Показатели речевого развития ребенка первого года жизни

2.2.4 Показатели речевого развития ребенка первого года жизни

Показатели речевого развития ребенка в 2-3 месяца:

- появление различных видов крика (когда голодная, мокрая, то болит);

- появление слабых гортанных звуков типа "ах", "Эх", "ух";

- интенсивное образование спонтанных звуков;

- появление агукивания;

- реагирования комплексом оживления на лицо родного человека.

Показатели речевого развития ребенка в 4-6 месяцев:

- малыш агукае, джеркоче, лепечет даже тогда, когда к нему не обращаются;

- четко дифференцирует склады;

- вскрикивает от радости; смеется при обращении к нему;

- появляются звуки, выражающие напряжение при определенных движений;

- охотно слушает обращенное к нему вещания;

- провоцирует взрослого на общение, проявляет инициативу; пытается "заговорить", "завязать беседу";

- появляется жестов речи: ребенок протягивает навстречу взрослой руки, просит, чтобы ее взяли к себе;

- реагирует на интонацию голоса, может заплакать в ответ на повышенный голос;

- узнает игрушки, которые мама словесно обозначает (м-м, мяу-мяу, гав-гав);

- ищет глазами маму в ответ на вопрос: "Где мама?";

- продолжает высказываться с помощью кашля, "рычание".

Показатели речевого развития ребенка в 7-9 месяцев:

- лепечет склады: "ля", "ва", "да", "ба", "ка" (до 8 разных), используя для этого кончик языка;

- привлекает к себе внимание взрослого с помощью различных кликальних складов;

- появляется четкое удвоения слогов: "ма-ма", "та-та" и др.;

- "Поет", размещая склады цепью (а-та-та, а-да-да, ба-ба-ба-т.п.);

- копирует звуки речи взрослого;

- отзывается на свое имя;

- по просьбе родителей показывает знакомые игрушки, предметы;

- цокает языком, если этого научил взрослый;

- в 9 месяцев может сказать первое слово "баба", "мама", "дай").

Показатели речевого развития ребенка в 10-12 месяцев:

- появляется лепет-монолог;

- склады, лепечет, похожие на короткие предложения;

- подражает звуки, если взрослый побуждает к этому;

- качает головой ( "нет"), если чего не хочет;

- произносит 5-10 осмысленных слов;

- реагирует голосом на музыку;

- отзывается на свое имя и по просьбе "Дай мне";

- машет рукой, прощаясь со взрослым;

- понимает запрет "нет", "нельзя";

- по просьбе взрослого находит и приносит известный предмет;

- показывает пальцем на то, что ее заинтересовало, ждет комментария взрослого.

2.2.5 Показатели экологического развития ребенка первого года жизни

Показатели экологического развития ребенка в 2-3 месяца:

- находясь на руках у матери в положении "столбиком", ребенок рассматривает объекты природы;

- поворачивает голову к тому природному объекту, который заинтересовал;

- пытается дотянуться рукой и схватить доступный природный объект;

- активно наблюдает за природодоцельной деятельностью родителей, радуется ей.

Показатели экологического развития ребенка в 4-6 месяцев:

- сосредоточивает внимание на природных объектах ближайшей окружающей среды (по просьбе взрослого и по собственной инициативе);

- прислушивается к природным звуков различной тональности и громкости; отыскивает источник звука;

- имеет элементарное представление об основных свойствах отдельных объектов природы (откликается на название, реагирует на вопросы взрослого, связанные с ним);

- манипулирует доступными природными объектами (переводит из одной руки в другую, стучит ими, пробует на вкус, бросает, ищет, находит);

- проявляет интерес к процессу за тем как взрослые ухаживают за домашними животными и комнатными растениями;

- эмоционально откликается на знакомые объекты природы и действия с ними родных взрослых.

Показатели экологического развития ребенка в 7-9 месяцев:

- проявляет активный интерес к знакомым и незнакомым объектам природы; концентрирует внимание на тех из них, которые находятся в окружающей среде;

- использует для овладения желаемым объектом природы весь арсенал своих моторных возможностей (ползание, сидение, стояние на коленях и на корточках, вертикальное стояние);

- по просьбе взрослого и подражая ему, произносит характерные для знакомых животных звуки;

- охотно играет игрушечными животными, сопровождает действия с ними соответствующим звукоподражанием;

- адекватными действиями реагирует на вопросы родителей, связанные с местом нахождения определенного животного ( "Где собачка?" и т.д.);

- с помощью взрослого исследует объекты природы, разными способами манипулирует ими;

- сопереживает, за тем как взрослые ухаживают за домашними животными и комнатными растениями;

Показатели экологического развития ребенка в 10-12 месяцев:

- концентрирует внимание на растениях и животных, дифференцирует знакомые и незнакомые;

- стремится приблизиться, дотянуться, доползти, держась за руку взрослого, подойти к растению, животному, которые находятся в пределах зрения и заинтересовали ее;

- контактирует с объектами природы, исследует их: затрагивает, сжимает, прокатывают, нюхает, по вкусу;

- повторяет за взрослым звукоподражания животных ( "гав-гав", "ко-ко", "му-му", "ме-е-е" и т.д.);

- подражая взрослому, гладит, кормит игрушечных животных;

- лучше, чем раньше, ориентируется в ближайшей естественной окружающей среде; имеет в нем свои преимущества, предпочтения;

- открывает руку в соответствии с величиной плода, который стремится взять;

- подражая взрослому, стремится во дворе кормить птичку крошками белого хлеба;

- принимает посильное участие в совместном со взрослыми уходе за комнатными растениями и животными.

Похожие работы

Педагогические условия развития детей раннего возраста

Скачать

77641

6

0

... уровень развития. Следовательно, результаты констатирующего этапа исследования требуют проведения формирующего этапа эксперимента в соответствии с предложенной гипотезой. 2.2 Реализация педагогических условий развития детей раннего возраста В формирующем эксперименте приняли участие 10 человек экспериментальной группы. На формирующем этапе эксперимента мы попытались реализовать условия, ...

Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

Скачать

98632

8

1

... Исследование особенностей адаптации детей раннего возраста к детскому саду   2.1 Программа исследования Цель: Исследование эффективных форм психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению. Задачи исследования. 1.         На основе теоретического анализа литературы по проблеме психолого-педагогического сопровождения детей раннего ...

Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

Скачать

126951

7

1

... , мы рассмотрели семейные неблагоприятные факторы в процессе развития ребенка, которые могут определить нарушения психологического развития ребенка. 2. Выявление особенностей влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста   2.1 Организация и методика обследования   Опытно-экспериментальная работа по выявлению особенностей влияния детско- ...

Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

Скачать

66748

3

5

... – это и есть объем внимания. Важной и определяющей его способностью является то, что он практически не поддается регулированию при обучении и тренировке. 1.3 Психолого-педагогические условия развития внимания в дошкольном возрасте Внимание у детей начинает проявляться довольно рано. В.В. Зеньковский, рассматривая внимание в детском возрасте отмечает, что в первые месяцы жизни для ребёнка ...