Рабочее место ученика при реализации разноуровневого обучения. Из опыта оборудования кабинета физики

2. Рабочее место ученика при реализации разноуровневого обучения. Из опыта оборудования кабинета физики

Повышению эффективности учебного про­цесса в значительной мере способствует хо­рошо оборудованный кабинет физики, что, в свою очередь, предполагает решение таких проблем, как усовершенствование оборудования демон­страционного стола, рациональное размещение технических средств обучения в кабинете, максимально удобная система хранения приборов и выдачи их на рабочие места учащихся для фронтальных работ и практикума, правильное хранение демонстрационных приборов и др. Еще одной проблемой является проблема ооборудования рабочего места учителя и ученика в кабинете физики. Правильное решение этой проблемы должно помочь учителю физики в организации разноуровневого обучения. Учитывая тот факт, что до того момента, когда на столе учителя и ученика на уроках физики долго еще не будет стоять компьютера, но имеющиеся в настоящее время в большинстве сельских школ технические средства обучения должны вносить свою лепту в решение проблемы разноуровневого обучения.

Перечислим основные элементы рабочего стола ученика:

- розетки питания на 36-42 В;

- разъемы для головных телефонов (наушников);

- таблицы физических констант (учитывается, что часть учеников будет изучать материал углубленно);

откидной экран для самостоятельного просмотра слайдов и диафильмов;

диапроектор;

микролаборатории.

Для оформления рабочего места ученика можно подготовить такие таблицы и справочные данные:

Соотношение между единицами площади

Единица СИ площади: [S] = квадратный метр (м² ), кроме того; ар (а) , гектар (га) для площади полей и земельных участков.

Соотношение между единицами площади

10^-6 км² = 1 м² = 10² дм² = 10⁴ см² = 10⁶ мм²

1 ар (а) = 100 м²

1 гектар (га) = 100 a = 10⁴ м²

Единицы, не входящие в СИ:

1квадратная миля (миля²) =3,0976-10²ярд² =2,589988•10м²

1 квадратный ярд (ярд²) =9 фут²=1296 дюйм²=0,8361 м²

1 квадратный фут (фут²)=144 дюйм²= 0,0929 м²⁼9,29 дм²

1 квадратный дюйм (дюйм²)=0,6452 • 10² м² =6,452 см²

Cоотношение между единицами объема

1 м³ = 10³ лм³ = 10⁶ см³ = 10³ мм³
1 литр (л) = 1 дм³

Единицы, не входящие в СИ:

1 кубический ярд (ярд³)=27фут³=46б5бдюйм³= 0,7646 м³

1 кубический фут (фут³)=1728 дюйм³ = 28,32 дм³
1 кубический дюйм (дюйм³) = 16,39см³
1 регистровая тонна =100 фут³ = 2,832м³
1 бушель =8 гал (брит.) = 36,37 дм³
1 галлон (гал) брит. = 4,546 дм³
1 галлон (гал) США = 3,785 дм³

Соотношение между единицами массы

1 кг= 10³ г= 10⁶ мг= 10⁹ мкг

1 декаграмм (даг) = 10 r

1 тонна (т) = 1 мегаграмм (Mг) = 10 децитонн (дт) = 10³ кг

Единицы, не входящие в СИ:

1 длинная тонна =2240 фунт (торговый) = 1016,05 кг= 1,01605 т

1 короткая тонна= 2000 фунт США = 907,2 кг = 0,9072 т

1 слаг=32,174 фунт = 14,594 кг

1 фунт = 16 унций = 0,4536 кг = 453,6 г

1 унция = 0,02835 кг = 28,35 г

Справочные данные по планетам Солнечной системы

Соотношение между единицами давления

Единицы, не входящие в СИ:

1 ат = 0,980665 бар = 98,0665 кПа
1 м вод. ст. = 0,1 ат = 98,0665 мбар = 9,80665 кПа
1 мм вод. ст.=10 ат= 98,0665 мкбар= 9,80665 Па
1 бар = 102 Па = 100 кПа
1 мм рт. ст. = 21,333224 мбар = 133,3224 Па
1атм = 1,01325 бар = 101,325 кПа
1 фунт-сила/кв, ярд =53,2 мкбар = 5,320 Па
1 фунт-сила/кв, фут. = 478,8 мкбар = 47,88 Па
1 фунт-сила/кв, дюйм = 68,95 мбар = 6,895 кПа
1 паундаль/кв. фут = 14,88 мкбар = 1,488 Па
1 тонна-сила/кв, фут = 1,07252 бар = 107,252 кПа
1 дюйм водяного столба = 2,4908 мбар = 249,08 Па

Похожие работы

Образование как система и процесс

Скачать

48959

0

0

... общечеловеческих ценностей и готового цивилизованно решать глобальные экологические, экономические, энергетические, продовольственные и иные задачи. 3. Образование как процесс Образование как процесс отражает этапы и специфику развития образовательной системы как изменение ее состояния за конкретный временной период. Эта динамическая характеристика образования связана с процессом достижении ...

Педагогическая антропология

Скачать

648046

0

0

... АЛ. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1983. 10.       Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. 11.       Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991. Педагогическая антропология: Хрестоматия. Н. Новгород, 2002. 12.       Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д., 1996. 13.       Психология человека от рождения до ...

Возрастная психология

Скачать

38171

1

1

... , опрос, интервью, социометрические методы, социально-психологический эксперимент. Рассмотрим особенности применения таких различных методов исследования, как наблюдение, опрос, эксперимент и тестирование в возрастной психологии. Метод наблюдения — один из главных в психолого-педагогических исследованиях, в работе с детьми. Многие методы, используемые обычно при изучении взрослых, — тесты, ...

Содержание и цели образования

Скачать

33721

0

0

... , в условиях «открытых школ», дистантное обучение и др. Основные элементы образования как конкретного образовательного учреждения — это: 1) цели образования; 2) содержание образования; 3) средства и способы получения образования; 4) формы организации образовательного процесса; 5) реальный образовательный процесс как единство обучения, воспитания и развития человека; 6) субъекты и объекты ...