вы информированы по проблеме ВИЧ/СПИД%

01 достаточно;

02 нуждаюсь в полной и подробной информации;

03 требуется информация по отдельным вопросам.

32. От кого Вы получили основную информацию по проблеме ВИЧ/СПИД:

(обведите одну нужную цифру по каждой проблеме)

01 от друзей;

02 от родителей;

03 от медицинских работников;

04 от учителей;

05 из печатных изданий;

06 из Интернета;

07 по телевидению;

08 из листовок, брошюр, буклетов.

33. Из каких источников вы хотели бы получать информацию по проблеме ВИЧ/СПИД

дополнительно?

01 от друзей;

02 от родителей;

03 от медицинских работников;

04 от учителей;

05 из печатных изданий;

06 из Интернета;

07 по телевидению;

08 из листовок, брошюр, буклетов.

Большое Спасибо за ответы!