Оцени уровень преподавания профильных предметов

Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым
Формы реализации допрофильной подготовки в ОУЗ Результативность обучения учащихся 11-х классов по профильным предметам (по результатам годового оценивания) Количество учащихся 10-11-х классов, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения Количество преподавателей ВУЗов, преподающих курсы по выбору, спецкурсы в допрофильных классах Количество практических психологов в ОУЗ региона С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения Ваше общеобразовательное учебное заведение является: (отметьте не более 3 вариантов ответов) С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения Какие факторы оказали на тебя влияние при выборе направления профильного обучения и области своей будущей профессиональной деятельности Оцени уровень преподавания профильных предметов
78405
знаков
44
таблицы
0
изображений

43.      Оцени уровень преподавания профильных предметов.


·          низкий;

·          средний;

·          достаточный;

·          высокий


44.         Какие факторы, на твой взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцени максимальным баллом (13) тот фактор, который, по твоему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

 

укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ
инвестирование в образовательные процессы
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров
изменение стиля управления со стороны руководителей
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения
повышение роли методических служб региона
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам
создание и функционирование образовательных округов
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио»
Твой вариант ответа

Благодарим за участие в анкетировании!


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ УЧАЩИХСЯ 10-11-Х ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ!

 

Просим высказать Ваше мнение об организации профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении, где обучается Ваш сын или дочь. Анкета анонимная.

1.         Отметьте тип учебного заведения, в котором обучается Ваш ребенок:

·          Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней

·          Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»

·          Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»

·          Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»

·          Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»

·          Гимназия

·          Лицей

2.         Общеобразовательное учебное заведение, в котором обучается Ваш ребенок, является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)

·          однопрофильным (реализуется одно профильное направление)

·          многопрофильным (два и более профильных направлений)

·          непрофильным (только универсальное направление)

·          опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)

·          субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)

·          субъектом образовательного округа

·          затрудняюсь ответить

3.         Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем населенном пункте?


·          социальная защита малообеспеченных слоев населения

·          жилищная проблема

·          преступность

·          пьянство, алкоголизм

·          проблемы безработицы, занятости населения

·          плохие дороги

·          проблемы здравоохранения

·          проблемы образования

·          состояние окружающей среды, экология

·          национальные проблемы

·          другое (напишите)


4.         Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети в будущем остались жить в Вашем населенном пункте?


·          да, я бы хотел(а), чтобы он(и) продолжили жить вместе со мной

·          я бы хотел(а), чтобы он(и) переехали в районный центр

·          я бы хотел(а), чтобы он(и) уехали в один из крупных городов Украины

·          я бы хотел(а), чтобы он(и) уехали в один из городов АРК (например, Симферополь)

·          мне всё равно, это их дело

·          затрудняюсь ответить


5.          Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок после окончания школы продолжил обучение?


·          да, однозначно

·          скорее да, чем нет

·          скорее нет, чем да

·          нет, однозначно

·          это его личное дело, меня это мало интересует

·          затрудняюсь ответить


6.         Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок в старших классах школы получил начальное профессиональное образование?


·          да, конечно

·          возможно

·          это его дело, пусть сам решает

·          уже получает

·          нет, ему это не надо

·          затрудняюсь ответить


7.         Как Вы думаете, сможет ли Ваш ребенок учиться в ВУЗе?


·          да, без проблем

·          сможет, но некоторые трудности у него будут

·          сможет, но с большим трудом

·          нет

·          затрудняюсь ответить


8.          Готовы ли Вы платить за учебу?


·          да, конечно

·          ещё подумаю

·          нет

·          другое (напишите) _____________

·          затрудняюсь ответить


9.         Каково общее положение школы, в которой учиться Ваш ребенок сегодня?


·          находится в кризисе и требует коренных изменений

·          нуждается в частичных изменениях, реформе

·          удовлетворяет образовательным потребностям общества

·          изменять ничего не надо (переходите к вопросу 12)

·          затрудняюсь ответить


10.       В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?

(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):


·          недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы

·          отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур

·          низкий престиж учительской профессии

·          падение дисциплины учеников

·          другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________

·          затрудняюсь ответить


11.      Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:


·          самоустранение семьи от воспитания детей

·          негативное влияние на детей обстановки в семье

·          падение престижа образования в стране в целом

·          консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы

·          другое (напишите, что именно): _______

·          затрудняюсь ответить


12.      Как Вы обычно реагируете на неудачи своего ребенка в учебе?

·          никак, это его(их) личные проблемы

·          поддерживаю его(их), помогаю решить возникшие проблемы

·          другое (напишите)

13.      С чем обычно связаны эти проблемы?


·          плохие оценки

·          разногласия с одноклассниками

·          разногласия с учителями

·          организационные проблемы

·          другое (напишите) ___________

·          затрудняюсь ответить


14.      Слышали ли Вы о проведении независимого внешнего оценивания качества образования выпускников 11-х общеобразовательных учебных заведений?

·          да, я знаю об этом

·          вроде кое-что слышал(а), но подробности не знаю

·          первый раз слышу об этом

15.       Как Вы относитесь к проведению независимого внешнего оценивания качества образования выпускников 11-х общеобразовательных учебных заведений? (Отметьте вариант, который ближе всего отражает Ваше мнение):


·          это совершенно бесполезная идея

·          идея хорошая, но ее реализация вряд ли будет успешной

·          сама идея нуждается в некоторой корректировке

·          идея отличная и даст хорошие практические результаты

·          другое (напишите, что именно): ______

·          затрудняюсь ответить

·          ничего об этом не знаю, первый раз слышу


16.      Как Вы считаете, все эти новшества повысят или понизят шанс Ваших детей при поступлении в ВУЗы?


·          эти новшества помогут «уровнять» возможности всех выпускников

·          все останется по-старому (напишите, как именно) _____________

·          они окажутся в менее выгодном положении

·          затрудняюсь ответить


17.      Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?


·          дать определенный объем знаний

·          подготовить к обучению в вузе

·          развивать личность

·          подготовить к выбору профессии

·          подготовить к жизни в условиях рынка

·          другое (напишите) _____________

·          затрудняюсь ответить


18.      Как Вы считаете, школа, в которой сейчас учится Ваш ребенок, дает знания, достаточные (в полном объеме) для продолжения учебы в дальнейшем?


·          да

·          скорее да, чем нет

·          скорее нет, чем да

·          нет

·          затрудняюсь ответить


19.      Укажите профильное направление обучения Вашего ребенка:


·          естественно-математическое

·          общественно-гуманитарное

·          филологическое

·          художественно-эстетическое

·          спортивное

·          технологическое


20.      Кем, по Вашему мнению, должен стать Ваш ребенок?


·          экономистом, бухгалтером

·          менеджером

·          юристом

·          программистом

·          психологом

·          учителем

·          работником сферы услуг

·          медицинским работником

·          работником правоохранительных органов

·          работником торговли, продавцом

·          инженером

·          рабочим

·          работником отрасли сельского хозяйства

·          другое (напишите, кем именно): _____

·          затрудняюсь ответить


21.      Выбор профиля обучения для Вашего ребенка осуществлялся преимущественно:

(укажите один вариант ответа)


·          на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей вашего ребенка.

·          на основе желания вашего ребенка обучаться в одном классе с друзьями.

·          на основе ваших рекомендаций (пожеланий).

·          на основе предложений администрации учебного заведения.

·           ваш вариант ответа _______


22.      Соответствует ли профиль обучения Вашего ребенка его будущей профессии


·          да

·          нет

·          частично

·          затрудняюсь ответить


23.      Укажите, насколько содержание профильного обучения, по Вашему мнению, соответствует Вашим ожиданиям.


·          в основном соответствует

·          частично соответствует

·          в основном не соответствует

·          затрудняюсь ответить


24.      Укажите, каков, по Вашему мнению, уровень понимания Вашим ребенком математики


·           высокий

·          средний

·          низкий

·          затрудняюсь ответить


25.      Укажите, насколько хорошо Ваш ребенок знает материал школьного курса по украинскому языку и литературе


·          отлично

·           хорошо

·          удовлетворительно

·          недостаточно

·          затрудняюсь ответить


26.      Укажите, каков, по Вашему мнению, уровень понимания Вашим ребенком иностранного языка


·           высокий

·          средний

·          низкий

·          затрудняюсь ответить


27.       Укажите уровень организованности Вашего ребенка при выполнении домашних заданий.

 


·          высокий

·          средний

·          низкий

·          затрудняюсь ответить


28.      . Укажите, насколько хорошо Ваш ребенок общается со сверстниками.


·          свободно общается практически со всеми сверстниками

·          свободно общается с узким кругом сверстников

·          испытывает трудности в общении

·          затрудняюсь ответить


29.      Укажите, каков, по Вашему мнению, уровень развития у Вашего ребенка умений общаться с учителями.


·          не испытывает трудностей при общении практически со всеми учителями

·          не испытывает трудности при общении с некоторыми учителями

·          испытывает трудности в общении с учителями

·          затрудняюсь ответить


30.      Насколько Ваш ребенок чувствует себя уверенно в школе.


·           мой ребенок чувствует себя уверенно на всех уроках

·          мой ребенок чувствует себя уверенно на некоторых уроках

·          мой ребенок чувствует себя неуверенно на большинстве уроков

·          затрудняюсь ответить


31.      Укажите, насколько учитываются интересы Вашего ребенка в процессе обучения.


·           интересы моего ребенка чаще всего учитываются

·          интересы моего ребенка частично учитываются

·          интересы моего ребенка, как правило, не учитываются

·          затрудняюсь ответить


32.      Изменялся ли профиль обучения у Вашего ребенка за истекший период обучения?


·          да

·          нет


33.      Если изменился, укажите одну причину:


·          изменились планы на обучение в вузе.

·          нагрузка на ребенка очень велика.

·          завышенные требования учителей.

·           изменился состав педагогов в классе.

·          не адаптировался к ученическому коллективу.

·          другие причины: укажите ___


34.      Оцените результативность профильного обучения для Вашего ребенка:

0 1 2 3 4 5

не результативно высоко результативно

35.      Какие факторы, на Ваш взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

 

укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ

 

инвестирование в образовательные процессы

 

теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров

 

изменение стиля управления со стороны руководителей

 

повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения

 

повышение роли методических служб региона

 

научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций

 

своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий

 

обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам

 

создание и функционирование образовательных округов

 

сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения

 

создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов

 

внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио»

 

 


36.      Если вы хотите что-нибудь добавить, просим написать это ниже!

_____________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании!

 


Анкета для учителей, работающих в профильных классах

 

УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ!

Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.

1.          Отметьте тип Вашего учебного заведения:


·          Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней

·          Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»

·          Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»

·          Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»

·          Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»

·          Гимназия

·          Лицей


2.         Общеобразовательное учебное заведение, в котором Вы работаете, является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)


·          однопрофильным (реализуется одно профильное направление)

·          многопрофильным (два и более профильных направлений)

·          непрофильным (только универсальное направление)

·          опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)

·          субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)

·          субъектом образовательного округа

·          затрудняюсь ответить


3.         Укажите профильное направление класса, в котором Вы преподаете профильные предметы, спецкурсы, курсы по выбору:


·          естественно-математическое

·          общественно-гуманитарное

·          филологическое

·          художественно-эстетическое

·          спортивное

·          технологическое


4.         Укажите учебный предмет, который Вы преподаете в профильном классе __________________

5.         Ваше мнение об уровне подготовки по Вашему предмету большинства учащихся профильного класса к началу обучения в 10 классе


·          высокий

·          выше среднего

·          средний

·          ниже среднего

·          у всех учащихся разный уровень подготовки


6.         Как часто Вы используете следующие организационные формы работы с учащимися?

7.          

 

Всегда или почти всегда Часто Иногда Никогда
Я работаю с целым классом

 

 

 

 

Я работаю с группами учащихся одинаковых способностей

 

 

 

 

Я работаю с группами учащихся разных способностей

 

 

 

 

Я работаю с группами учащихся, организованными на основе других критериев

 

 

 

 

Я использую индивидуальные формы обучения

 

 

 

 

Ваш вариант (напишите)

 

 

 

 

 

8.         Выбор профильного обучения в старших классах Вашего ОУЗ осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):

·          на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся

·           на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления

·          на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда

·          на основе пожеланий родителей

·          на основе пожеланий учащихся

·          Ваш вариант ответа

9.         Отметьте, какие возможности предоставляются общеобразовательными учебными заведениями для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:


·          дополнительные часы для изучения базовых предметов

·          обучение по индивидуальным планам и программам

·          сетевое взаимодействие ОУЗ

·          углубленное изучение профильного предмета

·          спецкурсы

·          курсы по выбору

·          индивидуальные и групповые занятия

·          Ваш вариант ответа


10.      Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?


·          социальная защита малообеспеченных слоев населения

·          жилищная проблема

·          преступность

·          пьянство, алкоголизм

·          проблемы безработицы, занятости населения

·          плохие дороги

·          проблемы здравоохранения

·          проблемы образования

·          состояние окружающей среды, экология

·          национальные проблемы

·          развал сельского хозяйства

·          другое (напишите) _______


11.      Каково общее положение Вашей школы сегодня?

·          находится в кризисе и требует коренных изменений

·          нуждается в частичных изменениях, модернизации

·          удовлетворяет образовательным потребностям общества,

·          изменять ничего не надо (переходим к №13)

·          затрудняюсь ответить

12.      В чем конкретно проявляется кризисное положение школы? Отметьте до 3 наиболее важных вариантов:


·          недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы

·          отсутствие внимания к проблемам учителей со стороны властных структур

·          низкий престиж учительской профессии

·          падение дисциплины учеников

·          снижение интеллектуальных способностей учащихся

·          другое (пожалуйста, напишите что именно): ___________

·          затрудняюсь ответить


13.      Как Вы думаете, в чем основные причины кризиса школы? Отметьте не более 3 главных причин:


·          самоустранение семьи от воспитания детей

·          негативное влияние на детей обстановки в семье

·          падение престижа образования в стране в целом

·          консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы

·          другое (напишите, что именно): ________

·          затрудняюсь ответить


14.      Как Вы относитесь к проведению внешнего независимого оценивания качества образования выпускников 11-х классов ОУЗ? (Отметьте вариант, который ближе всего отражает Ваше мнение):


·          это совершенно бесполезная идея

·          идея хорошая, но ее реализация вряд ли будет успешной

·          сама идея нуждается в некоторой корректировке, после которой ее можно воплощать

·          идея отличная и даст хорошие практические результаты

·          другое (напишите, что именно): _____

·          затрудняюсь ответить

·          ничего об этом не знаю, первый раз слышу


15.      Как Вы считаете, следует ли учащимся школ в старших классах давать начальное профессиональное образование?


·          да, обязательно и всем

·          можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо

·          следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много

·          нет, это ни к чему

·          затрудняюсь ответить


16.      Существует ли практика начального профессионального обучения в вашей школе?


·          да

·          нет


17.      Взаимодействует ли Ваша школа со службой занятости Вашего района?


·          да, часто

·          иногда

·          нет

·          затрудняюсь ответить


18.      В чем проявляется данное взаимодействие? ________

19.       Какова, по-вашему, главная цель современной профильной школы?


·          дать определенный объем знаний

·          подготовить к обучению в вузе

·          развивать личность

·          подготовить к выбору профессии

·          подготовить к жизни в условиях рынка

·          другое (напишите) _____________

·          затрудняюсь ответить


20.      Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение


·          традиционные, проверенные временем подходы к обучению

·          на все новое, что появляется в сфере образования

·          другое (напишите, что именно) ____

·          затрудняюсь ответить


21.       Есть ли у Вас возможность воплощать в образовательном процессе новые авторские программы и методы обучения?


·          да, у меня нет с этим трудностей (переходите к вопросу №22)

·          в общем, возможность есть, но есть и значительные трудности

·          у меня нет такой возможности

·          затрудняюсь ответить


22.       Что Вам мешает?


·          считаю, что традиционные методы более эффективны

·          нет опыта, опасаюсь сделать ошибку

·          нет знаний, литературы

·          нет поддержки со стороны коллег – им это безразлично

·          препятствия со стороны коллег – они против новшеств

·          нет поддержки со стороны руководства

·          просто нет желания, стимула

·          другое (напишите) ___________

·          затрудняюсь ответить


23.      Какие в основном методы обучения и воспитания Вы применяете в своей педагогической деятельности?


·          стараюсь пользоваться традиционными и проверенными методиками

·          в основном склонны применять традиционные методы, но иногда используете инновации, если считаете их разумными

·          стараюсь применять все новое, что появляется в педагогической науке и практике

·          затрудняюсь ответить


24.       Какие способы повышения квалификации Вы используете?


·          чтение новой литературы по своей специальности

·          чтение специальных педагогических изданий (журналы, газеты)

·          самостоятельно разрабатываю учебные программы спецкурсов, методики

·          посещение открытых уроков опытных учителей

·          курсы повышения квалификации

·          учусь заочно в вузе, аспирантуре

·          получаю второе высшее образование

·          другое (напишите)_______________

·          ничего из вышеперечисленного


25.      Когда Вы в последний раз посещали курсы повышения квалификации, направленные на организацию работы в системе профильного обучения?


·          никогда не посещал(а) такие курсы

·          в течение последнего года

·          в течение последних 3 лет

·          более 5-ти лет назад

·          затрудняюсь ответить


26.      Как бы Вы могли оценить заинтересованность учащихся профильных классов в учебе?


·          большинство учатся без желания

·          многие не проявляют желания учиться, стремящихся к учебе не так уж и много

·          не заинтересованных в учебе довольно много, но большинство все-таки учатся с желанием

·          большинство учеников искренне желают учиться

·          затрудняюсь ответить


27.      Что, на Ваш взгляд, мешает ученикам учиться лучше, с интересом?


·          собственная лень

·          сложная учебная программа

·          проблемы в семье

·          низкие интеллектуальные способности

·          отсутствие стимула, перспективы применить в будущем свои

·           знания

·          другое (напишите, что именно):______


28.      Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся Вашей школы? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 –х классов от их общего числа, которые, по-вашему мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:

·          напишите: __________%

·          затрудняюсь ответить

29.      Как бы Вы сами могли оценить свой профессионализм?


·          я – настоящий профессионал своего дела

·          достаточно высоко, хотя в моей работе есть недостатки

·          средне – не могу себя назвать отличным специалистом,

 но и есть такие учителя, которые работают значительно хуже меня

·          вряд ли могу претендовать на звание хорошего специалиста

·          затрудняюсь ответить


30.      Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?


·          да

·          нет

·          частично


31.      Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?


·          да

·          нет

·          частично


32.      Какие, по-вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:


·          экономисты, бухгалтеры

·          менеджеры

·          юристы

·          программисты

·          психологи

·          учителя

·          работники отрасли сельского хозяйства

·          работники правоохранительных органов

·          медицинские работники

·          работники сферы услуг

·          работники торговли, продавцы

·          инженеры

·          рабочие

·          другое (напишите, какие именно): _____

·          затрудняюсь ответить


33.      Какие, по-вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:


·          экономисты, бухгалтеры

·          менеджеры

·          юристы

·          программисты

·          психологи

·          учителя

·          работники отрасли сельского хозяйства

·          работники правоохранительных органов

·          медицинские работники

·          работники сферы услуг

·          работники торговли, продавцы

·          инженеры

·          рабочие


·          другое (напишите, какие именно): _____

·          затрудняюсь ответить

34.      Знакомы ли Вы с Концепцией профильного обучения в старшей школе?


·          да, я её хорошо знаю

·          видел(а) как то, знаю общую идею, но не детали

·          знаю о её существовании, а не содержание

·          первый раз о ней слышу


35.      В чём заключается основная суть этой Концепции, её главная идея? (Напишите, пожалуйста)______________________________

36.      Как Вы считаете, насколько эффективно данная Концепция реализуется на практике в Вашей школе?


·          никак не внедряется

·          кое-что реализуется, но главная её задача – нет

·          основные направления Концепции реализуются вполне успешно,

·           необходимо доработать детали

·          Концепция успешно реализуется

·          затрудняюсь ответить


37.      Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ
инвестирование в образовательные процессы
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров
изменение стиля управления со стороны руководителей
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения
повышение роли методических служб региона и КРИППО
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам
создание и функционирование образовательных округов
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио»
Ваш вариант ответа

 


ВНИМАНИЕ!

 

Уважаемые учителя! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.

38.      Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:

·     на республиканском уровне:

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

·     на региональном уровне:

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

·     на локальном уровне (уровень ОУЗ):

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

o     ________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании!


[1] В случае отсутствия учащихся - победителей (призеров) олимпиад, МАН – целесообразно учитывать победителей (призеров) Всеукраинских, Республиканских интеллектуальных конкурсов (с указанием их названия), соответствующих профильному направлению.

 



Информация о работе «Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым»
Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 78405
Количество таблиц: 44
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
17015
0
0

... иногда взаимодействуют с районными центрами занятости. Более подробно результаты анкетирования приведены в диаграммах 9-21. Подводя итог вышесказанному, и давая общую оценку эффективности внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым, приведем следующие цифры и факты: в 2008г. только 50,89% выпускников 11-х ...

Скачать
20343
0
0

... организуются встречи с преподавателями ВУЗов и представителями профессий филологического направления. В ходе мониторинга, выявлены факторы, негативно влияющие на качество организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического профильного направления: ·  недостаточное количество учебных кабинетов в соответствии с профилем обучения (41,6% от потребности); ·  низкий ...

Скачать
76162
5
0

... которым предоставлена транспортная доступность для получения допрофильной подготовки и профильного обучения Готовность программно-методических ресурсов региональной образовательной системы для организации допрофильной подготовки Наличие в общеобразовательных учебных заведениях учебных планов, включающих организацию допрофильной подготовки Наличие в общеобразовательных учебных ...

Скачать
826315
4
1

... равенства и неравенства. При полном равенстве в распределении доходов "кривая Лоренца" представляла бы собой прямую и, наоборот, кривизна усиливается по мере роста неравенства. В соответствии с современной экономической теорией нежелательно как абсолютное равенство в распределении доходов, так и резкий разрыв в уровне жизни различных групп населения. Абсолютное равенство в доходах не стимулирует ...

0 комментариев


Наверх