Предположим, в какой-то стране производится два вида продукции: средства вооружения (ракеты) и продукты питания (масло) (табл.1.1)
Для каждого из семи вариантов производства указаны выпуски пяти продуктов и расходы трех ресурсов. Найти оптимальные по Парето варианты производства
Имеются следующие данные по экономике России (табл.2.1). Рассчитайте ВВП всеми возможными методами и статистическое расхождение в 20002002гг
На основе данных таблицы определите темпы прироста ВВП России в период 20002004гг., заполните пустые графы
Верно ли следующее утверждение: величины добавленной стоимости и стоимости конечной продукции равны между собой
Найти уровень безработицы, если уровень участия а%, взрослых 100 млн чел., работающих b млн. чел
За период октябрь ноябрь уровень инфляции составил а %, а в октябре – в %. Найти уровень инфляции в ноябре (с точностью до 0,1%)
Найти процентное изменение номинального ВВП за год, если годовой уровень инфляции равен а%, а падение реального ВВП равно b% (с точностью до 0,1%)
Дефлятор вырос с а до b при неизменном номинальном ВВП. Найти процентное изменение реального ВВП
Эффект процентной ставки заключается в следующем: при прочих равных условиях увеличение уровня цен:
Государство и внешний мир отсутствуют, тогда совокупные расходы (Е) состоят лишь из потребления и инвестиций (Е=C+I)
Внешний мир отсутствует, тогда доход состоит из потребления, инвестиций и государственных закупок: Y=C+I+G
В таблице заданы объемы потребления и налоговых поступлений при четырех различных значениях национального дохода (в млрд руб.)
Сравните структуру расходов бюджета в различных странах (табл. 6.2)[5]
Проанализируйте структуру доходов и расходов консолидированного бюджета по уровням бюджетной системы в 2005 году (табл. 6.3)[6]
Проанализируйте внутренние и внешние источники финансирования федерального бюджета в 2005 году (табл. 6.4)[7]
Чековые вклады банка равны 30 млн руб.; резервы – 10 млн руб., резервная норма – 25%. Найдите ссудный потенциал банка
Амортизация (износ капитала) составляет фиксированную долю (μ) капитала, она называется нормой амортизации: А = μK
Определите темпы экономического роста за год, если реальный ВВП в (t–1)-году составил 6000 млрд руб., а в t-году – 6400 млрд руб
Навигация
Основы макроэкономики
Основы макроэкономики
230404
знака
170
таблиц
19
изображений
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»
(2006-2007 гг.)
Инновационная образовательная программа
«ИННОВАЦИОННЫЙ МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТАГАНРОГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО РАДИОТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА И БИЗНЕСА»
Кафедра менеджмента
Л.В. Шаронина
макроэкономика:
тесты, задачи, проблемные ситуации
Учебное пособие
Таганрог 2006
ББК 65.012.2.я73
Рецензенты:
И.Н.Олейникова, д-р экон. наук, профессор каф. экономики и финансов ТИУиЭ,
Т.В. Федосова, канд. экон. наук, доцент каф. экономики ТРТУ.
Шаронина Л.В.
Макроэкономика: тесты, задачи, проблемные ситуации. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. –160с.
Учебное пособие содержит основные теоретические вопросы макроэкономики, числовые задачи с примерами решения, проблемные ситуации, тесты и контрольные вопросы по каждой теме.
Рекомендуется использовать в качестве практикума по курсу «Макроэкономика» для студентов экономических специальностей всех форм обучения, а также предназначено для тех, кто интересуется вопросами макроэкономической теории и практики.
Табл. 45.Илл. 13. Библиограф. 19 назв.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Таганрогского государственного радиотехнического университета.
@ Таганрогский государственный
радиотехнический университет, 2006
содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ
1.1 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ И ИХ ОГРАНИЧЕННОСТЬ
ЗАДАНИЯ
1.2 ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. ПАРЕТО-ОПТИМАЛЬНОСТЬ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ СИСТЕМЫ НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ (СНС)
2.1 ВВП И ВНП
ЗАДАНИЯ
2.2 ПОКАЗАТЕЛИ, ПРОИЗВОДНЫЕ ОТ ВВП
ЗАДАНИЯ
2.3 ДЕФЛЯТОР ВВП
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
3. БЕЗРАБОТИЦА
3.1 БЕЗРАБОТИЦА: ЕЕ ВИДЫ И ИЗМЕРЕНИЕ
ЗАДАНИЯ
3.2 БЕЗРАБОТИЦА И ВВП. ЗАКОН ОУКЕНА
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
4. ИНФЛЯЦИЯ
4.1 ИНФЛЯЦИЯ: СУЩНОСТЬ, ВИДЫ. ИНДЕКСЫ ЦЕН
ЗАДАНИЯ
4.2 УРОВЕНЬ (ТЕМП) ИНФЛЯЦИИ
ЗАДАНИЯ
4.3 РЕАЛЬНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
5. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РАВНОВЕСИЯ
5.1 ОБЩЕЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ (МОДЕЛЬ AD-AS)
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
5.2 РАВНОВЕСИЕ ТОВАРНОГО РЫНКА (КЕЙНСИАНСКАЯ МОДЕЛЬ). ПРОСТОЙ МУЛЬТИПЛИКАТОР
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
5.3 МУЛЬТИПЛИКАТОР В МОДЕЛИ С ГОСУДАРСТВОМ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
5.4 МУЛЬТИПЛИКАТОР ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
6. БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА
6.1 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОЛГ
6.2 СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ НАЛОГОВ. ВИДЫ НАЛОГОВ И ИХ СТАВОК. ПРИНЦИПЫ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ
6.3 ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: СУЩНОСТЬ, ВИДЫ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
7. РЫНОК ДЕНЕГ: СПРОС, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ 106
7.1 СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИИ ДЕНЕГ
7.2 СПРОС, ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ДЕНЬГИ. РАВНОВЕСИЕ НА ДЕНЕЖНОМ РЫНКЕ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
8. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА. КРЕДИТНО-ДЕНЕЖНАЯ ПОЛИТИКА
8.1 БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА: ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК И КОММЕРЧЕСКИЕ БАНКИ
ЗАДАНИЯ
8.2 СОЗДАНИЕ ДЕНЕГ БАНКОВСКОЙ СИСТЕМОЙ
8.3 ЦЕЛИ И ИНСТРУМЕНТЫ КРЕДИТНО-ДЕНЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
9. СОВМЕСТНОЕ РАВНОВЕСИЕ НА ТОВАРНОМ И ДЕНЕЖНОМ РЫНКАХ: МОДЕЛЬ IS-LM
9.1 МОДЕЛЬ РАВНОВЕСИЯ НА РЫНКЕ БЛАГ (МОДЕЛЬ IS)
ЗАДАНИЯ
9.2 МОДЕЛЬ РАВНОВЕСИЯ НА РЫНКЕ ДЕНЕГ (МОДЕЛЬ LM)
ЗАДАНИЯ
9.3 МОДЕЛЬ IS-LM
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ. МОДЕЛЬ РОСТА Р.СОЛОУ
10.1 ПОНЯТИЕ И ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА
10.2 МОДЕЛЬ РОСТА Р. СОЛОУ
ЗАДАНИЯ
ТЕСТЫ
Контрольные вопросы
Творческая лаборатория
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ВВЕДЕНИЕ
Макроэкономика представляет собой раздел современной экономической теории, предметом анализа которого является функционирование национальной экономики в целом.
В данном учебном пособии представлено систематическое изложение основных макроэкономических проблем и моделей: ограниченность экономических ресурсов и производственные возможности; макроэкономические показатели системы национального счетоводства и методы их исчисления; проблемы занятости и безработицы; инфляционные процессы; макроэкономические модели равновесия на товарном и денежном рынках; сущность и инструменты бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики государства, модели экономического роста.
Каждая тема содержит изложение основ теории, практические задания, включающие задачи с принципами их решения и проблемные ситуации, разнообразные тесты для проверки усвоения материала, контрольные вопросы для обсуждения, а также творческую лабораторию.
Все это в комплексе позволяет сформировать у студентов базовые знания, составляющие основу дальнейшего углубленного изучения ими дисциплин специализации, а также понимать смысл макроэкономических процессов и показателей, анализировать данные российской и зарубежной статистики.
Рассматриваемые в пособии вопросы изложены в соответствии с государственным образовательным стандартом.
Данное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов экономических специальностей всех форм обучения, а также для тех, кто интересуется вопросами макроэкономической теории и практики.
1. Ограниченность ресурсов и возможностей 1.1 Экономические ресурсы и их ограниченность
Экономическая система функционирует благодаря обмену благами между экономическими субъектами. Главную роль играет обмен между домохозяйствами и фирмами. Домохозяйства (семьи, потребители) – собственники экономических ресурсов: труда, земли, капитала и предпринимательской способности. Экономические ресурсы предоставляются фирмам в обмен на товары и услуги.
Под экономическими ресурсами (факторами производства) понимаются все природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые используются для производства благ.
Экономические ресурсы делятся на материальные (земля, капитал) и людские (труд, предпринимательские способности). С развитием научно-технического прогресса в состав ресурсов входят информационные ресурсы.
Труд – умственные и физические способности человека, применяемые в процессе производства товаров и услуг. Заработная плата есть плата за труд. Земля – это все естественные ресурсы: земли, леса, водоемы, месторождения полезных ископаемых и другие природные объекты. Рента – плата за землю. Капитал – «инвестиционные ресурсы» – все произведенные человеком средства производства. Процент – плата за капитал. Предпринимательские способности – способности человека комбинировать все экономические ресурсы для производства товаров, принимать целенаправленные решения и идти на риск. Прибыль есть плата за реализованную предпринимательскую способность.
Все экономические ресурсы имеются в ограниченном количестве, а человеческие потребности безграничны. Таким образом, необходимо найти эффективный вариант использования ограниченных ресурсов в производстве товаров и услуг с целью максимально возможного удовлетворения потребностей человека.
ЗАДАНИЯ
1. Назовите экономические ресурсы, платой за которые является доход в случае, когда вы:
а) продаете без посредников выращенный вами на собственном участке картофель;
б) продаете через посредников выращенный вами на арендованном участке картофель;
в) подвозите пассажиров на служебном автомобиле;
г) подвозите пассажиров на арендованном автомобиле;
д) подвозите пассажиров на личном автомобиле;
е) рисуете портреты на улице;
ж) получаете заработную плату грузчика;
з) получаете милостыню.
2. Придумайте ситуацию, когда вы получаете постоянный доход, используя только следующие принадлежащие вам ресурсы:
а) человеческий капитал;
б) земля, предпринимательская способность;
в) рабочая сила, предпринимательская способность;
г) рабочая сила, человеческий капитал;
д) капитал, земля; предпринимательская способность;
е) все виды ресурсов.
1.2 Производственные возможности. Парето-оптимальностьРассмотрим экономическую систему, в которой производится всего два продукта. Если при данном уровне научно-технического развития и при данных доступных объемах ресурсов в системе может быть произведено одновременно x единиц продукта X и у единиц продукта Y, то набор (x, у) называют производственной возможностью экономической системы.
Множество производственных возможностей изображается на плоскости фигурой, криволинейная сторона которой называется кривой производственных возможностей (КПВ), или кривой трансформации. Ее форма определяет взаимозависимость выпусков обоих продуктов, т. е. способ преобразования (трансформации) одного продукта в другой.
Если для некоторой производственной возможности на КПВ увеличение выпуска товара X на Δх требует сокращения выпуска товара У на Δу, то вмененными (альтернативными) издержками продукта X называют
ВИх = Δу/Δх.
Если у(х) – уравнение КПВ, то вмененные издержки продукта X равны модулю значения производной этой функции. Аналогично определяют вмененные издержки продукта Y.
Чем больше выпуск товара Х, тем больше «жертва» другого товара Y, необходимая для увеличения выпуска товара Х на единицу. Иными словами, альтернативные издержки товара увеличиваются с увеличением его выпуска.
Эффективность производства есть соотношение выпуска товаров и расхода ресурсов. Стоимостная эффективность выражается отношением стоимости произведенных товаров к стоимости израсходованных ресурсов. Из двух вариантов производства более эффективен тот, у которого данное отношение больше.
Нестоимостным методом оценки эффективности является метод Парето: если у одного варианта производства выпуски всех товаров не меньше, а расходы всех ресурсов не больше, чем у другого, то первый вариант эффективнее. Вариант производства называют оптимальным по Парето, если для него не существует более эффективного варианта. Недостатком описанного метода является то, что не все варианты производства сравнимы между собой, а поэтому оптимальный вариант не является единственным.
Пример 1. Для каждого из трех вариантов производства указаны выпуски двух продуктов и расходы двух ресурсов. Найти оптимальные по Парето варианты производства.
| Товары | Ресурсы | |||
| А | 20 | 30 | 4 | 5 |
| B | 15 | 25 | 2 | 6 |
| С | 18 | 30 | 1 | 5 |
Решение:
Рассмотрим варианты А и В. Товары: 20 > 15, 30 > 25. Ресурсы: 4 > 2, 5 < 6. Варианты не сравнимы, так как 4 > 2.
Рассмотрим варианты А и С. Товары: 20 > 18, 30 ³ 30. Ресурсы: 4 > 1, 5 £ 5. Варианты не сравнимы, так как 4 > 1.
Рассмотрим варианты В и С. Продукты: 15 < 18, 25 < 30. Ресурсы: 2 > 1, 6 > 5. Вариант В не оптимален. Итак, варианты А и С оптимальны по Парето.
Пример 2. В экономической системе производится 200 тыс.т молока и 300 тыс.т пшеницы. Вмененные (альтернативные) издержки производства молока равны 5. Найдите максимально возможный выпуск пшеницы после увеличения выпуска молока на 10%.
Решение:
Выпуск молока увеличится на 0,1 * 200=20 (тыс. т). Согласно определению вмененных издержек, сокращение выпуска пшеницы составит 5* 20 = 100 (тыс. т).
Теперь выпуск пшеницы составит 300 – 100 = 200 (тыс. т).
Пример 3. В системе производятся сахар и мука. Килограмм сахара получается из 10 кг свеклы, а килограмм муки – из 2 кг зерна. Имеется 600 кг свеклы и 40 кг зерна. Найти КПВ. Найти производственную возможность, отвечающую полной занятости ресурсов.
Решение:
1) Запишем данные в таблицу
| Сахар | Мука | Запас | |
| Свекла | 10 | 0 | 600 |
| Зерно | 0 | 2 | 40 |
2) Обозначим через х выпуск сахара, через у – выпуск муки. Тогда каждая производственная возможность (х, у) удовлетворяет системе неравенств
10х + 0у ≤ 600 и 0х + 2у ≤ 40.
3) Решение этой системы – прямоугольник ОABC, где А(60; 0), В(60;20) и С(0; 20). Ломаная ABC – граница производственных возможностей.
4) Набор В отвечает полной занятости ресурсов, так как он является решением системы уравнений 10х = 600 и 2у = 40.
Пример 4. Производственные возможности Ивана: (2;2) и (3; 4). Производственные возможности Марии: (1;2) и (3;2). Создав семью, Иван и Мария продолжают производить продукцию независимо друг от друга. Найти производственные возможности семьи.
Решение:
Необходимо сложить каждую производственную возможность Ивана с каждой производственной возможностью Марии:
(2 +1; 2 + 2), (3 + 1;4+2), (2+ 3; 2 + 2), (3 + 3; 4 + 2).
Пример 5. В системе производятся сухари и кексы. Тысяча сухарей производится из 1 кг сахара и 4 кг муки, сотня кексов – из 2 кг сахара и 2 кг муки. Имеется 40 кг сахара и 100 кг муки. Найти:
а) границу производственных возможностей;
б) производственную возможность, отвечающую полному использованию сахара и муки.
Решение:
Обозначим через х выпуск сухарей (тыс. шт.), а через у – выпуск кексов (сотен шт.). Тогда множество производственных возможностей задается системой неравенств:
Множество производственных возможностей изображено на рисунке. Граница производственных возможностей представляет собой ломаную ABC, где А(25; 0), В(20; 10), С(0; 20).
Набор В (20 тыс. сухарей и 10 сотен кексов) отвечает полному использованию ресурсов, т.к. он является решением системы уравнений:
х + 2у = 40
4х+2у =100. х =20, у =10.
1. В стране производятся хлебцы и крекеры. На производство одного хлебца требуется а кг муки, а на производство одного крекера – b кг муки. Имеется ab кг муки.
1) Построить кривую производственных возможностей (КПВ).
2) Найти альтернативные издержки хлебцев.
3) В чем измеряются вмененные издержки хлебцев?
| Вариант | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| а | 24 | 50 | 21 | 56 | 40 | 16 | 12 | 35 |
| b | 6 | 5 | 3 | 7 | 8 | 4 | 3 | 7 |
Решение (вариант 1).
Обозначим некоторую производственную возможность через (х1; х2), где х1 – выпуск хлебцев, а х2 – выпуск крекеров.
Тогда на хлебцы будет израсходовано 24х1 кг муки, а на производство крекеров – 6х2 кг муки. Поскольку общий расход муки не может превышать 144 кг (24*6=144), КПВ задается формулой 24х1 + 6х2 =144, т.е. она представляет собой отрезок, соединяющий точки (6; 0) и (0; 24) на координатных осях.
Альтернативные издержки производства хлебцев равны тангенсу угла α, т. е. равны 24:6 = 4 (крекер/хлебец).
Похожие работы
... Дж. М. Кейнс (1883 - 1946). Его учение направлено против идей классической экономической школы, что обосновало модели свободного рыночного хозяйства как равновесной саморегулирующей системы. Макроэкономика является одной из самых молодых экономических наук. Своей зрелости она достигла в 30-ые годы ХХ ст. в период мирового экономического кризиса, когда приобрела способность влиять на экономическую ...
... ). Мы придерживаемся точки зрения, согласно которой региональная экономика является ветвью общей экономической теории, относящейся к разделу «Мезоэкономика», то есть рассматриваем региональную экономику как часть крупную подсистему национальной экономики (Макроэкономики). Курс методологически опирается на основы экономической теории и органически связан с конкретными экономическими дисциплинами, ...
... а экономико-административная (с ударением на первом слове) модель должна стать приоритетом. И изобретать тут ничего нового не приходится. Среди главных и апробированных инструментов регулирования рыночной экономики следующие: финансово-кредитная система с совершенной налоговой, эмиссионной и таможенно-пошлинной политикой, финансированием, кредитом, стратегией и тактикой процентных ставок; ...
тологией, социологией и другими общественными дисциплинами. Это не может не породить трудностей - указанные дисциплины оперируют преимущественно качественными категориями, а в основу макроэкономики как уже отмечалось, положены также и количественные исследования. Поэтому необходимы специальные методы анализа и, в частности, моделирования переходных экономических процессов. В условиях переходного ...
0 комментариев