ЭССЕ

3. ЭССЕ

А. Ценовая дискриминация: зло или благо? Обратите внимание на следующие аспекты проблемы:

•     Суть ценовой дискриминации состоит в продаже одинаковых продуктов разным
клиентам по разным ценам. Как влияет ценовая дискриминация на объем произ­
водства? Почему монополия получает стимул к его расширению? Что происходит
с «мертвым грузом», то есть с потенциально возможным объемом производства,
без использования ценовой дискриминации полностью теряемым обществом?

•     Что происходит с ценами в условиях ценовой дискриминации? Можно ли, в част­
ности, дать графическую интерпретацию среднего уровня цен при ней и без нее
(для анализа удобно избрать ценовую дискриминацию первой степени)? Кто опла­
чивает ценовую дискриминацию? Не используется ли она монополиями для «вы­
жимания соков» из потребителей, не имеющих возможности отказаться от опреде­
ленного продукта, и потому готовых заплатить за него любые деньги?

•     Отличаются ли экономические последствия ценовой дискриминации разных сте­
пеней?

•     Отличаются ли последствия ценовой дискриминации на олигополистическом рын­
ке или монопольно-конкурентном рынке от ее последствий при чистой конкурен­
ции?

•     Рассмотрите конкретный пример ценовой дискриминации. Скажем, различные
уровни абонентной платы за телефон для пенсионеров, прочих физических лиц,
бюджетных организаций, коммерческих фирм. Является ли ценовая дискримина­
ция злом или благом в рассмотренном вами случае?

Б. Монополия — тип рынка, подрывающий основу своего существования Выразите свое отношение к следующей аргументации:

•     Монополия ведет к завышению цен, недопроизводству (а значит, и к появлению
неудовлетворенного спроса). Одновременно она сдерживает технический про­
гресс.

•     В этих условиях барьеры на пути вхождения в отрасль объективно снижаются.
Даже сравнительно плохая и дорогая продукция в этих условиях обречена на ры­
ночный успех. Обычные же продукты среднего качества наверняка могут быть
реализованы с огромными прибылями.

•     Поэтому, чем полнее и длительнее господство монополии, тем сильнее мотивация
для всех сторонних фирм проникнуть на монополизированный рынок. Если таких
нет внутри страны (все уже поглощены монополией), то наверняка найдутся среди
иностранных конкурентов.

89

• Будет ли подобный механизм действительно работать на реальном рынке? Все ли
барьеры устранимы подобным образом? Необходимо ли вмешательство государ­
ства?

В. Патентование изобретений способствует ускорению технического прогресса

или замедляет его?

Обратите внимание на следующие аспекты проблемы:

•    Фундаментальная особенность информации как фактора производства состоит в
том, что новое знание существенно труднее и дороже добывать, чем в дальнейшем
тиражировать и видоизменять.

•    В этой связи первооткрыватель (если его не защищает закон) беззащитен по отно­
шению к подражателю. Он несет все издержки и риски, связанные с изобретением.
Когда же результат получен, конкуренты могут почти без издержек повторить его
и либо совсем вытеснить первооткрывателя с рынка, либо не дать ему окупить за­
траты.

•    Легко понять, что наличие патентного права усиливает мотивацию к изобретатель­
ству. Первооткрыватель может быть уверен, что именно он пожнет плоды своего
открытия, извлечет из него прибыль.

•    С другой стороны, распространение и использование изобретений патенты, бес­
спорно, замедляют. Выпускать новый продукт имеет право лишь собственник па­
тента, либо те фирмы, которым он продал лицензию. Сам продукт становится до­
роже и, следовательно, не все могут его приобрести.

•    Какая из закономерностей сильнее? Одинаково ли выглядит ситуация с влиянием
патентов на технический прогресс в развитых и развивающихся странах? Чем спе­
цифична в этом смысле Россия? Какова роль «пиратства» (противозаконного ис­
пользования чужой интеллектуальной собственности)? Во всех ли отношениях оно
негативно?

В. Свободное эссе по проблемам монополии и антимонопольного регулирования.

Требования к свободному эссе см. в методических указаниях к рабочим тетрадям.

ТЕМА 11. РЫНОК ТРУДА И ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА 1. ЛОГИКА КУРСА

А. Ответьте на следующие вопросы:

1. Почему спрос на ресурсы носит производный характер?

2.     Опишите взаимосвязь спроса на ресурсы и величины прибыли в рыночной и со­
циалистической экономике.

3.     Назовите особенности формирования спроса на трудовые ресурсы.

4.     В чем заключается сущность заработной платы?

5.     Чем определяются различия в уровне заработной платы? Существует ли в совре­
менной России дифференциация зарплаты по возрастному, половому, националь­
ному признакам? Обсудите эту проблему.

6.     Основные формы и системы заработной платы.

7.     Опишите марксистскую теорию заработной платы и эксплуатации труда.

8.     Что такое монопсония на рынке труда? Встречается ли она в современной России?

9.     В чем состоит роль профсоюзов на рынке труда? Каковы особенности профсоюз­
ной деятельности в нашей стране?

90

10.   Опишите рынок труда в советской экономике и в современной России.

11.   Необходимо ли государственное регулирование рынка труда? Следует ли разви­
вать его в России?

Б. Заполните таблицу, ранжируя типы рынков труда по характерным для них уровням зарплаты и численности занятых (4 — самый высокий, 3 — следующий по уровню и т. д., вплоть до 1 — самый низкий).

2. ТЕСТЫ

91

92