Педагогика

... несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию, либо жестоко обращаются с ними. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направляемых на выявление условий и причин, ...

... и социокулътуриымя потребностями общества. Анализ ценностей по методике М. Рокича и Б. Круглова (1989) позволяет выделить в профессиональном менталитете учителя общечеловеческие, планетарные идеалы, аттитюды, интериоризованные субъектом педагогической деятельности, экспектации. Анализ динамики ...

... наибольшего успеха в работе. Выделяют следующие характеристики мастерства, которые можно рассматривать как показатели профессионального становления мастера производственного обучения: продуктивность деятельности (объективный результат деятельности); сформированность профессионально значимых ...

... отношение к определенным профессиям, осуществляется выбор учебных предметов в соответствии с выбранной профессией.   1.2. Профессиональное самоопределение старшеклассника Молодой человек, вступающий с самостоятельную взрослую жизнь, имеет сегодня возможность свободно выбирать не только ...

... дальше. Управление процессом профессионального самоопределения. Профориентационная работа понимается центром как управление процессом профессионального самоопределения школьников. А ее цель в том, чтобы учащийся наиболее полно раскрыл свой деловой потенциал, умел учитывать при этом конкретные ...

... nbsp;     показать умение отдельных учеников и группы школьников в целом использовать приобретённый исследовательский опыт по теме «Профессиональное самоопределение»; 2)         совершенствовать умения аудирования, говорения и письма; 3)& ...

... в различных областях физического и умственного труда. Глава 2. Разработка методики профессионального воспитания учащихся на уроках технологии на примере раздела «Кулинария» в 11 классах 2.1. Профессиональное самоопределение учащихся средствами технологической подготовки Мы видим следующую ...

... голос предков, историческая память, через него осуществляется связь времен и поколении». ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕВУШЕК СРЕДСТВОМ КРУЖКА ВЯЗАНИЯ В НОВЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ   1.1.     ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ...

... ППФП студентов. 1.5. Личная и социально – экономическая необходимость психофизиологической подготовки человека к труду. Тема 2. Особенности профессионально – прикладной физической подготовки студентов машиностроительных специальностей (2 часа). 2.1.Профессиографическая характеристика трудовой ...

... о профессии; — характеристику процесса труда; — психофизиологическую характеристику профессиональной деятельности; — санитарно-гигиенические условия труда; — требования к профессиональной подготовке. Психофизиологическая характеристика профессиональной деятельности определяет, какую роль в той ...

... образования (высшее базовое образование) реализуется за счёт образовательных и профессиональных программ, направленных на расширение общенаучного, гуманитарного образования и получение основ профессиональной подготовки по выбранному направлению науки и техники. Окончившим присваивается квалификация ...

... ), личностные особенности учащихся; - проводятся коллективные и индивидуальные беседы, консультирование. На вопрос, «Какие формы профессиональной ориентации старшеклассников Вы используете?», были получены следующие результаты, представленные в таблице 1: Таблица 1. Формы профориентации ...

... со студентами, готовность оказать не только профессиональную, но и человеческую помощь и поддержку – один из способов формирования и развития профессионально важных качеств личности будущего специалиста торговли. Рекомендации Использовать разработанные профессиограммы специалистов торгово- ...

... повышение идейно-политического и специального уровня, высокие моральные качества, личный пример во всем и т.д. Как мы видим из вышесказанного профессиограмма учителя - это перечень требований, предъявляемых к его личности, способностям, мастерству и психолого-физическим возможностям. Учитель должен ...

... та розроблена методика професійного самовизначення допомагає учням зробити обґрунтований вибір майбутньої професії. Розроблена нами методика забезпечення професійного самовизначення учнів педагогічного ліцею технологічного класу передбачає: 1) проведення профорієнтаційних бесід з учнями на тему & ...

... коррекционно-логопедической работы с детьми с задержкой психического развития по формированию пространственных и временных представлений 3.1 Методика работы по формированию у детей с задержкой психического развития пространственно-временных представлений и их реализации в лексико-грамматических ...

... Работая с письменной инструкцией, учащиеся широко используют теоретические знания, конкретизируют и расширяют их. 3. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения в учебных мастерских Много лет российская профессиональная школа занималась подготовкой квалифицированных кадров для ...

... облегчающие понимание и усвоение представленного материала. При наличии специально оборудованных (компьютерных) аудиторий проектный подход вполне органично вписывается в процесс преподавания, не затрагивая при этом содержание образования. Это позволяет наиболее эффективно достигать прогнозируемых ...

... . Целью беседы с учителем было выявление уровня использования проектного метода как средства формирования общетрудовых умений. На этапе контрольного эксперимента, целью которого было выявить динамику развития общетрудовых умений у учащихся, было проведено повторное тестирование учащихся. Первая ...

... е: 0,75. Този резултат показва, че предложеният експериментален модел от идеи за практическо приложение на проектното обучение е приложим в часовете по ЗП - информационни технологии в седми клас и е подходящ за осъществяване на целите, които съм си поставила. По първия критерий степен на усвояване ...

... творчества нашел от­ражение даже на страницах «Комсомольской правды». 7. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА. Личностная ориентация педагогического процесса невозможна без изменения образовательных технологий. Образовательная техноло­гия должна способствовать раскрытию субъектного опыта ...

... самооценки и соответственного отношения к учителю. ГЛАВА 2. Подготовка педагога к проектированию учебного занятия в форме лабораторного занятия   2.1. Изучение и анализ ГОС по специальности Менеджмент (дисциплина «Статистика»)   Федеральный компонент. Нормативный срок освоения ...

... образования мы уже начали разработку региональной программы перехода на 12 летнюю модель обучения (современную казахстанскую модель образования) каждого уровня и подсистемы региональной системы образования. Программа основывается на обобщённых нами концептуальных положениях современной ...

... так как предполагается объяснение нового материала. Вывод по Ι главе Рассмотрев особенности проектирования урока теоретического обучения, сделаем выводы. Под педагогическим проектированием понимает предварительную разработку основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов ...

... всего, творческого мышления) для подрастающего поколения. Именно поэтому вопрос о проектировании познавательной среды для выпускников общеобразовательных школ в системе дополнительного образования является актуальным. С учетом выше изложенного, при проектировании познавательной среды необходимо ...

... условии знания и использования определенного алгоритма действий и комплекса методов, помогающих в объективной оценке его эффективности. Проектирование педагогического процесса как технология может быть использована учителем в любом виде творческой деятельности. 2.4.      ...

... и различные способы достижения поставленных целей.   2. Разработка методики проведения деловых игр по экономике в 11 классе.   2.1 Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине «Экономика» для учащихся 11 класса Критерии отбора методики проведения деловой игры: ...

... самоопределению. Глава 2. Разработка, апробация и диагностика элективных курсов по литературе в 11 классах 2.1. Разработка и экспертиза программ элективных курсов Для того, чтобы компетентно оценить программы учебных курсов, не­обходимо владеть содержанием той учебной дисциплины, по ...

... творчества должна быть реализована взаимосвязь спецтехнологии, производственного обучения, материаловедения и других предметов. 2.3 Формы организации внеаудиторной творческой деятельности учащихся Для органического соединения процесса формирования знаний, умений и навыков с процессом развития ...

... думаете, что сделает Настя? Приложение 6 Инсценировка сказки "Петушок и Птичка" Воспитатель. Жили-были Петушок и Птичка, жили они дружно. Но однажды Петушок и Птичка не стали, как обычно, играть вместе, надулись и отвернулись друг от друга. (Обращается к детям, исполняющим роли ...

... речи, причем детьми всех возрастных групп. Глава 3. Проект мероприятий и апробация введения новых педагогических технологий в МДОУ № 165 г. Новокузнецка   3.1 Особенности управления дошкольным образовательным учреждением на этапе внедрения педагогических технологий (проект мероприятий) ...

... ійно, відповідаючи за власний етап проекту. Актуальність даного проекту – введення практики проектування приладів і техніки для конструкторських спеціальностей, з метою покращення прикладних навичок в студентів КПІ та реалізації потенціалу студентів та перспектив їхньої кар’єри. Наявна ситуація з ...

... пяти-семи разных подвижных игр и подобрать к ним атрибуты1. 3. Планирование работы по развитию движений на прогулке должно способствовать закреплению, совершенствованию игр и физических упражнений, повышать двигательную активность детей. При этом важно правильно выбирать время для проведения игр и ...

... ієї за інший логічно взаємозалежних операцій. наприклад, можна навчити студентів алгоритмові міркувань при рішенні задач відповідного класу. Модульно-розвиваюче навчання Одним з підходів до навчання, що визначають його новий напрямок, є модульно-розвиваюче навчання, що створює передумови для ...

... -методического обеспечения современных ПЭВМ и др. в целях сообщения знаний, моделирования учебных ситуаций осуществления тренировки, контроля за результатами обучения; –   использование объектно-ориентированных программных средств или систем (например, системы подготовки текстов, ...

... средних значений, среднего квадратического отклонения, частотного анализа. Выборка старшеклассников, для эмпирической базы мониторинга психологической эффективности профессиональной ориентации, должна быть структурирована в соответствии с организационным принципом проведения исследования, а ...

... ;е. у восприятия пространства условно-рефлекторная природа). [1] Таким образом, рассматривая процесс развития пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нормальным психофизическим развитием, можно выделить следующее: – процесс формирования пространственных представлений – ...

... ; составление устного высказывания носит менее произвольный характер. Глава II. Особенности письменной речи у детей с нарушением слуха 2.1 Особенности формирования письменной речи у детей с нарушением слуха Условия формирования речи у глухого ребенка иные, чем у слышащего; это существенным ...

... работы с детьми-мигрантами; региональной, государственной и социальной политики в реализации прав и интересов детей-мигрантов; юриспруденции. Необходимо привлечение к проблеме обучения детей-мигрантов внимания со стороны государства и общественности, ведь это - средство повышения культуры народа, ...

... ЗАКЛЮЧЕНИЕ В ходе написания данной курсовой работы цель работы достигнута. В рамках данной работы изучены проблемы обучения детей на занятиях в разновозрастных группах. Поставленные задачи выполнены, а именно: изучена организация педагогического процесса в разновозрастных группах, рассмотрены ...

... , правила поведения людей, которые предписывает человеку общество. Следует разграничивать понятия «нравственность» и «мораль». Основные проблемы нравственного воспитания в современной школе: Проблема содержания нравственного воспитания на уроке и во внеурочное время. Проблема личностных качеств ...

... исправительно-трудовые учреждения в педагогическом аспекте можно рассматривать как специфические закрытые учреждения, осуществляющие исправление и перевоспитание осужденных в условиях лишения свободы[2]. Исправление — это устранение человеком отклонений в своем развитии, возвращение его к норме. ...

... пословица «Новое – это хорошо забытое старое» т. е. чтобы найти что – то совершенное, надо обратиться к истории. Цель данной работы – рассмотреть проблемы детства с историко - педагогической точки зрения. Задачи: - рассмотреть философско – педагогические воззрения; - рассмотреть религиозно – ...

... качеству ума – умению ориентироваться в любой ситуации и самостоятельно находить пути решения любой проблемы. 2.2. Организация уроков русского языка с элементами проблемного обучения. Урок родился около четырехсот лет назад. Л. А. Каменский считается отцом его и учредителем. Существуя несколько ...

... этой системы методов получили развитие и некоторые новые педагогические технологии (В.Ф. Шаталов, П.М. Эрдниев, Г.А. Рудик и др.). 1.2 Сущность проблемного обучения    На основе обобщения практики и анализа результатов теоретических исследований М.И.Махмутов дает следующее определение ...

... ; оно развивает самостоятельность, ответственность, критичность и самокритичность, инициативность, нестандартность мышления, осторожность и решительность и т.п. Кроме того проблемное обучение обеспечивает прочность приобретаемых знаний, это во-первых, и, во-вторых, здесь срабатывает «эффект ...

... вчитель із самого початку навчання повинен розкривати зміст нових технічних термінів, навіть вдаючись до з’ясування історії їх виникнення. Слід зазначити, що проблемне навчання ставить значні вимоги до ерудиції вчителя, а знання програмих питань фізики, хімії вчителю трудового навчання необхідні. ...

... направлена на устранение противоречия между имеющимися и отсутствующими знаниями для осуществления полноценной коммуникации. 1.3 Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся В процессе обучения в школе решение учащимися разнообразных задач ...

... тобто сформувати достатньо високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. РОЗДІЛ ІІІ. ЗАВДАННЯ І ЗМІСТ ЕСТЕТИЧНОГО ТА ІНШИХ ВИДІВ ВИХОВАННЯ Всебічний гармонійний розвиток особистості не можна уявити без ЇЇ естетичної вихованості. XX ст. було наповнене соці ...

... к подчинению, лживость, лень как результат»выученной беспомощности», ложная гиперактивность, уход в болезнь и т.д.   1.2. Проблема школьной тревожности в психологии Тревожность как психическое свойство имеет ярко выраженную возрастную специфику, обнаруживающуюся в ее содержании, ...

... для самоповаги. За вимогами програми вчитель забезпечує конструктивно-технологічний підхід до вирішення завдань з трудового навчання. Формування соціальної активності на уроках трудового навчання у четвертому класі є початковим етапом оволодівання елементами проектної творчості. Це виявляється у ...

... словом в словосполучення. Управління – вид підрядного зв'язку, при якому залежне слово ставиться в тій відмінковій формі, яка обумовлена лексико-граматичним значенням пануючого слова. 1. Залежно від характеру зв'язку між пануючими залежними словами управління може бути сильний і слабий. 2. ...

... ідуального стилю педагога сприяє ефективній педагогічній діяльності, навчанню та вихованню дітей. 1.2 Теоретичні основи дослідження формування індивідуальних стилів професійної діяльності майбутніх педагогів эАналіз наукових джерел щодо проблематики індивідуального стилю професійної діяльності ...

... поможет им в дальнейшем при получении профессии и при совершенствовании их профессиональных знаний и умений. 1.2 Психолого-педагогические проблемы формирования целостного миропонимания   В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года как основные можно выделить ...

... поведение, самостоятельно принимать решения и т.п.» [20, с.351]. Именно такие ситуации возможно создавать при проведении лабораторного практикума. Студент, выполняя самостоятельно творческое задание исследовательского характера, проходит от начала до конца путь исследователя, решающего реальную ...

... на информирование. В связи с усилением коммуникативной направленности обучения можно наметить объективную тенденцию в редукции указанных звеньев системы упражнений, к их сближению и даже совмещению. К сожалению, следует отметить, что проблема упражнений ни в теории, ни в практике не получила ...

... декларируемый принцип организации учебно-воспитательного процесса. Полюс субъектности в этом случае не выражен, представление о проектировании индивидуального образовательного маршрута как деятельности конкретных субъектов не сформировано. В эту группу могут быть включены такие определения, как « ...

... шкідливих. 7. Як перебороти свої недоліки? 8. Мої недоліки - мої вороги, мої достоїнства - мої друзі. 9. Які переваги дисциплінованої людини? 10. Що таке самовиховання? 11. Чи можна змінити свій характер? 12. Про силу волі, наполегливості й упертості. 13. Принциповість і байдужість. 14. Про ...

... і, стимулювання її творчих проявів через оформлення творів, виставі творчі звіти тощо. У більшості педагогічних підходів до розв'язання проблеми розвитку дитячих творчих здібностей вона усвідомлюється як специфічна продуктивна діяльність, і в такому випадку головне педагогічне завдання полягає в ...

... школы. В целях ускоренного решения задачи пополнения школ учителями в первые послевоенные годы в ряде средних школ были открыты одиннадцатые, дополнительные педагогические классы, готовившие учителей начальных школ. Развернулась также подготовка педагогов – пионерских вожатых. А несколько позднее ...

... систематизации знаний, формирования самостоятельности мышления и познавательного интереса. Заключение   Анализ психолого-педагогической литературы показал, что в широком смысле слова, межпредметные связи есть основополагающий принцип дидактики, способствующий координации и систематизации ...

... обратиться к бессмертным словам В.А. Сухомлинского, прочитать его работы и полностью переоценить свой подход к трудовому обучению в школе. Свое понимание роли труда В.А. Сухомлинский перенес в область педагогики, воспитания: “От нас… в огромной мере зависит, чтобы маленький ребенок стал мыслителем, ...

... ни была, манипулятор всегда может возразить, что име­лось в виду иное[22]. Глава 2. Практическое исследование по проблеме манипуляции в педагогической деятельности. § 1. Организация и методики исследования. В практической части данной работы было проведено исследование, задачами которого было ...

... значимости информации над знанием; 3) автоматизм сознания; 4) «мозаичность», разорванность восприятия». Несмотря на падение значимости проблемы литературного развития школьников в методической науке и практике 1920-1950-х годов, обусловленное установлением марксистско-ленинской методологии в ...

... ії, який є віддзеркаленням гуманістичної спрямованості фізичного виховання. Отже, однією з центральних проблем фізичного виховання й потужних резервів підвищення його ефективності є проблема індивідуалізації, яка обумовлена об'єктивним, органічно властивим класно-урочній системі, протиріччям між ...

... работа по преодолению и коррекции дисграфии 3.1 Основные подходы к вопросу о логопедической работе при специфических нарушениях письма Проблема изучения и коррекции дисграфии и в настоящее время является одной из самых актуальных задач логопедии. Исходя из механизмов каждого вида дисграфии, ...

... этой функции образование и особенно допрофессиональная школа воспроизводит культурные стереотипы и ролевую дифференциацию, присущие семье. ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМА ГУМАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Гуманизация ставит личность человека в центр воспитательного процесса как его основную цель. При этом ...

... и понимать музыку. С этих позиций творческое развитие студентов, как неотъемлемая часть формирования профессиональной готовности к будущей музыкально-эстетической деятельности является одной из ведущих педагогических задач. Система подготовки учителя музыки должна функционировать не только в ...

... обучение в 1949 году Как выше было показано, одной из важнейших задач послевоенных лет в области школьного образования было осуществление всеобщего обучения детей во всей стране. Государственный план развития народного хозяйства на 1946-1950 гг. предусматривал доведение числа начальных, ...

... -навичок, які переходять у нахили) тощо. 2. Застосування ідей Сухомлинського та Ушинського в процесі навчання дітей початкової школи 2.1 Моральне і естетичне виховання молодших школярів Важливою соціально-педагогічною проблемою всебічного розвитку особистості В.Сухомлинський вважав ...

... в этот трудный для него период жизни обрести самого себя, научить его самому отвечать за свои поступки. 3. Причины дезадаптации в младшем школьном возрасте Понятие «школьной дезадаптации» стало использоваться в последние годы для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей ...

... сад, могут отразиться на наиболее уязвимых функциях - формирование личности и речевого развития. [22] Эмпирические исследования, направленные на изучение особенностей адаптации детей трех лет с нарушениями речи и нормальным речевым развитием, позволили сделать следующие выводы: 1. У детей с ...

... тестов. 2.3 Психологические причины трудностей Психологи А.Ф. Ануфриев и СП. Костромина выделили ряд трудностей в обучении младшего школьника и возможные психологические причины данных трудностей: примерно 20% детей из всего класса могут пропускать буквы в письменных работах. Это явление ...

... различных тестов. 2.3 Психологические причины трудностей Психологи А.Ф. Ануфриев и СП. Костромина выделили ряд трудностей в обучении младшего школьника и возможные психологические причины данных трудностей: примерно 20% детей из всего класса могут пропускать буквы в письменных работах. Это явление ...

... 33 наименования, приложения. Общий объем работы 44 страницы компьютерного текста. Глава 1. Теоретические аспекты неуспеваемости школьников и пути устранения этих причин 1.1 Понятие "неуспеваемость" в психолого-педагогической литературе Под неуспеваемостью понимается ситуация, в ...

... с определенным состоянием здоровья, уровнем обучаемости, мотивации и другими факторами. 3. Экспериментальное изучение свойств неуспеваемости учащихся и пути её преодоления и предупреждении   Нами были проведены экспериментальные исследования, направленные на изучение устойчивости и внимания ...

... в стороне от происходящих изменений. В следующем разделе будет показано, насколько успешно реализуются принципы Болонской Декларации в нашей стране. Глава 2. Этапы вступления России в Болонский процесс   2.1 Законодательные меры по реализации Болонского процесса в России 19 сентября ...

... особистісної причинності в діяльності. Саме таке навчання найбільшою мірою буде сприяти головній своїй меті – розвитку особистості учнів та попередженню їх неуспішності. 2. Шляхи подолання неуспішності школярів   2.1 Профілактика неуспішності З метою профілактики неуспішності на різних ...

... етапом у реалізації технології проблемного навчання є вису­нення гіпотез щодо шляхів розв'язання сформульованої проблеми. Гіпо­теза — це своєрідна стратегія вирішення проблеми. її створення мож­ливе тільки тоді, коли учні дуже глибоко вникнуть у суть самої пробле­ми, усвідомлять її глибину. Взагал ...

... значною мірою від реалізовуваного в ньому змісту. Дана схема корисна як основа для систематизації даних, що є в літературі, про причини неуспішності. Вона дозволила розташувати по різних ярусах (концентричним кругам) ті явища, які співвідносяться один з одним як причини і слідства, допомогла ...

... один, в группе он может сделать и скорее всего сделает. Групповое давление относится не только к наиболее сильным, но и наиболее значимым. [1, с.282-288] 2. Природа детской агрессивности Формы асоциального поведения разнообразны и могут проявляться в агрессивности, деструктивности, дерзости, ...

... бюджета в сумме 30,8 млрд. рублей, в т.ч. 12,8 млрд. рублей по разделу «Межбюджетные трансферты». Таким образом, в целях реализации приоритетного национального проекта «Образование» Минобрнауки России предусмотрены следующие оперативные меры (по направлениям): ·      « ...

... на уроках литературы; 3.   Провести экспериментальную проверку используемых форм и методов работы с детьми. Глава 1. Приобщение школьников к общечеловеческим ценностям на уроках литературы   Первого сентября маленький человек впервые переступает порог школы, с которой он ...

... три сферы, чтобы духовная направляла и просветляла душевную и телесную нашу жизнь. 3. Классификация методов и средств обучения Если мы внимательно посмотрим на множество воскресных школ и других православных учебных заведений, возникших в последнее время, то в большинстве случаев без труда ...

... и развития педагогического процесса, и отражают требования объективных закономерностей. Большой вклад в изучение принципов управления педагогическими системами внесли С.И. Архангельский, И.Ф. Исаев, Ю.А. Конаржевский, А.Н. Орлов, П.И. Третьяков, И.К. Шалаев, Т.И. Шамова и другие исследователи. ...

роцесса. 2.Принципы профессионального обучения В дидактике профессионально-технического образования прин­ципы процесса профессионального обучения являются важнейшей категорией. Они связаны с целями обучения и воспитания и имеют исторический характер; некоторые из них утрачивают свое назна­ ...

... нарушениям трудовой дис­циплины, иждивенчеству, лодырничеству, тунеядству, расхищению общественной собственности и варварско­му отношению к природным богатствам. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом осуществля­ется при соблюдении правил, раскрывающих отдельные сто­роны проявления этого принципа ...

... . Принцип свідомості Принцип свідомості в навчанні можна вважати одним із головних принципів навчання інформатики. За цим принципом передбачається цілеспрямований добір навчального матеріалу, який забезпечує розвиток пізнавальних здібностей студентів. Принцип свідомості реалізується також через ...

... які випливають з відповідних закономірностей, створює об’єктивні передумови для ефективного функціонування процесу освіти й навчання. Принцип навчання – це основоположні ідеї, вихідні положення, які визначають зміст, форми і методи навчальної роботи відповідно до мети виховання і закономірностей ...

... в різних галузях соціально-гуманітарних наук сприяють подальшому розвиткові виховного процесу та його вдосконаленню. Основними характеристиками системи принципів виховання, виходячи із сучасних педагогічних концепцій, мають бути: по-перше, націленість на виховне і розвиваюче навчання, формування ...

... процесів у профтехучилищах. Це ведуча закономірність професійної підготовки, у зв'язку з чим вона повинна обумовлювати всі напрямки діяльності профтехучилищ. 3. Принципи виробничого навчання, їх характеристика У дидактику професійно-технічного навчання принципи процесу професійного навчання є ...

... понимание процесса воспитания в новых реалиях. Цель контрольной работы – сравнить характеристику принципа природосообразности в трудах Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци и К.Д. Ушинского. 1. Принцип природосообразности в трудах Я.А. Коменского В педагогической науке понятие принципы ...

... Віяло можна використовувати і під час читання віршів, загадок, де зустрічаються числа. Картки можуть також використовуватися як сигнальні. Різні види наочності мають забезпечувати поступовий перехід від предметно – образного сприймання явищ і фактів до їх формального вираження в моделях, схемах і ...

... работе (демонстрация рисунков, таблиц). Далее идет обсуждение выступлений; учитель продумывает со своими коллегами трудовое задание [1]. 1.1 Межпредметные связи при решении расчетных задач К изучению математики учащиеся средней школы приступают на 7 лет раньше, чем к изучению химии. За этот ...

... развития культуры. Национальная специфика опосредованно влияет на восприятие русской литературы нерусскими учащимися, поэтому в процессе ее изучения в школе с родным (нерусским) языком обучения необходимо учитывать национальные особенности родной для учащихся литературы. Учебный предмет «Литература ...

... занятий. За это время студенты должны ознакомиться с понятием дифференциальных уравнений, их классификацией и методами их решения.   Использование технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дисциплины   1. Семинар Я предлагаю проводить внедрение технологии знаково ...

... виды тестовых заданий. Они находят применение на разных этапах урока: проверки и закрепления знаний, изучения нового материала (в последнем случае тестовые задания носят обучающий характер). Учитывая недостатки применения тестовых заданий, целесообразно использовать их в сочетании с традиционными ...

... в качестве домашнего задания обобщить материал одного или нескольких уроков в виде небольшой схемы. Наиболее удачные работы полезно обсудить в классе и использовать их впоследствии при составлении обобщающего ОС. Опорные схемы (конспекты) и особенно совместное конструирование их с учащимися ...

... обеспечением комфортных условий для учителя и учащихся [14, C. 40]. Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию ...

... обеспечением комфортных условий для учителя и учащихся [14, C. 40]. Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию ...