Анализ понятия «профессиональное самоопределение учащихся» в психологии и педагогике
Психолого-педагогические проблемы профессионального самоопределения школьников
Учет психологических особенностей личности в профессиональном самоопределении школьников
Основные подходы, формы, методы и приемы профессионального самоопределения учащихся
Профессиональное самоопределение как элемент школьного биологического образования
Формы, методы и приемы профессионального самоопределения учащихся на уроках биологии
Программный материал, в изложении которого формируется профессиональная мотивация школьников в процессе обучения биологии в 6-8 и 9-11 классах
Программный материал в изложении, которого развивается профессиональная мотивация школьников в процессе обучения биологии в 9-11 классах
Констатирующий этап эксперимента
Формирующий этап эксперимента
Контрольный этап эксперимента. Сравнительный анализ результатов исследования
Пидкасистый, П.И., Горячев, Б.В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. / П.И. Пидкасистый, Б.В. Горячев. - М., 1991
Результаты диагностики на констатирующем
Результаты диагностики профессиональных предпочтений в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова на контрольном этапе эксперимента
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
Закрепление и обобщение. (5-7 мин.)
Закрепление и обобщение. (5-7 мин.)
Изучение нового материала. (25 мин.)
Организационный момент. (1 мин.)
Подведение итогов. (2 мин.)
Закрепление и обобщение. (5-7 мин.)
Задание на дом (2 мин.)
Обсуждение результатов работы.(5-7 мин.)
Навигация
Результаты диагностики профессиональных предпочтений в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова на контрольном этапе эксперимента
Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии
208749
знаков
33
таблицы
26
изображений
2.2 Результаты диагностики профессиональных предпочтений в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова на контрольном этапе эксперимента
| № п/п | Имя учащегося | Типы профессий | ||||
| Человек-техника | Человек-человек | Человек-природа | Человек-знак | Человек-худ.образ | ||
| 1 | Антон А. | + | ||||
| 2 | Иван Б. | + | ||||
| 3 | Дарья З. | + | ||||
| 4 | Ольга З. | + | ||||
| 5 | Марина И. | + | ||||
| 6 | Александр И. | + | ||||
| 7 | Павел Л. | + | ||||
| 8 | Алексей М. | + | ||||
| 9 | Светлана М. | + | ||||
| 10 | Татьяна Н. | + | ||||
| 11 | Владислав Н. | + | ||||
| 12 | Ольга Н. | + | ||||
| 13 | Дмитрий С. | + | ||||
| 14 | Никита С. | + | ||||
| 15 | Александр С. | + | ||||
| 16 | Алексей С. | + | ||||
| 17 | Тимофей Т. | + | ||||
| 18 | Владимир Т. | + | ||||
| 19 | Олег Т. | + | ||||
| 20 | Елена Т. | + | ||||
| 21 | Наталья У. | + | ||||
| 22 | Алексей У. | + | ||||
| 23 | Анастасия Ф. | + | ||||
| 24 | Ольга Ф. | + | ||||
| 25 | Светлана Ф. | + | ||||
| 26 | Марина Х. | + | ||||
| 27 | Ольга Ш. | + | ||||
| 28 | Даниил Ч. | + | ||||
| 29 | Сергей Ч. | + | ||||
| ИТОГ: | 10 | 8 | 5 | 1 | 5 | |
Похожие работы
... психолого-педагогического сопровождения могут способствовать решению проблем учащихся в профессиональном самоопределении. При внедрении предложенной нами модели психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в систему школьного образования мы полагаем, что образ современного выпускника должен несколько измениться. И в связи с этим предлагаем свою схему направленности ...
... обучающихся в профильных классах, меньше возникает трудностей при выборе профессии, по сравнению с учащимися, обучающихся в общеобразовательных классах. Заключение В нашей курсовой работе, посвященной особенностям профессионального самоопределения в классах с профильным обучением, были рассмотрены понятия самоопределения, профессиональное самоопределение, профессия, и профильная подготовка ...
... классов. Численный состав группы (20 человек) связан с количеством учащихся в экспериментальной группе. Представленные этапы являются психолого-педагогическими условиями предупреждения девиантного поведения подростков. После профилактической работы подростки еще раз диагностировались по тем же методикам. Затем полученные результаты обрабатывались, обобщались и анализировались. Проводилась ...
... труда. В связи с этим предусмотрено усиление связи школы с миром труда. 1.4 Содержание технологического образования школьников (анализ раздела, программы и учебников по теме «Элементы машиноведения» 7 класс) Закон «Об образовании», принятый в России в 1992 г., был нацелен на будущее общества и утверждал, что содержание образования должно обеспечивать: формирование у учащихся адекватной ...
0 комментариев