Отдельные стороны, компоненты психики и даже органы человеческого тела развиваются относительно друг друга неравномерно
Технология творческого саморазвития личности
Факторы творческого саморазвития личности
Особенности воспитания творческой саморазвивающейся личности в учреждениях дополнительного образования
Принципы
Самодеятельный уровень
Диагностическая работа
Методика отслеживания и стимулирования творческого саморазвития ребенка
Перечень материально технических ценностей (приложение 4)
Навигация
Перечень материально технических ценностей (приложение 4)
Системный подход к решению проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждение дополнительного образования
93802
знака
4
таблицы
3
изображения
5. Перечень материально технических ценностей (приложение 4)
3.3.4 Продукт работы данного системного подхода
За период работы клуба на основе системного подхода к решению проблемы саморазвития творческой личности воспитанники клуба приняли участие в следующих мероприятиях района, города, а также в клубе.
Январь: "Зимние забавы", "Масленица", "Конкурс ледяных архитекторов", "Ярмарка изделий кружковцев", отчетные выступления танцевального коллектива (Ι место в районе); выступления театра кукол, экскурсия по елкам города.
Февраль: турнир по шашкам, шахматам на личное первенство клуба, участие в межклубном соревновании "Веселые старты" для мальчиков (Диплом за ΙΙ место).
Март: изготовление подарков мамам и бабушкам к 8 марта, участие в городской выставке поделок "Пожарная безопасность" (Грамота ΙV степени), конкурс "Это мы можем", спектакль кукол "Озорной гусенок".
Апрель: приняли участие в межклубном КВНе "День смеха – месяц успеха" (диплом за ΙΙΙ место).
Май: отчетный концерт танцевального коллектива, праздник двора на агитплощадке "Отдыхали всей семьей".
Июнь: конкурс рисунков на асфальте, участие в межклубном соревновании "Я, ты, он, она – вместе дружная семья" (грамота за участие).
Июль: многодневный поход по реке Сакмаре.
Август: участие в городском празднике цветов.
Сентябрь: "Первый раз в первый класс" организация детьми праздника для первоклассников, оформление кружков.
Октябрь: организация концерта в честь "Дня пожилого человека", проведен шахматный турнир и выявлен самый сильный игрок нашего двора, организован выезд в лагерь "Полянка" на школу актива.
Ноябрь: проведены такие празднично игровые программы как "Осенняя палитра" и "Алло!Мы ищем таланты", выступление кукольного коллектива для младших школьников.
Декабрь: работа мастерской Деда Мороза, "Новогодний серпантин", "В гостях у ёлки" новогодние утренники и вечера отдыха для учащихся, работа на площадке, игровая и развлекательная программа у ёлки.
Литература
1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Книга 1. – К.,1996.
2. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Книга 2. – К.,1998.
3. Бердяев Н.А. Самопознание. – М., 1998.
4. Богданова Р.У. Программное обеспечение учреждений дополнительного образования: Из опыта работы. – С.-Петербург, 1995.
5. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. – М., 1982.
6. Воловик А.Ф. Введение в интерес. – М., 1998.
7. Гладких В.Г. Технология разработки программ развития образовательных учреждений. – Оренбург, 2000.
8. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология – М., Народное образование, 2001
9. Дедюхина О. Обеспечение творческой самореализации воспитанников в УДО // Дополнительное образование – 2005, №9 с.18.
10. Добринская Е.И. Свободное время и развитие личности. – Л., 1983.
11. Духонина Л. Решение проблемы творческого развития учащихся // СПО 2004, №4 с.42.
12. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. – М., 1986.
13. Иленова Н.В. Методика отслеживания и стимулирования саморазвития ребенка в детской досуговой деятельности // Дополнительное образование – 2001, №2, с.22
14. Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей: научно-методический аспект: ч.2. – Ярославль, 2000.
15. Карановский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! // Педагогическое общество России, 2000.
16. Калугина Е.В. Педагогика дополнительного образования. – Оренбург 2001.
17. Кожохина С.К. Пути ребенка к творчеству // Внешкольник, 1997, №7.
18. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества – Пенза, 1994.
19. Кулаев К.В. Проблемы саморазвития личности // Педагогика, 1998, №8
20. Лебедев О.Е. Дополнительное образование детей. – М., Владос, 2000.
21. Ляшко Л. Ступени дополнительного образования // Внешкольник, 1996, №1, с.16.
22. Мирза И. Развитие творческого потенциала. // СПО (приложение), 2004 №7, с.45.
23. Поволяева М.Н. Творчество педагога – творчество ребенка. // Внешкольник, 2000, №11, с.2.
24. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М., 1976.
25. Селевко Г. Воспитательная система саморазвития школьника завоевывает признание практиков. // Народное образование, 2004, №8, с.155.
26. Селевко Г. "Сделай себя сам" // Народное образование, 2000, №7, с.102.
27. Хуторский А.В. Школа творчества. – М., 1996.
28. Чернова Н.А., Чибизова А.М. Творческая деятельность как средство развития личности. – Кемерово, 1995.
29. Шмаков С.А. Уроки детского досуга. – М, 1993.
Приложение 1
Концептуальная модель детского клуба "Эврика".
Приложение 2
Логика образовательного процесса в клубе.
Похожие работы
... все эти группы занятий, на основе интеграции деятельностей: сделай, посмотри, послушай. Рис. 1. Структура процесса воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования Творчество - компонент внеучебной деятельности, отражающий оригинальность продуктивной созидательности, уникальных индивидов, участников внешкольных ...
... функционируют взаимосвязано, то воздействие на память, внимание и мышление, будет отражаться на познавательной активности младшего школьника.Глава 2. Учреждение дополнительного образования как субъект современного образования. § 1. О становлении и развитии системы дополнительного образования. В 1918 г. в Москве, в Сокольниках, открылось первое государственное внешкольное детское учреждение – ...
... , находящимся в трудной жизненной ситуации Занесение подростков в Банк данных УДО и контроль результативности программы на основе Банка. Заключение Тема дипломной работы «Социально-педагогическая работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования». Для достижения цели дипломной работы и проверки гипотезы нам необходимо было решить следующие задачи: 1. ...
... и многими другими качествами, систематически развивать их у себя. Основываясь на анализе психолого-педагогической литературы и исходя из понимания развития личности педагога дополнительного образования детей как многоуровневого образования, были выдвинуты критерии, позволяющие фиксировать изменения, связанные с этим процессом. Определение целей педагогической деятельности выдвинуто нами первым ...
0 комментариев