3. Реформирование образования будет осуществляться по
следующим основным направлениям.
В области дошкольного образования:
оптимизация структуры и ведомственной принадлежности сети
дошкольных образовательных учреждений с учетом рыночных отношений;
переход к новым условиям финансирования дошкольного
образования и воспитания на основе сочетания федерального,
регионального, муниципального и ведомственного источников
финансирования;
содействие семье в воспитании детей дошкольного возраста с
использованием разных структур дошкольного образования.
В области общего образования:
сохранение государственной сети общеобразовательных учреждений
и приведение ее в соответствие с потребностями городского и
сельского населения с учетом национальных и региональных
особенностей;
разработка примерных комплектов учебного оборудования с
использованием новых информационных технологий, обновление
педагогического инструментария, распространение технологий
развивающего обучения;
содействие образованию одаренных детей и детей, имеющих
отклонение в развитии.
В области начального профессионального образования:
сохранение и развитие сети образовательных учреждений
начального профессионального образования;
совершенствование системы подготовки и переподготовки
квалифицированных рабочих с учетом структурной перестройки
экономики и потребностей региональных рынков труда;
привлечение учреждений начального профессионального
образования к подготовке и переподготовке высвобождаемого с
предприятий персонала и незанятого населения.
В области среднего профессионального образования:
завершение разработки нормативно - правовых основ
функционирования системы среднего профессионального образования;
развитие различных форм интеграции среднего и высшего
профессионального образования;
создание региональных комплексов среднего профессионального
образования с ориентацией на запросы населения и местные рынки
труда.
В области высшего и послевузовского профессионального
образования:
создание условий для реализации равноправного доступа граждан
Российской Федерации к высшему и послевузовскому профессиональному
образованию;
всемерное развитие интеллектуального, духовного и
экономического потенциала общества через поддержку студенчества и
образовательных учреждений высшего профессионального образования,
в том числе негосударственных;
формирование системы высшего профессионального образования с
учетом потребностей государства в специалистах и интересов
отдельной личности;
развитие федеральных и региональных учебно - научно -
производственных комплексов на базе имеющихся учебных заведений,
усиление их научного потенциала за счет присоединения к ним
отраслевых научных организаций;
совершенствование системы финансирования высшего и
послевузовского образования на основе консолидации бюджетных
средств всех уровней, внебюджетных источников и средств населения
с использованием федерального финансирования для обеспечения
минимальных нормативов. Создание системы специализированных банков
и фондов поддержки образования граждан.
В области дополнительного образования:
сохранение, развитие и поддержка существующей сети
государственных и негосударственных учреждений дополнительного
образования населения;
определение спроса на услуги и требований к условиям
функционирования учреждений дополнительного образования в новых
условиях, уделяя особое внимание дополнительному образованию
детей;
введение в действие механизма социальной защиты от
некачественного образования обучающихся на основе лицензирования,
аттестации и аккредитации учреждений дополнительного образования.
Здравоохранение
1. За последние годы в Российской Федерации произошло
ухудшение медико - демографической ситуации. Отмечается снижение
продолжительности жизни, рост показателей общей смертности,
снижение уровня рождаемости. Продолжается связанная с ними
естественная убыль населения. Происходит также рост общей
заболеваемости взрослого населения и подростков, заболеваемости
туберкулезом, венерическими заболеваниями, нарко- и
токсикоманиями. Сохраняется угроза эпидемических вспышек и
возникновений заболеваний, связанных с ухудшающимися условиями
жизни.
Существующий порядок финансирования отрасли не позволяет
обеспечить необходимый объем бесплатной медицинской помощи
населению, резко сокращает профилактические программы.
В связи с перераспределением полномочий между федеральными
органами управления здравоохранения, субъектами Российской
Федерации и муниципальными образованиями снизилась управляемость
системой, в том числе координирующая и регулирующая роль
федеральных органов. Это привело к резкой дифференциации условий
оказания медицинской помощи на различных территориях.
В структуре медицинской помощи, оказываемой населению,
преобладают дорогостоящие госпитальные формы. Остается
неудовлетворительным ресурсное обеспечение учреждений
здравоохранения.
... Всякое сопротивление власти не допустимо.+: способствует сплочению общества; уважению, подчинению гос.власти; культивирует дух родства, братства, взаимосвязанности членов общества, как членов семьи. Договорная теория происхождения гос-ва. Шпора. Теория насилия. Шпора. Органическая теория происхождения гос-ва. Шпора. Психологическая теория происхождения гос-ва. Петражицкий, Тард. Они объясняли ...
... могут отсутствовать всяческие костные разрастания и может не быть никаких «шпор» на рентгеновском снимке. Итак, мы выяснили, что причинами болей является какое-то поражение сухожилия, а не пресловутые «пяточные шпоры». Возникает главный вопрос: Что делать? Конечно, ни в коем случае не заниматься самолечением – обращайтесь к специалисту, который установит причину болей и диагноз заболевания. В ...
... по частям приводится к линейному уравнению относительно вычисляемого интеграла. 20.Основные типы интегралов, берущихся по частям.+++21.Интегрирование рациональный алгебраических функций. (см. дополн шпору) 22.Метод неопределенных коэффициентов. 1. Разложим знаменатель на множители: 2. Правильная дробь разлагается в сумму простейших и каждому множителю вида соотв. сумма из n ...
... – осн.лица, отв. за принятие важнейш.реш-й. 6. Что такое «система менеджеров»? Чем отличаются «линейные» менеджеры от «функциональных» и «обслуживающих» и что общего в их подготовке? Пирамида менеджмента. Все менеджеры принадлежат к условным уровням пирамиды менеджеров: Top managers, Middle managers (хар-но меньшее число сотрудников, т.к. этот уровень перегружен информацией, он ее ...
0 комментариев