1.3 Индивидуальный календарный план работы прохождения практики
13.09.10 | 14.09.10 | 15.09.10 | 16.09.10 | 17.09.10 |
Ознакомление с программой практики, разработка и утверждение индивид, плана прохождения практики | Знакомство кабинетом психолога, подготовка психолого-педагогического инструментария Составление характеристики кабинета психолога, инструментария | Изучение психолого-педагогической документации. Анализ документации. | Проведение диагностики готовности детей к школе. Беседа с учителем и психологом. Анализ диагностики. | Проведение социометрии. составление психолого-педагогической характеристики готовности детей к школе |
20.09.10 | 21.09.10 | 22.09.10 | 23.09.10 | 24.09.10 |
Анализ социометрии .диагностика 2х детей. Составление дневника наблюдений за детьми. Анализ социометрии, диагностик. | Составление карт развития 2х детей. Составление характеристик 2х детей. Составление дифференцированного плана на месяц и годового плана работы. | Составление конспектов психокорректирующих занятий для детей младшего школьного возраста. составление психокоррекционной программы | Подготовка стендового материала для родителей. Составление плана мероприятий по психологическому просвещению родителей и педагогов. | Психолого-педагогическая диагностика подростков. Проведение социоиетрии в 8 «а» классе. Анализ социометрии. |
27.09.10 | 28.09.10 | 29.09.10 | 30.09.10 | 1.10.10 |
Диагностика 2-х детей. Анализ диагностик. | Составление дневника наблюдений за детьми. Составление психологического заключения. Выписка из журнала психологического запроса с подростками. | Составление характеристик подростков. Составление дифференцированного плана на месяц. | Составление психокоррекционной программы и плана мероприятий в условиях школы. | Составление мероприятий по психокоррекционному просвещению родителей и педагогов. Подготовка стендового материала для родителей. Проведение родительского собрания.Оформление отчетной документации. |
Психолог Сопенина Т.В. _________________
... , эффективности педагогической деятельности конкретного учителя, функционирования школы как целого). Итак, мы кратко рассмотрели два основных направления работы психолога в школе — проектирование и консультирование. Школьная психологическая служба должна осуществлять работу, направленную на исправление уже сложившейся ситуации, а также создавать программы, которые обеспечили бы возможность ...
... (1 штат. ед.); o уборщица (1 штат. ед.). Итак, общее количество штатных единиц центра составляет: 8. К работе методико-психологического клуба “Школа приемных родителей” по подготовке семей к усыновлению детей - сирот, при доме ребенка №2 г. Хабаровска, также могут привлекаться добровольцы. 2.5 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА Расчет издержек на 1 месяц: № п/п Постоянные издержки ...
... подбирать психодиагностический инструментарий, строить программы коррекционной и развивающей работы. На основе календарного плана школьного психолога прошла следующие этапы психолого-педагогической социальной практики: 1. Организация и проведение научно-исследовательской работы; 2. Проведение консультирования по актуальным темам; 3. Осуществление психологического просвещения; 4. ...
... уровня практических работников социально-психологических служб образовательных учреждений в вопросах формирования школьного коллектива и социально-психологической поддержки семьи и психологического сопровождения интеграции детей-инвалидов в образовательное пространство. Руководители образовательных учреждений должны обеспечить включение плана работы специалистов социально-психологической службы в ...
0 комментариев