ДОНБАСЬКИЙ ГІРНІЧО-МЕТАЛУРГІЙНИЙ ІНСТИТУТ
Т.М. Сукач
Вивчення диференціального числення функцій однієї та багатьох змінних в умовах модульно-рейтингової системи
Навчальний посібник
Передмова
Вища математика, як навчальна дисципліна, є однією з осноних при підготовці висококваліфікованих кадрів у вищих технічних та інших навчальних закладах. Диференціальне числення є основним розділом курсу вищої математики в цілому.
Без засвоєння основних положень, на яких базується диференціальне числення, не можна на належному якісному рівні застосовувати теорію та методи вищої математики при розв’язанні ряду задач з різних галузей знань (при вивченні фізики, електротехніки, інших інженерних та економічних спеціальностей).
Матеріал посібника поділено на 4 глави:
1) Функція, границя, неперервність; 2) Диференціальне чис-лення функції однієї змінної; 3) Дослідження функції за допомогою похідних; 4) Диференціальне числення функцій багатьох змінних.
Кожна глава складається з параграфів, яки містять короткі теоретичні відомості та приклади розв’язання типових вправ. Для самостійної роботи студентів наводиться комплекс типових вправ з відповідями. Наприкінці кожної глави запропоновано зразки контрольних робот з теми, питання до колоквіуму, завдання семестрової роботи студентів. Наведена інструкція що до модульно-рейтингового контролю знань студентів при вивченні даного розділу вищої математики.
Зміст посібника, а також рівень навчальних вимог до знань студентів відповідає програмі курсу “Вища математика для інженерно-технічних, економічних спеціальностей вищих навчальних закладів, студентів технічних коледжів”.
1.1 Функція. Область визначення функції
Нехай маємо множину Х дійсних чисел. Якщо кожному числу за певним правилом або законом поставлено у відповідність одне дійсне число у, з множини , то говорять, що на множені Х визначено функцію і записують .
При цьому множина Х називається областю визначення або областю існування функції; х називають аргументом або незалежною змінною; у називають залежною змінною або функцією; називають значенням функції в точці х; — множина, до якої належить значення функції.
Множину всіх значень функції, яких вона набуває при , називають областю значень функції.
Приклад 1. Знайти область визначення функції
.
Розв’язання. Функція у існує, якщо підкореневий вираз невід’ємний. Тому область визначення знаходиться з нерівності:
Таким чином, областю визначення даної функції є відрізок .
Приклад 2. Знайти область визначення функції
.
Розв’язання. Функція визначена, якщо .
Таким чином, область визначення даної функції є сукупність інтервалів:
та .
Приклад 3. Знайти область визначення функції
.
Розв’язання. Функція визначена, якщо
Тобто
.
1.2 Парність, непарність функцій. Періодичність функцій
Нехай функцію задано на проміжку , який є симетричним відносно початку координат. Це може бути або нескінченний інтервал , або скінчений інтервал , або відрізок , де а — будь-яке дійсне число.
Функція , визначена на проміжку , називається парною, якщо для будь-якого виконується рівність
Графік парної функції симетричний відносно осі ординат.
Функція , визначена на проміжку , називається непарною, якщо для будь-якого виконується рівність
Графік непарної функції симетричний відносно початку координат.
Приклад 1. Нехай , де . Згідно з відомою властивістю даної функції,
Отже, є непарною функцією.
Приклад 2. Нехай , де . Відомо, що
Отже, є парною функцією.
Приклад 3. Дослідити на парність чи непарність функцію
Знайдемо область визначення функції:
Знайдемо :
Одержали, що , тобто — непарна.
Функція , визначена на всій числовій осі, називається періодичною, якщо існує число таке, що для всіх виконується тотожність
Число Т при цьому називається періодом функції , а саму функцію називають Т-переодічною.
Якщо число Т є періодом функції , то й число –Т є також періодом :
Якщо — періодична функція з періодом Т, то функція , де , є періодичною з періодом .
Зокрема, якщо розглянути функцію , де — сталі, то періодом цієї функції є число .
Зауважимо, що функцію у фізиці називають гармонікою, число називають амплітудою, — циклічною частотою, а — початковою фазою гармоніки.
Приклад 4. Знайти період функції .
Розв’язання. Функція має період , тому функція має період .
Приклад 5. Знайти період функції .
Розв’язання. Функція має період , тому має період .
Приклад 6. Знайти період функції .
Розв’язання. Функція має період .
Тренувальні вправи
Дослідити на парність чи непарність функції:
1. [Парна]
2. [Непарна]
3. [Парна] 4. [Парна]
5. [Ні парна, ні непарна]
... мов полягає в наявності сформованої іншомовної комунікативної компетенції,яка входить до складу когнітивно-технологічного компоненту. 2. Компонентно-стурктурний аналіз професійної компетентності вчителя іноземних мов Професійна компетентність учителя синтезує в собі, по-перше, загальні вимоги до педагога як до особистості, по-друге, особливості його професійно-педагогічної діяльності, по-трет ...
... єнню студентами навчальної програми. Система розрахована на студентів з різним рівнем підготовки і допомагає кожному з них зайняти своє місце у суспільстві та набути високу професійну кваліфікацію. 1.5 Педагогічний процес у ВНЗ МВС Франції Сучасна система вищої освіти Франції, яка склалася в процесі історичного розвитку, нині включає: університети з традиційною системою факультетів і пі ...
... ів є актуальною, оскільки на її основі реально можна розробити формувальні, розвивальні та оздоровчі структурні компоненти технологічних моделей у цілісній системі взаємодії соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя дітей та підлітків. На основі інформації, яка отримана в результаті діагностики, реалізується методика розробки ефективних критеріїв оцінки інноваційних ...
... українського народу. Україна на шляху суверенного розвитку: суспільно-політичні трансформації. Формування політичних партій. “Партія влади” та опозиція, їх вплив на громадсько-політичне життя в Україні. Соціальна політика в контексті нових реалій. Культура, освіта та наука в умовах функціонування суверенної держави. Українська церква та проблеми духовного відродження нації. Партійне життя. ...
0 комментариев